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自从地球上出现人类,便同时产生了“环境”和“灾害”问题。而人又必须向自然索取多类“资源”以维持其生存,所以,人口、资源、环境、灾害构成了复杂的自反馈巨系统,同时又是与地球和天文密切相关的开放系统。人口、资源、环境和灾害从来就是互相制约的,只是到了当代,全球人口已近60亿,人类才深深地认识到人口爆炸、资源枯竭、环境恶化和自然灾害等一系列问题的极端严重性。 人口增长失控和无节制地索取资源,破坏了生态环境的平衡;而环境恶化进一步促使自然灾害的种类不断增加,对人类构成更加严重的威胁。 相似文献
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浅谈城市雨水资源利用 总被引：1，自引：0，他引：1
敖登花 《内蒙古科技与经济》2004,(21):66-66,61
水是人类赖以生存的物质基础，它和土地一起构成地球上十大自然资源的母体资源。联合国环境署发布的《全球环境展望》指出：“目前，全球一半的河流水量大幅减少或被严重污染，世界上80个国家或占全球40％的人口严重缺水。如果这一趋势得不到遏制，今后30年内全球55％以上的人口将面临水荒。”水资源的短缺可能带来水生态系统破坏，制约经济和社会发展，危害人类健康等问题。水资源变为越来越宝贵和稀缺的财富。 相似文献
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郑晴 《大科技．科学之谜》2013,(23):256-257
摘要：水环境是地球资源环境的重要组成部分,是人类社会赖以生存的不可替代的重要基础,在保障人类社会可持续发展中具有不可替代的作用。但随着人口的不断增加和社会经济的迅速发展,水资源短缺已经成为水环境问题的一个非常突出的问题。由于人类社会对水资源的需求越来越大,水资源供给越来越呈现出严重短缺的局面,充分利用降水（包括降雨和降雪）成为解决水资源短缺的重要途径。 相似文献
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《只有一个地球》这课的教学所要达到的目标有四:使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索取;使学生知道世界人口增长过快,资源和能源紧张,环境污染等世界性的社会问题:使学生知道地球只有一个,为了人类的持续发展必须爱护地球,以及如何以实际行动爱护地球;使学生知道确定"地球日"是为了宣传和呼吁人类共有的家园——地球. 相似文献
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《只有一个地球》这课的教学所要达到的目标有四：使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索取；使学生知道世界人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题；使学生知道地球只有一个，为了人类的持续发展必须爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球：使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁人类共有的家园——地球。 相似文献
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《大科技．科学之谜》2015,(11)
<正>人类正在触发地球史上第六次物种大灭绝,并且现在的人类就像当年的恐龙,在灭绝大军中首当其冲。这是近期新闻报道中出现的内容。那么是什么导致了人类走上灭绝之路?气候变暖、环境污染?答案可能是——人口太多。尽管现在大多数国家的新生儿出生率在不断下滑,尤其是发达国家,而老龄化问题越来越严重。但事实上,这根本无法改变地球越来越拥挤的状况。根据预测,按照现在的人口增长速度,到2100年时,全球人口将达到 相似文献
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人口危机、粮食短缺、资源枯竭、能源匮乏、环境污染(生态危机)，这当代全球的五大危机尽人皆知。而这五大危机都有一个共同的根源——人口爆炸。不过，2004年3月22日，美国人口调查局发表一份报告说，由于出生率降低和越来越多的人(尤其是非洲)死于艾滋病，世界人口的增长势头正在减缓。这对于长期担心地球上人口爆炸的人类来说，亦喜亦忧。喜的是世界人口增长总算在减缓了，忧的是自然的残酷力量在介入人口的调控了。 相似文献
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叶小天 《大科技．科学之谜》2005,(10):50-51
希特勒的纳粹屠杀令人发指，但是他认为自己的所作所为是有生物学上的理论依据的：根据马尔萨斯人口论，地球资源的线性开发无法满足人口的指数增长，因此，只有“最优秀的种族”才配活在地球上，传递人类的遗传物质，“劣等种族”必须为“优秀种族”让出生存空间。 相似文献