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鲍道成 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2)
2001年5月,上海市静安区教育学院受上海市教委德育处委托,以静安区教育学院附属学校为实验基地,对小学、初中的思想品德课和思想政治课进行了大胆改革。2002年9月,在附校小学和初中起始后级以"新德育课"作为德育校本课程开展实践研究。到2004年9月,已开展了两轮研究,中小学四个年级按新方案实施改革。 相似文献
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鲍道成 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(1):8-9
一、新方案的指导理念 1.新方案的教育立足点--以学生发展为本 "新德育课"要考虑如何满足学生道德发展的需要,如何为每一个学生的个性发展创造条件,如何使每一个学生能在原有的基础上得到发展. 相似文献
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我区多年来遵循邓小平同志“解放思想、实事求是”的教导,坚持从区的实际出发来思考学校教育,通过对区域德育工作模式的研究,使我们感到在全区范围内推进校本德育,可以切实解决德育工作的针对性和实效性。一、推进校本德育是深化素质教育的必然要求(一)校本德育是学校德育发展新的制高点与传统的德育工作相对照,校本德育已成为与时代发展相适应,使德育实效能够充分发挥的学校德育发展新的制高点,表现出它鲜明的时代特征:1.学校的主体地位得以体现传统的德育工作思路是上级主管部门统一规划、统一指挥,学校的德育活动是由上级主管部门所颁布的计 相似文献
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“新德育课”究竟“新”在哪里?本文将从教材、教法、教师、评价等几个方面予以阐述： 相似文献
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上课: 接下一个难题。我们的新德育课程改革方案实施不久,我接到这样一个任务,在我区举办的全国性的课程教学改革现场会中,要我上一节小学一年级的新德育课。能行吗?作为一名从未上过小学一年级课,仅有四年教龄的青年教师,要在全国的教育行家面前展示一堂正在改革中、还不很成熟的新德育课,我不由得担心起来。但“丑媳妇总是要见公婆”的,于是带着些许担忧,些许紧张,些许自信,我接下了这个任务。 相似文献
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鲍道成 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(5):21-22
多年来,上海各区县、中小学的领导和广大教育工作者从本单位实际出发,知难而进,勇于改革和创新,为提高德育工作水平付出了极大的努力,积累了许多富有成效的经验,上海中小学生良好的道德品质和精神风貌获得社会的认可。但是,我们也应该清醒地认识到,近几年普教系统的德育工作在难点的解决、重点的突破上进展不快,似乎进入了“高原期”,无论在德育的理论研究上还是实践操作层面很少有给人以耳目一新、有深度的力作。 面对新世纪、新形势和新任务,中小学德育工作要向更高一层次发展,需要全面分析和解决教育内部所面临的矛盾和种种不适应,以切实的措施加强和改 相似文献
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不久前,几名“法轮功”痴迷者在天安门广场的自焚事件,充分暴露了李洪志及“法轮功”邪教组织危害社会、祸国殃民的罪恶本质,尤其不能容忍的是他们把魔爪伸向了青少年。学校教育工作者不能掉以轻心,必须坚决抵制邪教,开展适合青少年年龄特点的各种生动有效的揭批“法轮功”的教育活动。 相似文献
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今天,在革除应试教育弊端的过程中,更需要对未来的德育作进一步研究。素质教育的内涵十分清楚地阐明了德育的目标和任务。在整个德育系统中,德育方法是一个十分重要的环节,它是德育目标、内容、过程、原则的具体落实。德育方法是影响德育实效的因素之一。德育方法是多样的,在德育过程中对学生施加教育影响和促使学生积极接受影响而形成思想品德的往往是各种方法的总和,因此德育方法,常常又是以一整套的德育方法体系作为研究的对象。 相似文献
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一、内化目标的提出1.对“内化目标”的认识爱国主义教育能否取得成功,最终要看教育目标能否内化为学生的自觉需要。内化问题始终是大家十分关注的热点,它是教育能否取得实效的关键。爱国主义是一种客观存在的社会道德,而道德内化是在人与人、人与环境亦即主体与客体、内部与外部相互作用的过程中实现的。道德内化是一个过程,在整个过程中呈现出内化的不同水平,反映出内化的阶段特征。在不同的年龄段,学生道德内化的水平有差异,即使在同一年龄段 相似文献
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