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1.
近年,中国传统蒙学教育在幼儿园备受关注。通过观察法、访谈法对中国传统蒙学教育在某市幼儿园的实施现状进行调查,研究发现幼儿教师传统蒙学教育知识缺失、教学内容单一、教学方法重讲述、教学过程忽视幼儿感受。为此,从提高教师传统蒙学知识素养,挖掘优秀蒙学教育内容,采用灵活多样教学方法和关注幼儿感受及组织多样化的活动形式等方面进行突破。 相似文献
2.
史凤云 《包头职业技术学院学报》2018,(2):37-40
中国传统文化蕴含着系统、先进的教育理论体系,它强调着人生价值的实现,也倡导着国家兴衰的匹夫之责.论述了在文化多元化背景下高校教育将传统文化与大学生思想政治教育结合的重要性,探究了中华民族优秀传统文化融入高校思想政治教育的实现途径. 相似文献
3.
訾睫 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(12)
在人类数千年的历史中,中国传统文化始终独树一帜..它有自己的世界现、道德观、审美观,也有独具一格的文艺理论和科学技术.现代中国画教育存在着“重技能、轻理论”,“追求画面效果、忽视精神实质”等问题.中国画教育只有汲取中华民族传统文化的精髓,才能获得发展. 相似文献
4.
马齐林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(9)
中国法学教育自诞生时起一直就由政府主导或控制,培养政府官员成为其特有的功能.受政治和历史传统的影响,中国法学教育过分强调其政治功能和阶级本性,忽视执业技能和职业伦理的训练.如何实现法学教育的专业性和职业化、缩小理论和实践的差距,是当前中国法学教育存在的主要问题.结合中国儒家教育思想的人文价值观和美国法学教育的成功经验,就中国法学教育的现代化提出一些建议. 相似文献
5.
针对目前教育中长期存在的重智力教育,轻情商教育的现状,强调重视情商教育的迫切性和重要性,并指出切实加强情商教育的具体措施。 相似文献
6.
传统手工艺与幼儿劳动教育，以劳动为契合点，共同遵循着劳动的价值走向，使二者的融合成为可能。传统手工艺融入幼儿劳动教育课程，具有丰富幼儿劳动教育形式和实现文化传承的双重价值，是对中国特色劳育模式和劳美融合之路的有益探索。传统手工艺中的精神之核、技艺之要、器物之美，高度契合了当前幼儿劳动教育的价值追求，是融入幼儿劳动教育课程的核心元素。传统手工艺融入幼儿劳动教育课程，需要：强调启蒙，重视情感体验，融入课程目标；采撷精华，彰显本土特色，融入课程内容；内外助力，创设实施条件，融入课程保障；主题引领，推动创新实践，融入课程实施。 相似文献
7.
李钟善 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
刘古愚是我国近代著名的教育思想家。他提倡新学、反对旧学,主张继承民族优秀教育遗产,吸收西方科学技术,提出教育为民众服务、与生产实践结合,强调青年品德行为的养成和严格教育管理;其丰富的思想是我国近代社会政治经济的集中反映,既蕴含着中国优秀的教育思想传统,表现了中国书院教育鼎盛时期的学术灵魂,又吸取了近代西方科学的教育思想,闪发着某些现代化的火花。刘古愚的教育思想是爱国、富国、强国的思想,应在我国近代教育思想史册上占有重要一页。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):175-177
课堂教学是实施素质教育的主渠道,而如今数学课堂一般多是重知识传授,轻情感教育,重给出结论,轻过程研究,强调接受学习,机械训练的现状,这严重阻碍了素质教育的实施。因此,培养学生的创新意识和精神,开发其创新潜力,提高其创新能力,是我们基础教育工作者面临的新课题,是一项艰巨、长久的系统工程。教师应从思想上转变观念,要以实现中华民族伟大复兴和实现"两个一百年"目标为着眼点,增强教育改革创新意识,不断丰富课堂教学内容,深度挖掘学生素质和潜能开发,进而改变教育工作者由传统的知识传授者、灌输者,变为引导学生主动学习的组织者、指导者和促进者。 相似文献
9.
我国学者自20世纪80年代起积极从事了"数学教育学"的理论建设,中国数学教育理论研究已取得很大的成绩,但原创性缺失是其不足。原创性缺失主要原因有:中国现代的数学教育是舶来品,天生缺少原创;近代民族心理的影响;缺乏哲学精神的指导与丰富哲学的资源借鉴;柏拉图、牛顿的真理一元理论与重传统与权威的影响;研究方法的落伍与制约。如能增强中国数学教育理论原创性缺失的努力方向、树立相对主义的真理观、注重吸收传统文化中的精华并发扬光大、走本土化之路、提倡跨学科研究,原创研究将使数学教育理论成为成熟的学科。 相似文献
10.
复杂性思维中的教育规律 总被引：1，自引：0，他引：1
唐建国 《玉溪师范学院学报》2006,22(1):92-94
传统的教育规律观过分强调规律的客观性、必然性和确定性,不利于人们的教育实践。复杂性思维中的教育规律则具有相对性、弹性、情景性和过程性,这种教育规律观有利于人们关注具体的教育活动,提升人的主动性,从而推动教育实践。 相似文献