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文章从中职学校加强德育的必要性、紧迫性和当前中职学校德育的误区入手,论述了中职德育在新的形势下,如何走出困境,探索德育的有效途径,从而增强德育工作的主动性、针对性、实效性。 相似文献
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本文从德育指导思想、德育准备、德育内容选择、德育形式、德育整体效能五个方面阐述了加强学校德育工作针对性问题，提出了强化德育工作针对性是增强德育实效性的关键。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(7):63-65
黑龙江省中小学德育工作在现实发展过程中,不断出现许多新的问题和挑战,为解决德育工作中面临的一系列重点和难点问题,有必要进行中小学特色德育模式创建的实践策略研究,旨在通过研究,建立特色德育模式的理论基础和实践操作的系统框架,指导全省中小学充分挖掘学校自身优势,整合多方优势资源,构建各具特色的学校德育模式,充分实现学校德育的育人功能,提高学校德育工作的针对性和实效性,创建一批特色品牌学校。 相似文献
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郭红 《现代教育管理与教学》2006,(5):18-19
文章指出了当前学校德育工作的基点。只有加强德育工作的针对性，才能增强德育的主动性，达到提高德育的实效性。抓好德育，以德治校，育人为首，使学生健康成长。 相似文献
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浅谈新形势下学校的全方位育人 总被引：1，自引：0，他引：1
德育工作是学校工作的重要组成部分，把德育摆在首要位置来抓是新形势下的必然要求。笔者从事学校德育工作以来，在德育方面进行了有益的探索和实践，切实增强了德育工作的主动性、针对性和实效性，开创了新形势下学校德育工作的新局面。 相似文献
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我区多年来遵循邓小平同志“解放思想、实事求是”的教导,坚持从区的实际出发来思考学校教育,通过对区域德育工作模式的研究,使我们感到在全区范围内推进校本德育,可以切实解决德育工作的针对性和实效性。一、推进校本德育是深化素质教育的必然要求(一)校本德育是学校德育发展新的制高点与传统的德育工作相对照,校本德育已成为与时代发展相适应,使德育实效能够充分发挥的学校德育发展新的制高点,表现出它鲜明的时代特征:1.学校的主体地位得以体现传统的德育工作思路是上级主管部门统一规划、统一指挥,学校的德育活动是由上级主管部门所颁布的计 相似文献
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孙琼如 《广西教育学院学报》2002,(5):10-12
本探索德育观念的转变与学校德育的构建的关系，学校德育工作要取得良好的效果。首先要转变传统的德育观念，改革德育工作中落后的环节，其次要认真研究当今中学生一些思想品德发展特点，树立新的德育观，以加强学校德育的针对性，提高德育实效性。 相似文献
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为增强德育工作的时代性、创造性、针对性和实效性,近年来,湖南司法警官职业学院围绕德育的目标、内容和途径三个方面进行了标本兼治的改革,走出了一条高等职业学校德育工作的新路子。大德育理念是一个带有全局性、根本性的问题。增强德育工作的实效性,首要的是树立新时期大德育理念,即站在战略的高度,对新时期德育工作的特点及其发展规律作出宏观分析与判断,并使整个德育鲜明地体现出主动性、战斗性。事实上,学校德育是一个完整的系统。这表现在:(1)它是由德育目标、德育内容、德育途径、德育评价等子要素系统构成的一个统一的整体,即具有… 相似文献
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德育是素质教育的灵魂.当前,学校的德育工作存在着许多突出问题,德育针对性和实效性比较差,这使德育工作陷入了困境.本文仅从学校德育工作与校园文化建设的关系,来探讨怎样利用校园文化来塑造学生的良好的品德,如何在参与健康、丰富校园文化活动中加强学校德育的针对性和实效性方法. 相似文献
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社会转型期学校德育存在的问题及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
社会转型时期，由于经济形式多元化和经济利益的调整，引起人们思想观念的多样化和复杂化，给学校的德育工作带来新的挑战。目前学校德育实效性偏低的原因是：学校德育目标定位偏移、德育过程形式化、德育方法单一化、德育环境消极化和高考指挥棒的错误导向等。必须在构建德育目标体系、选择德育方法、建立德育网络等方面加以改进。以实现学校德育与时俱进、开拓创新。 相似文献
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德育应讲究其实效性,树立德育效益观。目前学校德育存在着实效性问题,其主要原因是学校没有摆正德育工作的位置、不重视德育教师队伍的建设、德育方法过于简单、家庭和社会对学校德育的负面影响。提高德育实效性的对策,应从提高对德育工作地位的认识,加强德育队伍的建设,改革德育方法,拓宽教育空间着手。 相似文献
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刘广富 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(3):52-54
中职学校要提高德育工作的针对性、实效性和主动性，应在德育观念、德育目标、德育内容、德育原则、德育方法、德育机制等方面进行创新。 相似文献
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加强职业院校德育工作实效的思考与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
德育是素质教育的灵魂。当前，职业学院校德育工作存在着一些突出问题，德育实效性较差，德育工作陷入了困境。本文从职业院校德育工作与现代化建设的关系，学校德育的手段与方式，学校德育工作与学生主体的关系，学校德育的内容等具体层面进行探讨，并寻求对策，以有利于职业学校的德育实践。 相似文献
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德育是素质教育的灵魂.当前,职业学院校德育工作存在着一些突出问题,德育实效性较差,德育工作陷入了困境.本文从职业院校德育工作与现代化建设的关系,学校德育的手段与方式,学校德育工作与学生主体的关系,学校德育的内容等具体层面进行探讨,并寻求对策,以有利于职业学校的德育实践. 相似文献
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覃文胜 《广西教育学院学报》2002,(Z1):10-12
本文探索德育观念的转变与学校德育的构建的关系.学校德育工作要取得良好的效果,首先要转变传统的德育观念,改革德育工作中落后的环节;其次要认真研究当今中学生一些思想品德发展特点,树立新的德育观,以加强学校德育的针对性,提高德育实效性. 相似文献
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本文探索德育观念的转变与学校德育的构建的关系。学校德育工作要取得良好的效果,首先要转变传统的德育观念,改革德育工作中落后的环节;其次要认真研究当今中学生一些思想品德发展特点,树立新的德育观,以加强学校德育的针对性,提高德育实效性。 相似文献
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思想政治素质是最重要的素质,学校德育是培养人的思想政治素质的最基本、最有效的途径。学校在推进素质教育的过程中,坚持以人为本,坚持德育首位,坚持把德育放在教育教学最重要的位置来抓,不断加强对学校德育的领导和德育队伍建设,丰富德育载体,努力探索新时期学校德育的新途径、新方法,促进学生心理健康,使学校成为人才成长的温馨摇篮,使课堂成为学生发展的快乐天地,建立健全学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络和工作机制,不断提高学校德育的主动性、针对性和实效性,创建农村寄宿制学校的管理特色,使学校的德育工作更加充满生机和活力。 相似文献
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关于职业院校德育学分制内涵与价值的反思 总被引：1，自引：1，他引：0
文章从分析当前高职院校德育学分制的三种实践模式入手,对德育学分制的内涵进行了分析,并具体分析了德育学分制的系统性、职业性、实践性、开放性四个特征。同时阐述了德育学分制在加强学校德育工作的系统化建设、激发学生参与学校德育活动的主动性、提高学校德育工作的针对性和实效性等方面的实践价值。 相似文献