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一位家长朋友找到我:“马老师,您说这孩子厌学怎么治?”我笑着请他坐下:“说说看,孩子怎么个表现?”“就是不喜欢学习。从小就这样,升入中学更严重了。老师说他上课不愿意听课,回家更不愿意写作业。他去过少年宫,去过特长班,写大字,画画,拉提琴,打电脑,他都学过。但他去几回就不干了。学费都白扔了!你 相似文献
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一般来说,对比信息焦点的位置是不固定的,它的位置可以因上下文不同而不同,它取决于说写者要强调的内容.例如下面一个句子中的每一个成分都可能成为句子的信息焦点:他明天要去北京. 相似文献
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一、案例:今天早上,跟读三年级的儿子谈写游记。他说老师布置的作文是写一篇"游记"。我说:"这好写呀。"他不动笔,却在床上打滚。于是,我开始说教:"游记嘛,就是写某人游某地,记录下自己印象深刻的东西。这个某人就是你,某地嘛,就不好说了。要不,我们一起去"游"一次吧,去玩一转,回来就有写的了。"他还是在床上滚,说老师 相似文献
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李先焜 《中学语文(读写新空间)》1988,(11)
在语文教学中,教师往往重视论说文的逻辑结构的分析,而忽视记叙文的逻辑结构分析。在记叙文中他们强调的是形象描述,而不强调抽象的逻辑。有的甚至认为,形象思维就得排斥逻辑,写小说、写散文、(尤其是写诗)。决不能按三段论的格式来写,写了也决不会有人去读。教师这样教,学生自然也这样去学,其结果是学生作片断的形象描述似乎还可以,但作 相似文献
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孩子们写克隆术,写出来的想法让我很震惊。有一个同学说,他要克隆三个“我”。用一个“我”去招架老师各种各样的作业,这样他就不怕晚上作业做不完了;用一个“我”去听老师各种各样的批评,这样他就不会难受了;用一个“我”去听妈妈念不完的魔咒,这样妈妈再絮絮叨叨干扰 相似文献
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鲁迅是一位文章大家,大概因此,经常有年轻人向他请教文章应该怎么写,于是鲁迅写了一篇文章来回答,题目却是“不应该那么写”,介绍了一位苏联文学评论家的主张：“应该这么写,必须从大作家的完成了的作品去领会,那么,不应该那么写这一面,恐怕最好是从那同一作家的未定稿本去学习了。 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2005,(4)
汤姆讨厌上学,总是找借口不去上学。如果他打喷嚏,他就叫他妈妈写个纸条说他感冒了。如果他头痛,他就叫他妈妈在上课时间带他去看病。他呆在家里的时间比在学校的时间要多。在他的确去上学的日子里,他就找借口早点回家。一天早上他上了一半课就从学校回来了。 相似文献
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明明是个刚进初中的男孩,他的数学成绩一直不错,可就是语文成绩老上不去。尤其是写作文,最让他头痛。一篇作文,他往往没写上几句话,就写不下去了。妈妈总责备他:“不善于观察,缺乏想象力,语言单调乏味,不肯多练笔,也不愿多看课外书,这样子怎么能写好作文呢?” 相似文献
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汤国美 《中学语文(读写新空间)》1995,(6)
《山雨》的作者赵丽宏撇开一般作家写雨常用的手法,他不去描述那密密斜织着的雨帘,也不去摹写那空濛神奇的雨景,而是着力去写由远而近的雨声,雨中山色的变幻,雨后山林的幽静,以潇洒的 相似文献
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作家阎连科日前接受采访时谈到他在新一年的创作计划,他说：今年我会写一部长篇小说,题材还会延续以前的风格,半乡村半知识分子。但这次我想不带任何功利色彩地去写这篇小说,没有任何顾忌,不考虑出版、不考虑所谓的艺术要求。我把今年当成一个自由的假期,可以让我为所欲为地去写一些东西,让我的小说充满胡扯八道的味道。 相似文献
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老拳师又去云游了！他自己去也就罢了,偏偏还拉上给我们写书屋故事的霍大甲。这下好了,文文、芊芊他们只能看着书屋紧闭的大门,眼巴巴地盼着老拳师早日回来。
老拳师不在家,怎么办呢？阿木老叔请来写书评的徐超先生——他最近看了一本很好玩的魔法书,就请他来给大家说说这本书吧！ 相似文献
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吕清温 《东方少年(阳光阅读)》2007,(2):20-25
①夜里十点多了,王栋才夹着作业本回家,蹑手蹑脚地走过客厅。爸爸还在看电视。爸爸问:“干什么去了?”王栋说:“去孙林家写作业去了。”爸爸说:“为什么不在自己家写?”王栋说:“我和他一块写,有不会的他能告诉我,孙林学习比我好。”爸爸说:“让我看看你写的作业。”王栋就把作业本递给了爸爸。一本英语作业,一本代数作业。爸爸先翻了翻英语作业,一句也不明白;再看看代数作业,里面写满了XYZ,感觉相当深奥。爸爸小学都没有念完,他检查作业只是做做样子。王栋偷偷笑了笑。爸爸说:“你要是去同学家写作业我就啥也不说了,你写到后半夜我也给你… 相似文献