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1.
林宇飞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(8)
通过平台数据统计及问卷调查,了解“英语项目驱动型Moodle1.教学平台”的使用情况.针对Moodle1.教学平台的使用问题,调整升级该教学平台至Moodle2.2版本,探讨Moodle2.教学平台与QQ、微博、Wiki整合,依托移动设备来实现Moodle2.教学平台的移动化应用. 相似文献
2.
澳大利亚开发的开源网络课程管理平台Moodle,是网络课程建设的一类较理想解决的方案,可以加速推进当前国内高校课程网络化进程.对Moodle特点及安装配置方法进行了介绍,并在Moodle平台上进一步集成了BigBlueButton开源视频会议系统,实施远程视频教学.基于Moodle平台实现了江苏大学通信工程系主干课程的网络化建设与部署,为国内采用开源平台进行网络课程建设提供一定的参考. 相似文献
3.
Moodle是一个网络课程管理系统(Course Management system)。基于Moodle教学平台能够为合作——探究式教学模式提供良好的网络支撑。文章在介绍了Moodle教学平台的基础上分析了在Moodle平台上开展合作——探究式学习的模式和过程,并指出了其中的优势与存在的不足。 相似文献
4.
张军常 《长春教育学院学报》2014,(21)
随着科技的发展,网络逐渐普及,教育这一经久不衰的话题,不再死板单一,网络教育平台出现在大众的视野中。Moodle系统是由一澳洲教师开发的网络教学平台,在中国尚不成熟,但却有极大的发展潜力。本文的研究目的在于探究Moodle教学系统中的设计思想,探究Moodle系统网络教学的优缺点和科学性。 相似文献
5.
易远宏 《广州广播电视大学学报》2008,8(5):40-44
本文对基于Moodle平台的《金融市场学》网络课程的教学实践应用进行探讨。首先阐述了Moodle平台的特色以及《金融市场学》网络课程的突出特点,接着阐述了课程教学改革取得的效果,以及有待于完善的地方。 相似文献
6.
孙月亚 《北京广播电视大学学报》2014,(4):47-52
在线学习平台是开放大学为学习者开展有成效的自主学习创建的信息化支撑系统。本文以北京开放大学学习平台建设及初步实践过程为案例,从选型、改造、功能及教学应用以及平台的运行与支持等角度分析介绍了Moodle平台的探索,从中汲取在线学习平台建设的有益经验。 相似文献
7.
基于LDAP的远程教育平台统一身份认证系统的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
基于Moodle的远程教育平台与电大在线系统集成后,极大的丰富了教师的教学手段,也多样化了学生学习知识的途径.为保证各个应用系统之间用户数据的一致性及易操作性,迫切需要统一身份认证系统的支持.本文主要介绍了LDAP协议和目录服务,提出了基于LDAP的电大在线和基于Moodle远程教育平台的统一身份认证系统的设计方案. 相似文献
8.
郑红霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,25(10):86-89
网络的迅猛发展,使得混合式教学越来越受到国内外教育人士的青睐.Moodle作为免费课程管理系统,有效体现了混合学习的优势.笔者以在新西兰学习期间所设计的基于Moodle平台的阅读课为例,结合国内外同行对这一课程进行的在线观察以及相关调查问卷结果,对此进行分析与评价,旨在探讨如何应用Moodle有效构建阅读课程. 相似文献
9.
黄静 《北京宣武红旗业余大学学报》2016,(3):41-44
Moodle平台为教师和学生提供开放的学习资源,很好地解决时空分离下的教和学的问题,成为信息时代教与学的新平台.笔者在成人公共英语教学中采用Moodle平台辅助形成性考核,在一定程度上解决了成人学生的工学矛盾,加强了过程学习,既为学生提供了时时学习的平台,又督促学生坚持学习;既帮助更多学生通过课程考试,又保证学生学到英语知识. 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2015,(16):115-116
随着教育部对基础教育课程改革的不断推进,各高校的课程改革也持续加深。《多媒体应用基础》能够让学生充分的了解多媒体技术的基本概念,并且掌握多媒体的使用方法,利用多媒体技术进行开发、创作。Moodle平台已经广泛应用于各大院校的网络教育中,其以简单易学的操作为教学活动提供了一个优质的环境。本文以《多媒体应用基础》为方向,尝试利用Moodle平台设计学习环境,并完成《多媒体应用基础》网络课程的实现。 相似文献