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1.
董海军 《吉林广播电视大学学报》2011,(4):11-12
萨托利将政治共识分为三个层次：即基本共识、程序共识和政策共识。基本共识决定社会公民是否具有共同的理想信念与价值观念,本文界定基本共识的含义,概述当前我国各阶层基本共识,提出通过发展有序的政治参与扩展基本共识。 相似文献
2.
思想政治教育学科设立30年来,思想政治教育载体研究随着学科发展大致经历了载体研究孕育、兴起和发展等阶段.30年以来,思想政治教育载体研究取得了丰硕的成果,在内涵、特征、结构、价值和功能、选择运用与开发等研究域上逐渐达成了一定的共识.同时,思想政治教育载体研究仍存在着理论研究滞后于现实发展需要,理论研究和实践探索的关联性不强等问题.解决这些问题,一是需要进一步深化思想政治教育载体基本理论的研究;二是需要进一步拓展思想政治教育载体领域和创新载体的研究;三是需要进一步深化思想政治教育载体理论和实践有效衔接的研究. 相似文献
3.
吕树强 《江西电力职业技术学院学报》2022,(8):115-117+120
作为落实立德树人根本任务的基础和关键,思想政治教育学科创立时间较晚,经过学界的努力探索,在学科体系建设和基础理论研究方面取得了很大的进展。但作为思想政治教育学科理论研究的元问题,针对思想政治教育本质的研究尚未形成共识。基于此,对思想政治教育本质研究现状及原因进行了梳理分析,并提出了研究的界定趋向,以期充分发挥思想政治教育作用。 相似文献
4.
思想政治教育方法理论研究回眸与展望 总被引：3，自引：0，他引：3
思想政治教育方法的研究,在二十余年的发展中大致经历了经验积累与理论探索、理论形成与开拓、理论发展与创新三个阶段。其理论研究成果在数量上逐年增加,在质量上不断提高,在思想政治教育方法体系模式、建构思路等问题上达成一定共识。今后思想政治教育方法理论研究可从四个方面拓展深化：进一步精准基本概念,更加深化基本理论研究,继续开拓研究领域,把理论的、抽象的、学院式的与实践的、实证的、实效性的研究相结合。 相似文献
5.
思想政治教育是一门科学,是关于人的理论,是关于人的精神世界成长进步发展的学说.这在新时期以来已形成基本共识.这非常重要,为思想政治教育的实践活动、学科框定和理论研究奠定了基础. 相似文献
6.
当代中国思想政治教育的学科建设和学术研究始于思想政治工作的科学化讨论.回顾梳理思想政治工作科学化和学科化的发展轨迹,中国思想政治教育发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑得以清晰地呈现.新时代要科学把握思想政治教育发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的辩证统一,不断推动思想政治工作朝着更高层次的科学化、制度化和现代化的方向发展.要紧紧围绕反映社会主义意识形态运行和接受规律的基本范畴,如引领与塑造、选择与认同、差异与共识、活力与秩序等构建起体现新时代实践要求的思想政治教育学原理体系,为加快构建中国特色哲学社会科学的学科体系、学术体系和话语体系作出原创性贡献. 相似文献
7.
张博文 《中国科教创新导刊》2012,(20):28-28
思想政治教育学科的范畴理论体系是与思想政治教育原理的理论体系相符合的,是构成思想政治教育原理的基本单元和基本骨架.思想政治教育学科范畴的理论拓展应坚持学科理论研究的整体性和时效性的基本原则.本文从对学科范畴体系建构的多维度探析说起,论证了学科范畴体系建构的和谐理性和以人为本的学科要求以及生活化和民主化的社会基本要求. 相似文献
8.
中外政治思想研究是人们参与政治思考的重要途径.自中国政治学恢复以来,中外政治思想研究总体发展态势良好,中国政治思想史和西方政治思想史两大根本研究领域内硕果累累,令人瞩目.近30年来,我国中外政治思想史研究基本呈现出六大基本特征,即政治思想史研究在政治学学术体系中的地位日益显著,研究体系不断系统,研究的思维过程渐趋科学,研究内容逐步丰富,研究方法日渐多元以及研究的目的性有效提升.当前是中国化马克思主义政治学的重要时期,中外政治思想史研究只有继续强化本学科研究的学术性、体系性、独立性、开放性、多元性,不断加强研究队伍的科学建设,才能在完善自身的同时,有力促进中国化马克思主义政治学的发展与进步. 相似文献
9.
