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1.
刘玉春 《湖北函授大学学报》2014,(3):53-54
《孙子兵法》的开篇《计篇》讲到:"将者,智、信、仁、勇、严也",将帅是指挥打仗的,需要具备五德。教师是教育学生的,更需要五德具备。随着社会的发展与竞争的加剧,孙子兵法被越来越多的人所重视,我们应吸取其精华,借以完善新世纪教师的素质,提高我国教育教学水平,建设有中国特色的教育文化。 相似文献
2.
贯穿于中华伦理道德发展过程中的＂仁、义、礼、智、信＂是中国优秀传统文化价值体系中的最核心因素。师德的实质就是做人之道,当前社会中频繁爆发的师德危机乃至教育领域种种怪象的实质就是缺乏仁、义、礼、智、信的道德危机。新时期师德建设迫切需要传统文化核心价值观的回归,必须恢复五常之德。 相似文献
3.
畅广元 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(1)
自从顽固维护奴隶制的孔丘在两千多年前提出“知、仁、勇三者天下之达德也”以后,历代反动统治阶级都把它当作统治和奴役人民的道德规范。叛徒、卖国贼林彪胡说“仁”、“勇”、“知”,就是“团结”、“斗争”、“唯物论”,他的死党陈伯达则诡称“这些道德在现代可以成为新的美德”。“知、仁、勇”究竟是什么货色?孔丘和林彪为什么要拚命鼓吹它? (一) 道德是一种社会意识。它以所谓言行准则来规范人们的活动,使其适应于一定量阶级的利益。“社会直到现在还是在阶级对立中运动的,所以道德始终是阶级的道 相似文献
4.
《承德职业学院学报》1999,(4)
我国体育的目的是增强人民体质,提高竞技运动水平,丰富文化生活,为社会主义建设服务。体育教师是这一目的和作用的主体,体育教师的素质好坏,直接影响全民素质的高低。因此.体育教师只有具备良好的基本素质才能胜任自己的工作。 一、道德素质 一个合格的体育教师,必须具备良好的职业道德。国家教委、全国教育工会颁发的《体育教师职业道德规范》指出:“加强教师的职业道德教育,提高教师的道德素质,是学校体育教师队伍建设的一项基本内容。每一位体育教师都应把《体育教师职业道德规范》作为自己的行为准则。” 相似文献
5.
王俊德 《贵阳师范高等专科学校学报》2009,4(2):49-52
元杂剧中的英雄形象大致有历史英雄、草莽英雄与侠义英雄三种类型。这些英雄形象是一种民族精神的象征。他们身上所表现出来的“大义之勇”、“至爱之仁”和“忠信之义”,既体现了中国传统文化对艺术作品的影响,同时也反映了民间从自身的观念出发对伦理道德的理解。 相似文献
6.
从学校体育学科在“育人”方面所发挥的作用着眼,阐述了学校体育学科的特征、体育教师职业劳动的特殊性和其显性与隐性的价值,并指出了当今社会和学校中重智轻体的现象仍普遍存在,导致体育学科在学样地位较低。同时,期待体育教师的职业劳动和所创价值能得到社会和学校的公正评价。 相似文献
7.
董瑞敏 《济宁师范专科学校学报》2013,(5):66-70
《论语》所蕴含的诸如“仁”、“忠”、“恕”、“孝”、“义”、“勇”、“敏”、“宽”、“恭”、“中庸”等优秀传统伦理道德和规范,在内容上是朴素的,在价值上是普世的。当今大学生应从中汲取符合时代要求的成分,通过自身努力和教师的教育引导来加强个人的道德修养,培养健全的人格,便于日后顺利地走上社会、立足社会。 相似文献
8.
张伟 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(3):31-33
素质教育是我国当今教育改革与发展的主旋律,是学校体育教育的基本内容。体育教师作为推进素质教育的执行者,要确立“以人为本”、“健康第一”的教育思想,实施素质教育,才能提高学生的文化素质和身体素质,使学生能够在德、智、体方面得到全面发展。 相似文献
9.
体育是美学教育的重要手段之一。借助体育教学把美学教育贯穿到整个体育活动之中,体育教师应更进一步了解体育美学的重要性。美学的价值具有一定的社会意义,美学以体育的表现形式,展现人类的自我健康美,力量美,形体美。体育教师只有明确体育美学的性质与特点,才能塑造德、智、体、美全面发展的人材。体育教师首先要具备一定的体育美学的能力,就得不断地丰富生活经验和运动实践经验,开阔眼界,陶冶情操,提高自身的文化修养等,才能正确地引导学生在体育运动中去欣赏美和创造美。 相似文献
10.
胡琴 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(5):54-56
我国在计划经济向市场经济转轨时期，教育行业正以知识为经济基础的同时，体育教师也正由“技能职业型”向“知识型”转变，高校体育教师要想成为一名真正的体育人才，就必须具备一定的素质，从素质层次的角度进行阐述，高校体育教师必须具有获得信息能力，完善和优化专业素质，提高政治素质和道德素质，培养人素质，锻炼身心素质，才能培养出具有终身体育观念和能力，个性得到充分发展的，合格的大学生。 相似文献
11.
