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1870年的《初等教育法》在英国教育史上具有划时代的意义,它标志着英国初等教育经过漫长的社会捐助办学后,教会对初等教育的垄断被彻底打破,公立初等教育制度正式得到确立。与此同时,该法也是英国教育史上最为典型的一个妥协性产物,它没有触动原有的捐助学校体制,而是在弥补捐助学校之不足的基础上建立公立初等教育体制,使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存的局面。 相似文献
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胡亦武 《高等工程教育研究》2008,(6)
问卷调查结果显示,国内不同层次的大学为国际化活动寻求资助的情况存在较大差异。本文从学校主动寻求与外部自愿捐助的角度对我国大学国际化项目所受资助程度进行比较研究。通过对回收的数据进行统计分析,利用logit模型筛选出大学国际化项目所受资助程度的决定因素。 相似文献
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随着社会文明的进步,慈善事业不断发展,中小学生也积极参与到了各种捐助活动中,校园捐助活动逐渐增多.据统计,我校2007年组织了针对不同对象的捐助活动4次,学生人均捐款3.6元.特别是这次汶川特大地震后,我校3846名学生的捐款总数达8万余元.通过参与捐助活动,学生们受到了一定的教育.然而,在各次捐助活动过程中,时常会出现一些让人深思的现象,如学生们之间相互攀比捐助钱数的多少,有的学生把捐赠当作了任务完成,少数学生捐款未经家长同意,还有个别学生对捐助活动缺乏热情.这些现象的存在,说明学校忽视了对学生的捐赠观教育,校园捐赠活动对学生的教育功能还有待加强. 相似文献
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大学主体构建首先是财产及其产权构建。财产制度是大学制度的重要内容。在民办高校办学过程中,我们总结出四类主体办学情况,即捐助法人办学、信托法人办学、BOT模式办学和公司法人办学。一、捐助法人办学以捐助方式构建民办学校法人财产相当普遍。捐助是指自然人、法人或其他组织以公益为目的而捐赠资产或捐助资产,捐助者自愿无偿转让所捐赠 相似文献
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随着《慈善法》《民办教育促进法》《民法总则》的颁布与修订,非营利性民办高校的法人性质和法人地位逐步得到明确.非营利性民办高校不但可以定位为社会服务机构非营利法人,实施法人治理,而且可在一定条件下取得捐助法人资格.在实践中,非营利性民办高校出现了登记管理的程序性规范与《民法总则》法人属性相冲突、法人治理机制不完善、捐助法人内容不全面以及学校法人与举办者法律人格相混淆等问题.因此,我国应在非营利性民办高校法人制度改革基础上,加快法律法规修订,保持法律法规内容的协调统一;推进捐助法人立法,构建非营利性民办高校捐助法人制度;规范法人章程的"立法"程序,规制举办者管理权益;完善法人治理结构,保障学校法人主体地位. 相似文献
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随着《慈善法》《民办教育促进法》《民法总则》的颁布与修订,非营利性民办高校的法人性质和法人地位逐步得到明确.非营利性民办高校不但可以定位为社会服务机构非营利法人,实施法人治理,而且可在一定条件下取得捐助法人资格.在实践中,非营利性民办高校出现了登记管理的程序性规范与《民法总则》法人属性相冲突、法人治理机制不完善、捐助法人内容不全面以及学校法人与举办者法律人格相混淆等问题.因此,我国应在非营利性民办高校法人制度改革基础上,加快法律法规修订,保持法律法规内容的协调统一;推进捐助法人立法,构建非营利性民办高校捐助法人制度;规范法人章程的"立法"程序,规制举办者管理权益;完善法人治理结构,保障学校法人主体地位. 相似文献
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教师设立基金捐资助学,这是发生在河南省新密市刘沟小学的新鲜事。刘沟小学此举之目的,是为全面贯彻教育方针,帮助贫困学生,在课程改革中提升教师素质,真正发挥教师为人师表、言传身教的作用。刘沟小学助学基金,是面向学校全体老师筹集的,每人每年自愿捐助金额为人民币10元。自 相似文献