随着我国高等教育的快速发展,思想政治教育学科化特征进一步凸显,促使大学生思想政治教育测评研究深入推进,积累了一定的经验和技术,初步形成了一些理论成果和实践模式.应立足于我国高等教育的发展历程和客观实际,着眼于促进大学生思想政治素质和培养质量的全面提高,全面分析大学生思想政治教育测评的科学内涵和基本要求,凝练出大学生思想政治教育测评体系的建构原则,提出构建测评体系的重要方法. 相似文献
10.
大数据思想政治教育研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
互联网技术的飞速发展,使思想政治教育应用大数据成为可能.相较传统思想政治教育,大数据思想政治教育在很多方面将有革命性的变化.作为新生事物,大数据思想政治教育的内涵尚处于不断探索中,其在信息掌握、教育模式、教育主客体、教育介体、教育方法等方面具有鲜明的特征.我国大数据思想政治教育研究存在四大焦点问题:"数据化生存"对思想政治教育实效性产生影响、数据滥用导致伦理困境、现有文化、制度、人才配置需要优化,遭遇技术瓶颈难题等待攻克.当前,理论界对大数据思想政治教育意义、形势及趋势基本达成共识,而大数据思想政治教育内涵及属性的研究需要跟上现实发展,研究范式与方法亟待革命性突破. 相似文献
11.
创新思想政治教育方法研究是思想政治教育方法理论研究的必然指向。推进思想政治教育方法研究需要前期研究做好充分的理论准备。对思想政治教育方法研究的“盲点”、“争点99、“疑点”理论解题不足,势必会成为制约思想政治教育方法研究深化创新的“瓶颈”。因而,有必要探索思想政治教育方法的运行条件,形成思想政治教育方法体系建构的理论争鸣和理论共识,重视实验法在思想政治教育方法中的实际运用,进而探析深化思想政治教育方法研究的可行路径。 相似文献
12.
燕国材 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(3)
心理学研究的对象是什么,这一问题已基本解决;但作为研究对象的性质如何,这一问题却尚未取得共识.这两个问题是有区别的,不能混为一谈.作者从此种认识出发,主要讨论了五个问题,即:心理学的研究对象解决了吗,归纳出三种意见;研究对象的历史演变,包括研究对象的总体演变、学派分歧与一分为二;我国对研究对象的看法;研究对象的基本共识,即心理(意识、精神)与行为.而作为研究对象的性质问题,不是该文所要讨论的问题. 相似文献
13.
论马克思主义基本原理研究与教学的内在诉求 总被引：3，自引：0，他引：3
林滨 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,1(7):8-11
在思想政治理论新课程方案实施与马克思主义理论一级学科设立的新形势下,学科体系与教学体系的双重视角就成为马克思主义基本原理研究的两个基本之维.由此出发决定了马克思主义基本原理的研究与教学从设立、特性、功能与发展的角度必须注重整体性、科学性、实践性与创新性的内在诉求. 相似文献
14.
经过20多年的研究积累,思想政治教育的学科体系日渐成熟,基本范畴、基本理论已经确立,研究内容、研究方法也形成了一定的范式. 相似文献
15.
积极建构思想教育科学的学科体系 总被引：2，自引：0，他引：2
思想政治教育、思想政治工作是社会主义精神文明建设的基本手段和途径。在世纪之交的重要历史时期,认真总结改革开放以来关于思想政治教育研究、思想政治工作研究的理论成果,在基本思路形成共识的基础上调动多方面的力量,积极建构思想教育科学的学科体系,既是学术理论建设所提出的必然要求,又是精神文明建设所提出的一项现实任务。 １．中国是一个具有悠久思想品德教育传统的国家,古代的学校就把德行教育放在首位。２０世纪２０年代以来,中国共产党在领导中国人民进行革命斗争和社会主义建设的实践中,积累了思想政治工作的丰富经验… 相似文献
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潘莉 《思想理论教育导刊》2008,(11)
作为思想政治教育研究的主要领域,思想政治教育方法论研究在改革开放30年中取得了长足的新进展。这些进展主要体现在关于思想政治教育方法论的基本理论、体系建构、运用规律、创新与发展等方面的研究中。回顾与梳理这些进展,对于推动思想政治教育方法论研究的新发展具有重要作用。 相似文献
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思想政治教育是一门科学,是关于人的理论,是关于人的精神世界成长进步发展的学说。这在新时期以来已形成基本共识。这非常重要,为思想政治教育的实践活动、学科框定和理论研究奠定了基础。 相似文献
20.
苏振芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,20(7):29-33
思想政治教育作为一门科学,不仅有自己的研究对象,还有自己的学科体系和理论体系.思想政治教育的学科体系由三部分构成,即思想政治教育的理论学科、思想政治教育的应用学科和思想政治教育的方法论学科.思想政治教育的理论体系是根据思想政治教育的研究对象和研究任务来确定的,可划分为四个部分. 相似文献