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1.
张顺桐 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(5):64-67
词汇教学是对外汉语教学中的一个重要环节,本文把词汇教学放在口语这个特定的课程中,结合口语表达的特点,分析词汇教学在对外汉语口语课中的重要性,结合口语课程词汇教学的目的,总结出几点在教学中应注意的原则,以期对对外汉语口语课程中的词汇教学有所帮助。 相似文献
2.
齐芳 《湖北函授大学学报》2014,(10):124-125
在对外汉语词汇教学的课堂上,PPT等多媒体技术手段被广泛使用,但PPT究竟有哪些功能,如何使用才能使功能最大化,都值得探讨。本文针对PPT使用过程中出现的问题,提出了PPT的使用方法和技巧,以辅助对外汉语词汇教学。 相似文献
3.
柳国栋 《安徽职业技术学院学报》2017,16(2):32-34
词汇是对外汉语教学中的重点内容,探究现代汉语词汇构造特点对对外汉语教学有着重要意义。词汇构造主要以单音节词作为基本构成单位,绝大部分为复合词,此外亦有重叠词用来表明其他意义。因此,在进行对外汉语教学时,需要结合现代汉语词汇构造特点,使留学生对汉语语素、汉字与词语的关系等知识有所了解,并能全面掌握词汇的意义,扩大留学生词汇量,从而提高其综合运用能力。 相似文献
4.
赵金色 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(7):112-115
在对外汉语词汇教学中,针对教学理念上存在的问题和教材中"词义"方面的错误现象,我们必须树立因材施教的词汇教学理念和历史文化知识渗透的理念,培养留学生参与和争鸣的意识以及不为成说所拘、敢于挑战的探索精神。 相似文献
5.
李立新 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
对外汉语是一种第二语言学习,与第一语言的学习有很大的不同,对其教学方法的研究也是近些年来学术界研究探讨的一个重要问题。任何话语意义的恰当表达和准确理解都是在不同的语境中进行的。语境包括上下文语境、情景语境、民族文化传统语境等等。研究语境对语言教学,特别是对外汉语教学有着重要的实用价值,尤其是在词汇教学方面,语境的作用更是不容忽视。 相似文献
6.
本文回顾国内外多语研究者在词汇习得领域取得的成果,总结其研究方法,探讨几十年来该研究领域的发展趋势。文章认为,汉语作为第三语言习得的词汇研究在吸取国外多语习得研究的经验的同时。也应立足于对外汉语教学本身的特点。 相似文献
7.
陈天军 《吉林省教育学院学报》2013,(4):35-36
在词汇备课工作中应用计算机辅助系统较具可操作性,且能显著提高效率。笔者设计并基本实现了一个HSK词汇在线查询系统,今后将继续完善程序,增加功能,也希望能有更多的教师参与其中,使之能更好地服务于对外汉语教学,让现代教育技术发挥应有的作用。 相似文献
8.
李松岩 《吉林省教育学院学报》2014,(8):47-48
学生在英语学习中表现出的很多问题,如听不懂、说不出、读不懂文章、词不达意等都与其词汇能力直接相关,词汇教学是英语教学的前提与基础。而词汇呈现作为词汇教学中的第一个步骤,对词汇教学的质量起着决定性的作用。本文首先分析了词汇呈现的重要意义,然后对几种主要的词汇呈现方式进行了探讨。 相似文献
9.
《音节和汉字词汇等级划分》词汇部分体现了对外汉语词表研制的新进展、新理念,主要表现在四个方面：语料选取的跟进;口语语料的关注;人工干预的严格控制;基本框架的改进。它比《汉语水平词汇与汉字等级大纲》更能满足新形势下国际汉语教学的需要。 相似文献
10.
《江西蓝天学院学报》2013,(1):34-36
汉语重义轻形,汉语词汇是汉语教学的重点,词汇教学贯穿于整个教学活动,如何提高汉语词汇教学的实效和学生词汇习得能力是汉语语言教学工作者不断思考和探索的问题。本文以行动研究理论为基础,通过对词汇"教"和"学"两方面情况的考察,以期能给汉语词汇教学提供一些启示。 相似文献
11.
