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1.
近年来,随着我国旅游业的快速发展,很多高职院校陆续开设旅游英语课,但是教学现状却不够理想,这在一定程度上促进了高职旅游英语课程的改革步伐。本文结合高职旅游英语课程的特点,在分析课程设置与教学现状的基础上,重点就加强高职旅游英语课程改革的有效措施进行研究,并提出改革的建议和措施。 相似文献
2.
廖俐 《长春教育学院学报》2014,(4):151-152
伴随着我国教育改革力度的不断加大,学生创业能力的培养成为高职院校必须面对的重要课题,也是促进高职院校实现突破性发展的关键所在。本文从创业能力培养的背景和现状着手,结合旅游管理专业的特点进行深入分析,进而提出高职旅游管理专业学生创业能力培养的途径,希望能够在一定程度上推动高职旅游教育的发展。 相似文献
3.
何毅俊 《湖北函授大学学报》2012,25(11):130-131
近几年来随着全球旅游也的迅速发展,我国的旅游院校的整体规模也在不断的扩大.到2006年底,我国共有1703所高、中等旅游院校,有762所高等旅游院校,941所中等职业旅游院校.由于目前我国的大部分旅游院校所教授的课程主要涉及到历史、外语、地里等传统学科,并且各个学校之间所设立的教学科目和课程设置相对较大,因此所培养出来的大部分人才在短时间很难达到社会的需.造成这种结果的原因有很多,但其中课程体系的滞后是其中最关键的因素.所以,在当今的旅游业环境下有必要对旅游管理本科专业的课程体系进行改革. 相似文献
4.
余宏刚 《河北旅游职业学院学报》2017,22(2)
本文基于云南省少数民族地区高职院校旅游纪念品设计核心课程建设为对象,结合当地旅游产业发展需求和当地旅游纪念品市场的现状出发,从当地文化资源向文创产业转变的过程为切入点,以当地少数民族深厚的文化资源和当地人才需求为核心要素.结合当地少数民族文化资源提取10个专业模块为核心课程,突显不同少数民族工艺技艺为主要学习对象;以采风加大学生对素材的收集和市场调查的综合认知程度;以创新培养学生的创造力;以工作室的方式强调工学结合的教育模式,以培养高技能的综合人才为课程开发设置的初衷. 相似文献
5.
潘元 《承德职业学院学报》2015,(1)
针对高职院校旅游相关专业不断扩招的现状,结合社会对高端技能型专门人才的需求,以河北旅游职业学院为个案,探讨高职旅游相关专业企业形象塑造与维护课程教学中存在的主要问题,提出《旅游企业形象塑造与维护》课程改革的原则和措施。 相似文献
6.
刘颂 《安徽职业技术学院学报》2015,14(1):63-65,77
高职院校应服务于地方经济建设,以培养当地急需人才为己任,其旅游英语教育也应结合当地旅游业的发展趋势,培养高素质复合型旅游英语人才。文章从教学设置、校本教材开发、复合型师资队伍培养等途径入手,提出依据地方特色文化,构建高职旅游英语实训教学模式,让学生能够真正地学以致用,从而增强他们的综合竞争力,为地方旅游业的发展培养高素质复合型旅游英语人才。 相似文献
7.
周立新 《承德职业学院学报》2011,16(2)
改革现有的高职院校体育课程体系,优化高职院校体育课程结构,按照职业和工作需要为导向设置高职院校的体育课程,努力提高高职院校的体育课程设置水平,全力培养适应市场需要的应用性人才.最终实现体育教学和就业服务体系相联系、相挂钩,体育课程的设置依据就业需要进行设计安排,形成职业教育的特色高职体育教学. 相似文献
8.
高职院校旅游专业的建设为推动地方旅游业的发展弄口旅游人才培养产生了积极的作用．探索旅游管理专业如何进行特色建设具有现实的意义。文章主要从海洋旅游的内涵出发。提出了海洋旅游专业课程设计要求,并在此基础上对课程体系设置进行了探析。 相似文献
9.
改革与探索人才培养模式是目前高职教育改革发展的关键性问题。以近几年黑龙江生态工程职业学院旅游管理专业人才培养模式为例,从旅游管理专业设置、培养目标定位、旅游管理课程模式构建、教学内容和教学设计、培养途径模式等几方面对高职旅游管理专业人才培养模式进行探索创新,以培养旅游管理专业学生职业素质、职业能力、职业技能为目标,以校内模拟实训室为基础,校企合作办学为重点,与职业资格证书考试相结合,提高学生综合素质。 相似文献
10.
王晓庆 《长春教育学院学报》2013,(16):129-130
目前,我国校企合作的水平和层次还相对较低,在中原经济区背景下研究校企深度合作旅游人才培养的现状,具有重要的指导意义。本文采用2012年9月-12月郑州市旅游高职院校校企深度合作对旅游企业、高校和学生的问卷调查数据,分析当前校企深度合作独特的偏好特征,旨在为旅游企业、高职院校以及相关政府管理部门提供有价值的参考依据,也为旅游高职院校开展校企深度合作提供借鉴。 相似文献
11.
