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1.
周湉 《湖北函授大学学报》2010,23(4):137-138
课堂是二语学习者接受语言信息的主要途径和场所,课堂的教学过程直接影响语言学习者的学习效果,而教师语言则对课堂活动起到组织引导的重要作用。本文着力分析大学英语教师课堂语言的主要特征和功能,探讨其对学生二语习得成功与否的影响。 相似文献
2.
《普通高中数学课程标准(实验)》倡导合作交流等学习方式,提高学生数学表达和交流的能力.本文落实新课改中提出的问题,对数学语言及其教学深入研究.通过对数学语言概念、基本形式和特征的分析,认为在数学语言教学中注意到下列几方面:(1)深刻揭示数学概念的涵义和本质;(2)根据学生心理特点,科学地安排数学语言教学;(3)注意数学语言的语义和句法的教学;(4)加强数学语言间切换的教学,能提高学生数学交流和表达能力. 相似文献
3.
舒志华 《湖北函授大学学报》2012,(6):119+121-119,121
教学语言在教学过程中发挥着举足轻重的作用,本文以语文教师教学语言为例,论述了教学语言对学生的影响,学生对教学语言的期待心理,语文教师教学语言的个性品质特征,提出了语文教师提高教学语言修养的途径和方法。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(6):99-100
教学语言是教学内容的重要载体,在理论性较强且相对抽象的"概论"课教学中运用恰当的教学语言,会使枯燥的理论文字变得鲜活生动,有利于增强"概论"课教学对学生的吸引力、感召力和说服力。要走出"概论"课教学的困境,理论课教师必须提高自身的语言运用能力,使教学语言生动准确、幽默诙谐。 相似文献
5.
冯敏 《包头职业技术学院学报》2010,11(3):55-57
如今大学生语言能力普遍降低与用人单位更注重语言能力已经形成了一对矛盾,提高语言能力是大学生亟待解决的一个重要问题。从推广普通话的角度,分析高职类院校学生存在的"张口不能说,提笔不能写"的语言能力现状,挖掘学生普通话水平培训测试与语言能力培养的深层联系,提出两种语言能力培养途径。 相似文献
6.
李伟英 《吉林省教育学院学报》2010,(2)
英语课堂是学生习得英语的重要场所,教师在课堂上所用之语言既是衔接教学内容与学生思维的纽带,也是师生沟通的桥梁,其本身亦是学习者习得语言的重要材料之一。本文旨在以二语习得理论为指导提出教师课堂教学用语的几点建议,创设一个利于学生语言习得的语言环境。 相似文献
7.
周洁 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(6):127-128
从体态语言的意义和特征,以及如何正确使用等方面,阐述体态语言在大学英语课堂教学中的重要性,强调它是调动学生学习兴趣,提高课堂教学质量和促进双边活动的重要手段之一。 相似文献
8.
李杰 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1)
视觉元素的语言,是视觉元素赋予人脑的情感反应与记忆亮点。现代设计以点、线、面为视觉的终极单位,而放弃可见物象中的表现性特质,是现代设计表现的重要特征:"寻找一种存在于整体构成中的特质。"笔者认为,设计,不仅仅是创作那些在我们头脑中一闪而过的意象,更是运用视觉元素语言创造新的秩序、结构和空间。 相似文献
9.
苏剑 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,21(1):52-57
基于语言的人力资本性质,引入语言"Q值"量化其经济价值,并以此修正Grin模型分析小语种语言存在的必要性。分析结果表明:(1)语言的Q值越大时,也即这种语言的生命力越强时,人们投入这种语言的时间就会越多;(2)基于文化和政治上的原因,在小语种语言有必要保护的前提下,刻画出小语种语言存亡边界、改变小语种语言的语言态度以及小语种语言的使用人数,可以使小语种语言从死亡区进入生存区;(3)在对小语种语言保护的制度安排中,持久增加使用小语种语言的人数十分重要。 相似文献
10.
《大同职业技术学院学报》2007,(3)
随着媒体的发展,媒体语言也越来越丰富多样。媒体语言有多种分类形式,并且有着与其他领域语言不同的特征。媒体语言对社会语言生活的影响也相当大。加强对媒体语言的研究,提高对媒体语言的正确认识,具有重要的现实意义。 相似文献
11.
外语教学中如何实践"以学习者为中心" 总被引：1，自引：0，他引：1
辛瑞青 《湖北函授大学学报》2006,19(1):61-63
本文针对传统外语课堂教学的弊端提出在外语教学中如何实践“以学习者为中心”。“以学习者为中心”的教学理论已被普遍接受并提倡,但是在外语教学的实践中却受到了传统教学理念的影响。本文针对这一问题,从分析学习者的需要、注重课堂输入方式、调控学习者情感因素等三个方面探讨了如何在外语教学中真正做到“以学习者为中心”。 相似文献
12.
胡亮节 《玉溪师范学院学报》2005,21(12):62-65
从教学的两个方面——教师的“教”与学生的“学”来分析语言测试对语言教学的反拨作用,并探讨了如何提高语言测试的正面反拨作用,以促进语言测试与语言教学的发展。 相似文献
13.
杨永芳 《广西广播电视大学学报》2007,18(1):38-43
笔者认为语言输入的过程是学习者发挥主观能动性,通过建构的方式习得语言的过程。本文从建构主义的学习迁移观出发,从三个方面分析了二语习得中语言输入的特性:输入材料、输入过程和输入结果。最后,谈了建构主义的学习迁移观给英语教材设计和英语课堂教学带来的启示,并且探讨了情境化教学模式和支架式教学模式在英语教学上的应用。 相似文献
14.
我国当前的外语教育存在的重大误区之一就是认为交际能力就是说的能力。其实,对于交际能力中交际语言的恰当选择与运用也是不容忽视的。交际语言的语言风格的运用能使语言具有独特的风貌和格调,使交际语言更具艺术魅力。因此,文章重在研究交际语言的不同使用风格及其对言语交际过程中交际能力的培养所起的积极作用。 相似文献
15.
广告已成为现代社会中人们生活的重要部分。广告语言有其特殊的形式风格,语言变异是其中突出的现象。广告语中的词汇变异、双关语的使用和语法变异令广告魅力无穷。广告就是靠它独特的语言表达方式来达到其语用效果。 相似文献
16.
文章从语言输入理论出发,分别论述了克拉申的"输入假设"、隆氏的输入理论和乔姆斯基关于语言输入的观点,讨论语言输入在外语学习中的重要性及何为有效的语言输入,阐释了外语学习中应注重语言输入的可理解性。 相似文献
17.
互联网的普及,即时聊天工具的应用,语言作为沟通工具,已经使我们生活空间的距离感逐渐消失。＂网络语言＂的兴起,对我们的生活和语言规范产生了一定的影响,我们应该看到网络语言的优势所在,但也要摈弃它的一些缺点,使之成为我们沟通时更有力的帮手。 相似文献
18.
19.
马占祥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):119-121
功用性语言教学方法和学习理论是外语学习的方向 ,外语教学和学习的任何方法和途径必须以语言的功用性目的为中心。笔者就功用性语言教学理论范畴的交际法、活动法和人文法做了进一步探讨 ,并分析了目前我国的语言学习环境和外语教学的实际状况。 相似文献