共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
“必须、够用”的观点强调严格控制职业院校基础性的理论课教学量。但是,这种观点并没有注意到发展的因素,基础的动态生成性,默会知识的存在及难以度量性,更是没有理清实践和理论在认识论上的关系。我们应该重新审视“必须、够用”的旨趣,并给出一个更加合理可行的解读。 相似文献
2.
刘向红 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
高职英语教学应以"应用"为目的,遵循"实用为主,够用为度"的原则。本文分析了高职英语教学在"应用"、"够用"方面存在的问题,并简述了词汇法理论及其核心概念词块,提出了高职英语教学中的新思路——词汇法教学。 相似文献
3.
何霞 《扬州教育学院学报》2013,31(2):66-68
根据高职"建筑力学"课程的特点,针对目前该课程教学普遍存在教学内容多、课时紧、实践课安排欠合理等问题,提出了教学上应以"必须、够用"来规范教学内容,以"应用"为目的;合理安排大纲中的实践课以及采用传统教学手段与多媒体教学手段相结合的方式。同时作为教师应研究学情,努力调动学生的学习兴趣。 相似文献
4.
《滁州职业技术学院学报》编辑部 《滁州职业技术学院学报》2010,10(3):1-1
高等职业教育是＂另一类型＂的教育。其＂高等性＂要求掌握＂必须、够用＂的理论,其＂职业性＂要求拥有＂高级实用＂的技能,这是对高职生知识结构的基本定位,是对人才培养目标的基本要求,也是高职课程内容构建的基本导向。 相似文献
5.
依据高职经济数学教学内容必须充分体现"以必需够用为度"的原则,针对高职经济数学课时量相对减少,同时还要加强对学生数学素质和能力培养的要求,在教学实践中对传统的经济数学内容进行取舍和整合,从经济活动中的实例出发,基于行动导向教学,在重构经济数学课程内容方面进行初步的探讨和尝试。 相似文献
6.
袁传信 《长春教育学院学报》2014,(6):131+133
高职教育要求培养学生智力、素质、知识、技能的和谐统一。在高职数字电子技术的教学中本着"必需、够用"的原则,以应用为主线,以技能为中心进行了基于工作任务系统化的教学改革。在教学过程中打破了原有课程知识体系的系统性和完成性,注重对学生的综合素质、能力、技能的培养,充分体现了学生主体、教师主导的教育理念。 相似文献
7.
8.
关于我国居民储蓄的影响因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
董章清 《江西蓝天学院学报》2006,(1)
近年来,我国采取了多次利率政策,然而都没有达到应有的效果,为何在西方的"灵丹妙药"在中国却失效了呢?本文透过中西方经济学者的观点,深入分析了居民储蓄的影响因素,从而得出利率对居民储蓄的作用必须建立在一定的条件上,并且提出了相应的建议和对策。 相似文献
9.
董晓旭 《唐山职业技术学院学报》2007,(1)
坚持以"必需、够用"为原则,积极推进高职公共基础课程改革,强化学生的能力培养,应构建具有基础性、综合化和服务于专业教学改革的高职公共基础课教学模式。 相似文献
10.
陈婧敏 《重庆城市管理职业学院学报》2006,(1)
作为社区康复专业的专业基础课,人体正常生理及异常生理通过课程内容、课程安排及教学手段的变革,达到高职教育的"以‘够用’为度"的教学要求。 相似文献
11.
樊静华 《吉林省教育学院学报》2010,(2)
教师要激发学生学习英语的热情,提高课堂教学效果,教师必须坚持实用为主、够用为度的课堂教学原则。必须摈弃传统的以教师为中心的教学模式,创建新的以学生为中心的教学模式。采用灵活多样的教学方法,创新英语课堂教学手段,增加专业英语教学内容。 相似文献
12.
梁君 《湖北函授大学学报》2008,21(2)
本文就我国成人高等医学教育存在的问题提出改革措施,确立成人高等医学教育目标--建立教育创新思维的培养模式.注重人才发展,力求"学而够用、学而有用、学而至用、学而会用",实现人才的"通用"和"能用". 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2013,(5):46-47
针对独立学院的"学生基础普遍薄弱、重在培养应用型技能强的人才"特点提出分必修课和选修课的阶梯式教学模式的改革方案,使得必修课学时平均缩减达40%。必修课为专业课服务,提供"必需、够用"的数学基础;选修课为考研和培养创新能力服务。 相似文献
14.
YAN Chang-yuan 《陕西国防工业职业技术学院学报》2008,(1)
"双师型"教师到目前为止还没有一个统一明确的定义。在实践过程中,有关教育主管部门、职业师范院校及研究者等制定或提出了不尽相同的标准。尤其是各职业院校对"双师型"教师的理解也不尽相同。本文从不同角度对当前"双师型"教师主要认识的观点进行了归总分析,并结合当前对"双师型"认识的理论层次,提出了职业院校对"双师型"教师队伍建设的一些建议。 相似文献
15.
郑娟 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
通过《新视野英语教程》的教学实践,以及从结构、内容等方面对此教材进行的分析。笔者认为:《新视野英语教程》无论在结构的编排、内容的选择,还是在教学实用性方面都突出了高职高专英语教学"以应用为目的,实用为主,够用为度"的原则。 相似文献
16.
高校"学生评教"制度有效性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
"学生评教"作为一个重要的教学管理手段,逐步被各大高校采用,并且取得了一定的效果.但是该制度的有效性没有充分发挥.主要原因是现有的评教体制并没有充分发挥学生、教师参与积极性,使其流于形式.必须从提高师生参与者积极性出发,改进"学生评教"机制,提高制度有效性. 相似文献
17.
应用文写作能替代高职语文吗 总被引：1，自引：0，他引：1
杨汉瑜 《重庆城市管理职业学院学报》2006,(1)
现代高职教育提出了高职人才培养在知识构建上"够用"和"实用"的原则。但是,由于一些人片面理解这个原则,在职业教育中生发出许多功利主义的育人方式,作为文化基础课的语文课被边缘化或为应用文写作课所取代就是一个突出的例子。本文从分析高职人才培养模式和语文课的功能入手,指出语文课不能退出高职教育的课堂,应用文写作技能不能速成,并提出了高职语文教学改革的一些思考。 相似文献
18.
结合ISO9000质量管理体系的实践,通过对高职院校人才知识结构的需求分析,提出了"学生在校期间要学会学习的方法和生活的方法,掌握一门就业技能"的培养目标,和"以职业技能为核心,以职业能力为本位,以够用为度为原则"课程设置的基本思路。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2008,(3)
有人认为,在日常生活中,只要不妨碍言语交流,普通话用语中出现一些错别字是没有关系的,没有必要整天"咬文嚼字",因为"存在即合理"。笔者认为,有些错别字可能无碍于人们进行日常言语交流,但却有害于汉语的发展。"咬文嚼字"是亟需的、必须的,是推广普通话者必须坚持的正确理念。 相似文献
20.
观点市场理论建构了一种思想自由交流、观点自由表达的理想模式,即各种观点无论正误对错均可进入观点市场自由竞争,由此真理自我修正并自动浮现。从观点表达的实践看,观点必须通过某种媒介传播才能现实地进入观点市场参与观点竞争。观点市场存在三种媒介形态,分别是基于口语媒介的言说型、基于大众媒介的传媒型和基于网络媒介的网络型。在观点传播特性、观点表达行为和观点交换机制等方面三者呈现出不同特点。 相似文献