侯可怡 《湖北函授大学学报》2014,(12):177-178
随着经济的不断发展,我国涉外旅游行业的发展呈现出日益蓬勃的景象,中职和高职院校对于旅游英语专业学生的培养也引起了广泛的关注。从中职升入高职,不仅仅是一个学习层次的提高,还涉及到学生学习状态的很大改变。中高职学生有其各自的学习状态和特点,另外,有些学生可以很好地适应这样的变化,有些则不然。本文将通过以下三个方面来阐述旅游英语专业学生从中职升入高职后的学习状态的情况,即中高职学生的学习状态和特点;中职学生升入高职后的状态以及如何使中职学生尽快适应升入高职后的学习生活。 相似文献
12.
周骞 《长春教育学院学报》2015,(22):63-64
针对目前我国入境旅游发展现状和目标,在旅游英语教学中设置一些旨在学习了解中国历史文化、风俗民俗、宗教信仰等具有中华特色的文化知识性课程很有必要。在高校旅游英语教学过程中渗透旅游文化是提高课堂互动、开拓学生视野、活跃学生思维、激发学习热情、培养优秀的旅游从业者的一种有效途径。 相似文献
13.
石建华 《河北旅游职业学院学报》2008,(3):31-32
我国旅游专业起步较晚,在教育部的大力支持和国家旅游局的积极引导下,我国的旅游教育事业取得了长足的进步,但目前我国旅游教育水平与我国发展旅游大国、强国的地位尚不相称,许多院校对旅游专业盲目设置、松散管理一直困扰着我国旅游教育的进一步发展。本文通过对旅游市场和旅游专业发展的研究以及结合承德高级技工学校旅游专业培养的实际,对中职院校发展旅游专业进行了分析探索。 相似文献
14.
祥寒冰 《长春教育学院学报》2015,(4):156-157
随着经济的快速发展,社会对各类专业技术人才需求量呈现大幅上升的趋势。为了应对人才短缺的问题,国家实行了高等教育普及化政策,而高职教育作为职业性更强的一种教育体系,是我国高等教育的重要组成部分,为社会输送了大量的专业技术人才,其独特的办学模式受到各界越来越多的关注,顶岗实习课程化模式是其优势之一。本文以旅游管理专业为例,探讨高职院校顶岗实习课程化模式的有效途径和方法,进一步提升高职院校旅游管理专业毕业生的就业质量。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2016,(11):61-63
工学结合的教学模式是目前我国高等职业院校普遍采用的教学模式,在旅游类高职院校,该模式体现了理论学习与旅游从业实践相结合。在工学结合的环境下,学校思想政治教育却面临了挑战与困境。本文从工学结合、旅游高职、思想政治教育三者的关联出发探讨工学结合环境下旅游类高职学生思想政治教育的体系构建。 相似文献
16.
旅游演艺市场的快速发展需要大量兼备旅游知识与艺术专业技能的综合性人才,高职艺术院校是旅游演艺人才培养的主阵地,《旅游演艺》的设置是公共课和艺术专业课程的创新性改革。文章以安徽艺术职业学院为例,深刻分析课程设置的可行性,设定课程目标和课程属性,建构五大课程模块,采取有效措施促进《旅游演艺》课程教学的顺利开展。 相似文献
17.
旅游管理专业高等职业教育人才培养模式探析 总被引：2，自引：0，他引：2
旅游管理专业高等职业教育人才培养模式是发展旅游高职教育、为旅游业培养适销对路人才的关键性问题之一。本文结合旅游市场需求特点、社会经济发展需要以及自身教育资源条件,从培养目标、专业设置、培养内容(课程模式)、培养方式(教学设计)、培养主体、师资队伍建设、学生评价方法七个方面时旅游管理专业高等职业教育人才培养模式进行初步探讨。 相似文献
18.
丁鹏飞 《苏州市职业大学学报》2014,(4):93-95
从旅游高职院校公共计算机课程的特点和教学现状出发,分析了教学资源库建设的必要性、建设目标和建设思路,针对学生未来的职业发展及对应课程能力要求,探讨结合专业特色的资源库建设;教学资源库对教学组织方式、学习模式、分层教学等方面的改革. 相似文献
19.
康乐林 《黔东南民族职业技术学院学报》2007,(1)
重技能轻人文是当前高职院校的现状,这不利于学生的全面发展。要改变这种状况,高职院校应树立全面发展的教育理念,结合学院实际,精心设置人文课程,改革教学方法,加强隐性课程的建设,提高教师的人文素质,促进学生全面发展。 相似文献
20.
魏有珩 《湖北函授大学学报》2014,(12):171-172
当今高职旅游基础英语教学受到社会各界普遍关注,高职旅游基础英语教学存在诸多问题,改革任务刻不容缓。本文根据其调查研究,分析其问题的成因,并提出应对策略,对高职院校教学,学生就业,用人单位的人才培养方面具有引导作用,对在实现我国旅游业发展目标,促进经济发展和教育教学深化改革方面具有重要的参考价值,起到抛砖引玉的作用。 相似文献