胡义成 《西安欧亚学院学报》2010,(3):37-39
城市文化建设是城市发展的灵魂。城市文化建设应当坚持“以人为本”的社会主义核心价值观念。在西安城市建设中应批判地继承发挥周公的“仁道”,吸取周公“仁道”的人本之精华,摒弃“仁道”专制、集权之糟粕。建议在城市文化战略上,要把西安建设成“东方仁都”;在心理建设上,运用高科技手段,宣传西安“仁道”传统及其当代转型;维护生态平衡,推进“绿色化”设计和建造;体现“诗意化”特征。打造文化主题建筑。 相似文献
12.
郭秦岭 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z2)
体育教师素质直接决定着体育教学中实施素质教育的进程和质量。从新时期对人才素质的客观要求出发 ,体育教师必须具备与之相适应的基本素质 ,即高尚的道德情操、精湛的专业技术、一定的教学能力等。体育教师提高素质的途径主要是 :转变观念 ,建立培训制度 ,加强外语及计算机的学习。 相似文献
13.
马光耀 《天水师范学院学报》2011,31(1):52-55
孔子的“仁”,至今在学术界仍存有争议：如把仁的主要内容简单解释成爱人,把仁者爱人理解为泛爱众,忠、恕分别是实行仁的积极方面和消极方面。在此通过对“仁”相关概念的分析,理清它们之间的逻辑关系．以突出孔子仁的思想的普世价值和伦理价值,从而揭示“仁”的当下意义。 相似文献
14.
近年来高校教学团队建设研究述略 总被引：6，自引：0，他引：6
2007年以来,高校教学质量与教学改革工程问题的研究重心,已从“精品课程”转移到“教学团队”上来。纵观近三年的研究文献,“教学团队”建设研究在教学团队的概念、特征及意义的界定与阐释,教学团队建设的目标、原则、任务的审视和确定,教学团队建设中存在的问题分析和策略构想等方面都有新的建树和贡献。但是“教学团队”建设研究与2003年开展的“精品课程”建设研究一样,大多在“遵命”思维定势下踱步,缺乏高质量的研究成果。教学团队建设研究必须拓宽研究视野,抓住主要问题,向深层开掘,提升教学团队建设的科学内涵和理论品质。 相似文献
15.
“五育融合”已成为新时代中国教育变革和发展的基本趋势,幼儿身心发展的特点以及全面发展的教育目标决定着幼儿教育“五育融合”之必要性。“五育融合”视域下劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。未来的幼儿劳动教育,应该以“五育融合”为出发点,树立正确的幼儿劳动教育观,构建“五育”融通的劳动课程,加强组织实施,完善制度建设,“三教合力”共助幼儿成长。 相似文献
16.
李继鑫蔡青霖王硕 《佳木斯职业学院学报》2023,(1):76-78
推进体育课程思政建设,全面落实“三全育人”,是高校体育教学改革的重点。其关键在于明确根本任务,确定改革方向,选择科学方法。文章运用文献资料法、问卷调查法,总结出当前课程思政背景下,高校体育教学过程中主要存在“弱化思政”“盲目思政”和“主观思政”等现实问题,结合教学实践,提出增强学生体育认同感、加强体育教师团队建设、“五位一体”完善各类保障体系的建议。 相似文献
17.
王正举 《六盘水师范高等专科学校学报》2000,(2)
社会实践活动是人们改造自然和改造社会的有意识的活动,我国教育方针明确指出:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”现代教育改革正面临从“应试教育”向“素质教育”转轨,如何实现教育方针这一目标?如何真正做到提高劳动者文化素质?是教育界普遍思考 相似文献
18.
刘群 《北京体育大学学报》2007,(Z1)
1热爱祖国,忠诚党的教育事业是体育教师职业道德的基本原则热爱祖国,是全国人民共同遵守的道德规范。教师要把学生培养成爱祖国、爱人民的社会主义人才自身必须具备这样的道德情感。教师是人类灵魂的工程师,教师自身必须坚持按照党的教育方针为祖国培养全面发展的建设人才,应该 相似文献
19.
用科学发展观引领金牌文化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
倪雅娟 《吉林体育学院学报》2009,25(4):1-2
金牌文化旨在强调培养人才、夺取金牌、创造一流业绩过程中所应具备的顽强拼搏、勇攀高峰的一种价值理念和精神气质。通过分析科学发展观与金牌文化建设之间的相互关系,根据科学发展观的内在要求,阐述了金牌文化建设既要坚持以“发展”为主题,又必须坚持“以人为本”的原则,提出了用科学发展观引领金牌文化建设的对策。 相似文献
20.
郑慧淑 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(12)
检索并分析期刊数据库相关材料发现,对于“编辑团队”的研究或报道,从数量上看,2008年成果显著,且此后数量日多,成为较“热”话题并呈现持续的特点;从分类上看:学术论文仅有20余篇,占比很小,表明“编辑团队”这一概念虽然在期刊上出现频次很高,但进入深层次研究的很少;从内容上看,对于构建编辑团队的意义、作用,编辑团队核心价值现的塑造,编辑团队的特征、类型,以及构建编辑团队的策略、具体措施均有一定的研究,尤其在如何建设学习型编辑团队方面关注较多;从具体实践看,一些编辑团队在编辑团队建设方面取得了较为明显的效果,但是提出的具有可操作性的、系统性的措施不多.因此,对“编辑团队建设”研究现状进行研究,具有重要的理论研究价值和现实应用价值. 相似文献