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教育经费是关系到学校生存发展的基本前提,在国民经济入不敷出的民国时期,学校经常发生经费紧张的状况.私立高校主要通过争取国内外捐款、政府捐助、收取学费等措施筹措办学经费,以维持学校生存与发展. 相似文献
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近日，逊克县新兴鄂伦春族乡学校在黑河市洛克矿业开发责任有限公司的捐助下率先启动了冬季冰上运动项目．为广大学生提供了丰富多彩的冬季户外体育活动. 相似文献
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中小学校长是学校的主要负责人,校长对科学发展观的认知水平在很大程度上决定了学校的科学发展水平.以中职和中小学开展深入学习实践科学发展观活动为契机,今年9月,教育部会同中国移动通信有限公司联合启动实施了"蓝色梦想一中国移动教育捐助提升计划中国移动中小学校长培训项目". 相似文献
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“宁波帮”的捐助活动构成重要的德育资源 总被引：1，自引：1，他引：0
陈厥祥 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(4)
“宁波帮”对宁波大学的捐助活动是学校产生、发展的重要力量,彼此之间有着密切的天然联系。这种捐助不只是一般经济意义上的物质支持,而具有精神和文化的内涵,是一种值得挖掘和利用的极好的德育资源。 相似文献
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为化解教师工作量重的危机、提高学校领导力,以促进学校教育质量的提升,学校业务管理职业在英国出现,近二十年来越来越受到重视.学校业务管理胜任特征框架和学校业务管理专业标准的颁布,明确了对学校业务管理职业的专业要求.为促进其专业发展,英国国家学院、领导与管理学会等部门与组织为其提供了多样化、系统性的培训项目.对设立学校业务管理职业的学校进行调查发现,其对学校效益提升具有非常大的现实意义. 相似文献
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通过对社会转型期中我国大学的经费来源及其现实情况的分析以及校友捐助在学校筹资中所发挥重要作用的分析,我们发现,应该充分重视校友的作用,使之作为一个长期捐赠的平台。最后本文借鉴国外高校的做法以及结合我国高校的现状,提出几点如何使校友捐助在我国高等学校筹资中发挥重要作用的建议,挖掘在校友捐助这一方面的潜力。 相似文献
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英格兰皇家首席督学根据“1992年(学校)教育法”制定的《学校督导框架(Frameworkfor the Inspection of Schools)》是英国学校督导工作的纲领性文件.它不仅为英国学校督导体制的发展提供了一个新框架,更为英国的学校督导的具体展开提供了工作指南.有关“新框架”的主要内容,笔者在本刊的前一期中已作了详细的评述,本文在此主要介绍文件第二部分的内容——“学校督导工作指南.”这不仅包括英国学校督导工作的范围,还涉及到对学校各方面工作进行督导所依据的“评估标准”与“评估证据”,以及督学的“督导报告”应包含的全部内容.我们相信,这一指导英国督学开展学校评估工作的纲领性文件,对进一步规范我国的学校评估工作,完善我国的学校督导体制,具有相当大的借鉴意义. 相似文献
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运用文献资料、内容分析等研究方法对英国学校体育与活动行动计划进行分析,论述了英国学校体育活动行动的愿景、内容框架和主要措施,期望通过分析对我国学校体育活动政策研究有借鉴价值. 相似文献
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英国学校信息化自我评估指标述评 总被引：3，自引：1，他引：2
英国学校信息化自我评估指标(SRF)自2006年3月公布以来,已经取得了显著的成果.SRF主要包括领导与管理、课程等八大因素.英国教育通讯与技术署为此专门开发了网络工具,供学校实施SRF评估时使用.本文概述了英国SRF评估指标的内容与意义,并提出了对我国基础教育信息化的启示. 相似文献