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1.
吴婷婷 《吕梁教育学院学报》2023,(3):44-46
近年来,随着结构主义的兴起和中国特色语言学理论的发展需求,索绪尔的语言哲学思想在国内外学术界引起广泛关注和激烈讨论。作为现代语言学的奠基人,索绪尔吸纳了语言学、哲学、社会学和心理学等多领域的思想,经过长时间的实践逐渐形成了独特的语言哲学内涵。索绪尔在吸纳多学科思想的基础上,塑造了独特的语言哲学思想,以任意性为基础,通过统一与升华“具象论”与“整体论”,展现了强烈的宏观视野和实践的延伸性,构建了以社会范畴为基础的语言本体论。他将语言学研究提升至研究人类所有事物一般现象的高度,使其成为一门独立的学科。本文结合宏观历史背景和微观实践认知,深入探讨索绪尔语言哲学思想的形成条件、哲学理论特点,重点研究其独特的世界观与方法论,同时阐述了其对当代语言哲学发展的指导性意义,为我国特色语言哲学的形成提供了新的思路。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(18):72-73
诠释困境与中国哲学面临的问题有很大相似性,这使得诠释学在中国备受关注,借鉴西方诠释学路径,为解决中国哲学当下面临的问题提供新的路径。孔子在春秋思想混乱的时代,通过整理六经典籍建立了系统的哲学体系,为中国文化奠定基本精神脉络,研究孔子对六经的继承可以为中国哲学如何继往开来提供借鉴。与伽达默尔的语言诠释学相比,孔子集历史文化之大成,对于理解的方式和途径从单一的语言拓展到人的行为举止和精神志向,这使得孔子哲学呈现出丰富而又灵动的特征。孔子建立在人性基础上的以人道统摄天道理论,既为人的认知提供了基点,也使其走出了不同于循环理论的认知道路。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2013,(10):124-125
语言最常见的功能是交际功能,它涉及交际链条上各方的有效互动。如果表达清楚而理解欠准确,交际则会中断而交际目的亦会被误读。事实上,语言使用者听力水平的差异就是认知能力的差异,这种差异伴随着认知水平的提高会不断缩小。因此,从认知语言学视角下的宏观与微观层面剖析英语听力语篇的理解过程,会为英语的教与学提供启发与借鉴。 相似文献
4.
邓国栋 《湖北函授大学学报》2010,23(3):123-124
认知语言学是一种新的语言研究方法,它以非客观主义的经验现实主义为哲学基础,从认知的角度研究语言。框架理论是认知语言学的两大语义理论之一。框架,也称为认知框架,是贮存在人脑中的经验和知识的认知结构。用框架理论进行语言描写和分析还涉及到原型性背景框架和视角转换。在实际语言应用中,框架会发生变化。本文从认知角度,运用框架转换理论对英语幽默解读过程进行分析,认为在幽默的交际过程中,言语者的认知框架发生不一致的现象,此时转换认知框架不可避免。 相似文献
5.
古月 《成都体育学院学报》1982,(3)
体育哲学是在体育科学与哲学之间起桥梁作用的一门学科。哲学和体育科学的关系是普遍和特殊的辩证关学。哲学是研究自然界、社会和想维发展的普遍规律的,是研究世界观的学问,是关于自然科学和社会科学的概括和总结(其中也包括体育科学知识)。体育科学则是研究体育这个特殊的社会现象的一种认识活动,它离不开理论思维,离不开世界观的指导。所以哲学和体育科学之间存在着相互依存、相互影响的密切关系。体育哲学就是研究体育学和哲学之间这种密切关系的科学。以体育科学的哲学问题为内容建立“体育哲学”学科还是近几年的事。在国外,不但有 相似文献
6.
肖兴燕 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(4):15-17
《关于费尔巴哈的提纲》以批判费尔巴哈为重点,确立了唯物主义的实践观,标志着马克思主义新世界观的诞生.同时,《提纲》第一次将实践作为哲学理论的基本范畴,提出了新世界观特别是新唯物主义历史观的一些基本原理,指出了马克思主义哲学同一切旧哲学的根本区别.它在马克思思想发展过程中,是一块结束旧质开创新质的界碑,在马克思哲学史上具有根本划界的意义,是马克思主义世界观的天才提纲. 相似文献
7.
体育管理哲学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
柳伯力 《成都体育学院学报》1992,(1)
体育管理哲学既不同于体育管理学,也不同于体育哲学,更非两者的简单凑合,而是以管理哲学为基础,抽象和概括体育运动管理中的实际问题,进行哲学层次的系统研究。作为一全新的研究领域,体育管理哲学能为体育运动的科学管理提供正确的世界观、认识论、方法论和价值观,这不仅有利于体育管理理论的完善,也有益于体育运动管理水平的提高。 相似文献
8.
《滨州教育学院学报》1998,(2)
本文论述了数学与马克思主义哲学的关系,指出了数学教育在培养学生辩证唯物主义世界观中的重要性。并提出了实现其价值的数学教学应遵循的原则——科学性、教育性、主体性、长期性。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2021,(1):158-159
认知语言学源于20世纪80年代,认为应通过感官知觉等认知能力去汲取语言并探索其本质,它涉及语言学、心理学、哲学等多门学科,是一门跨界交叉性很强的综合研究领域。本文试从口语学习的阶段性特点、认知差异对语言学习的影响和教学方法的创新三个方面来探讨认知语言学对日语口语教学的启示。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2015,(10):102-105
英语视听材料被广泛应用于英语教学。这些音像材料到底对英语听力理解发挥着怎样的作用?从认知图式的视角,通过实验的方法开展的研究结果表明:与语音信息关联性强的视频材料能够有效地激活和丰富人们的认知图式,为有声语言材料的处理提供具体直观的参考线索,可促进听力的理解水平。同时,学习者自身的语言知识水平对语言材料的理解也起着相当重要的作用。 相似文献