浅谈大学英语词汇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
赵瑞 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z2)
语言具有三大要素 :语音、词汇以及语法。词汇是使交际得以进行的语言能力的核心部分。应从大学英语的教学实践出发 ,采取一些具体的策略和方法提高英语教学效果 ,帮助学生打下扎实的词汇基础。 相似文献
12.
谭梅燕 《长春教育学院学报》2013,(15):110-111
商务英语是在一定商务环境背景下进行商务活动时使用的英语,具有很强的交际性。因此,要加深对商务英语词汇的理解、掌握商务英语词汇的运用,必须让学生在"用中学"。本文通过分析商务英语词汇教学的特点及《新编剑桥商务英语》的优点,提出用交际法思想来指导商务英语词汇的教学,并阐述了在实际教学过程中的运用。 相似文献
13.
刘向红 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
高职英语教学应以"应用"为目的,遵循"实用为主,够用为度"的原则。本文分析了高职英语教学在"应用"、"够用"方面存在的问题,并简述了词汇法理论及其核心概念词块,提出了高职英语教学中的新思路——词汇法教学。 相似文献
14.
秦伟 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
词汇是语言的基础 ,词汇学习是学生英语学习中遇到的首要问题之一。大学英语教学中 ,教师应认真思考如何把词汇教学贯穿于整个教学过程之中 ,向学生提供方法上的指导 ,提高学生词汇学习的能力和效率 ,从而更加顺利地完成大学英语的各项教学任务。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2015,(22):168-169
自2006年四六级考试改革之后,四级考试对词汇的要求越来越高,而词汇教学方面却存在很多问题,导致学生学得枯燥乏味,学习兴趣不足,以至于词汇量不够。教师应在词汇教学方面多下功夫,采取多种行之有效的教学方法,以提高学生的学习兴趣,激活英语课堂,为四级考试打下坚实的基础。 相似文献
16.
余晖 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(1):36-37
词汇是语言的基本单位,也是语言教学的重要组成部分之一。近年来,词汇教学受到了起来越多的重视,但这不意味着词汇教学是非常成功的,为了指导学生更有效地学习词汇,教师在教学中应多作研究,了解更多的教学技法。 相似文献
17.
刘珍媛 《武汉市教育科学研究院学报》2018,(12):39-41
词汇教学是初中英语教学的重要组成部分。有效的词汇教学能使学生巩固并提高自身语言运用能力和水平。然而,据笔者观察,农村学校的词汇教,学往往存在诸多问题:脱离语境,孤立地讲解词汇用法;缺乏词汇学习边际观的盲目训练;在阅读中欠缺对词汇的处理;过多强调词汇的记忆检查,忽视词汇的理解,等等。本文在对农村初中词汇教学的反思的基础上... 相似文献
18.
蔡露 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
对外汉语词汇教学记忆方面的研究已有所展开,主要研究了以下几方面的内容:(1)对普通记忆和遗忘原理的研究;(2)对帮助学生记忆的教学策略的研究;(3)对记忆技巧的研究;(4)对复习的研究。以上研究还存在不够深入,不够系统的状况,应在今后不断加强。 相似文献
19.
何荣卉 《吉林省教育学院学报》2014,(10):98-99
本文是针对词汇卡片干预词汇教学效率进行的持续三个月的行动研究项目报告。针对初中生词汇课堂上时常出现学习兴趣不高、学生沉默、课堂氛围不够好而且词汇学习成绩低下的情况,只加强对词汇学习的重要性的认识、加强词汇的记忆、采用积极的教学态度以及向学生介绍多样的词汇学习策略等还远远不够,词汇的教学模式也是影响词汇教学效率的重要因素之一。本研究发现,在采用词汇卡片进行词汇教学和学习后,学生学习词汇的兴趣和信心得到改善。而且,学生的词汇学习成绩显著提高。 相似文献
20.
韩亮 《佳木斯职业学院学报》2011,(2):305-305
英国著名的语言学家D.A Wilkins曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有了词汇,人们则无法表达任何东西."由此可见,英语词汇教学在英语教学中的作用举足轻重.本文就词汇在语言能力中的重要地位以及学生词汇学习中的主要问题,探讨词汇教学在英语学习中的重要性. 相似文献