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组织僵化、不顾市场需求、资金缺乏、技术准备不足、利益机制失效等原因是阻碍企业技术创新的常见的重大因素。要克服这些障碍因素，必须从建立企业家的市场选拔制度、建立专门的技术创新部门、增加技术创新投入、坚持产学研相结合等方面入手。 相似文献
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张慧婷 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):55-55,84
本文根据中国英语学习者的听力学习特点,分析了影响听力效果的六大障碍,针对这些听力障碍,提出了行之有效的听力教学方法,并用于真正的听力教学中,取得了良好的效果. 相似文献
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大学生心理障碍浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
张改娥 《安阳师范学院学报》2002,(3):55-57
作为一个承担社会、家长高期值的群体，大学生的心理发展处于尚未成熟阶段，加之缺乏社会经验，心理比较脆弱，适应能力较差，情绪不稳定等，常常发生心理失衡，造成心理障碍。正确分析和解决这些障碍对提高大学生心理健康水平，提高高校德育工作的针对性，实效性，主动性是十分重要作用的。 相似文献
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余龙春 《成都教育学院学报》2003,17(10):64-65
学生在学校中,不管学习哪门功课,都存在着一个共同的“教与学”的过程。要想顺利完成学习,就必须学者有其“能”,教者有其“法”。因此,学生的学习能力也是与教师的教学有一定的关系的,教者缺其“法”与学者缺其“能”是导致 相似文献
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武卉昕 《黑龙江教育学院学报》2002,21(1):125-126
在教学过程中,教师既应发现发展个体的长处,又应善于将多种能力合起来,把学生从枯燥的记忆负担中解脱出来,成为语言记忆的多面手。 相似文献
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论小学生学习障碍及其教育对策 总被引：2，自引：0，他引：2
小学教育阶段是读写算能力迅速发展的关键时期,而学习障碍对小学生的学习和今后的生活造成不良影响,文中探讨了小学生学习障碍的涵义、发病率、类型、成因,最后从为学习障碍学生设立资源班和资源教室,以及如何应对具体学习障碍,如阅读障碍、拼写障碍、数学障碍和社会障碍等方面提出了相应的教育对策。 相似文献
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阮黎明 《荆门职业技术学院学报》2001,16(4):79-81
许多学了多年外语的人，即便在考试中成绩很优秀，也难以用所学习语言进行交际。这一现象在中国学生中表现尤为突出。该文以英语学习为例，分析中国学生的某些心理障碍并提出解决办法，以提高他们的学习效率，达到学以致用的目的。 相似文献
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在教学过程中，我们发现学生在英语学习中存在语言、语言环境、化、心理方面的障碍，针对这些问题我们采用帮助学生扩大词汇量，克服母语干扰、拓宽学生的知识面，提高英语学习兴趣。教学上改进单一的教学模式，利用现代化的教学手段提高学生的参与意识，达到解决以上障碍的目的。 相似文献
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目前,在我国进行的CET四六级考试中,阅读理解在整个试题中所占的比重越来越重。这说明了提高阅读能力在大学教学中的地位及重要性。在CET测试中,阅读理解占总分的40%。除了此项分值比重大使学生不能掉以轻心以外,学生也反应阅读理解越来越难,主要体现在两个方面,一是考生存在词汇障碍,二是存在技巧障碍。 相似文献
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父母最关心孩子的成长,如果发现孩子总是喜欢看电视,不大愿意读书,或经常被老师投诉上课时不专心,或常常将你的吩咐抛诸脑后、教而不善的话,可能令你非常烦恼。不过,请别在第一时间便责骂,因为孩子可能不是故意的,真正原因,可能是他有先天性的问题———特殊学习障碍。其实,特殊学习障碍只是一个统称,所指的包括读写障碍、数学运算困难、先后次序障碍、操作协调困难、语言障碍、视觉空间的感知障碍及专注力失调等。香港医学会儿科专家刘建真表示,特殊学习障碍是先天性的,儿童表面上不会有任何明显特征,他们智力正常,甚至比一般人的智力还高,… 相似文献
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当代大学生是21世纪的建设和接班人，使他们树立正确的世界观具有重大意义。本分析了大学生确立正确世界观过程中存在的四个障碍，提出了加强世界观教育的有效措施。 相似文献
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智力障碍与学习障碍的差异 总被引：2，自引：0，他引：2
郑红兰 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):44-45
在日常教育中，患有学习障碍的儿童通常会被误认为是患有智力障碍，或者是真正有智力障碍的儿童被认为只是有某方面的学习障碍，这种误解常常导致患儿不能进行及时有效的治疗，给患儿及家长造成巨大的心理压力。文章通过阐述智力障碍与学习障碍的概念以及发生原因来对智力障碍及学习障碍进行区分，并在此基础上，提出对智力障碍及学习障碍的治疗方法。 相似文献
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听力作为一种语言能力,它同说读写译能力不同,有其自身的特征。听是获得语言信息及语言感受的最主要途径,因此在英语教学的“听说读写译”技能训练中,听占有非常重要的地位,同时它也是一个不易突破的难关。人们花很多时间听各种材料,听力水平却没有明显的提高。因为听力理解是领悟语言的复杂过程,是强调听话人通过听觉领悟语言的复杂心理过程,即语言知识与心理活动相互作用的过程。 相似文献
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我国大学的跨学科研究面临三重障碍:组织结构的院系隔离和跨学科学位的欠缺造成组织障碍;僵化的人事制度和评价制度构成制度障碍;以学科分化为基础的管理体制、学术评议中的"本位主义"造成资源障碍.有鉴于此,必须促进大学跨学科研究组织的多元化,成立跨学科专家委员会、信息办公室等机构以提供组织支持;必须采用固定和流动相结合的人事制度、相对灵活的考核与激励机制以提供制度支持;必须加强校级统筹以促进资源共享、设立跨学科研究发展基金以提供资源支持. 相似文献
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张军营 《咸阳师范学院学报》2002,17(4):76-77
影响英语听力学习的因素有六种，即母语障碍、语法障碍、词汇障碍、综合理解障碍、心理障碍和化障碍。克服这些障碍、加强对英美化的导入、注意循序渐进等是解决以上问题的有效途径。 相似文献