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1.
本文基于一流本科建设的背景,以高校旅游管理本科专业基础课程的思政教育教学为研究对象,以新时代思政教育与旅游本科专业知识教育融通为统摄理念,搭建理论与实践相结合、课堂与课外相结合的旅游管理专业教育教学体系,探讨在教学课程实践中将新时代思政教育思想融入课程教学中的路径:加快"旅游学概论""课程思政"实施者的认知转变;充分挖掘"旅游学概论"课程中的"课程思政"元素;完善旅游课程思政教学教学评价体系,实现课程系统性与思政教育协同性的耦合,提升旅游管理专业课程教学质量,从而达到"旅游学概论"课程的思政育人的最终目的. 相似文献
2.
郭汝惠 《北京广播电视大学学报》2013,(1):37-41
随着经济、社会的发展变化,要求成人高校具有对社会人才需要做出灵敏反应的应变能力,以市场为导向,及时调整其专业培养目标,着眼于岗位工作能力,强调理论与实践并重,以学生实践能力培养为核心,从专业培养目标、教学体系建设入手,构建"以提高实践能力为导向"的实践教学体系,加强"双师型"教师队伍和实践性应用型教材建设,创新课程评价体系,促进学生创新意识和实践能力的提高。 相似文献
3.
针对新建本科院校网络工程专业人才培养存在产需脱节等问题,探索网络工程专业课程体系建设。探讨以培养网络工程能力为核心的工程教育课程体系,优化与重组课程群;构建以项目为驱动的实践教学体系,整合实践教学资源,搭建"做中学"平台。通过课程体系的建设,以提升学生的学习兴趣,提高专业人才产出质量。 相似文献
4.
应用型本科教育是我国高等教育大众化发展阶段的产物。目前,我国开设秘书本科专业的高校类型主要集中在这部分。将专业资格认证和实践化教学有机结合,强化秘书人才培养的应用性、针对性,建立创新人才培养新模式,符合当前我国高校秘书本科教育的特点和发展要求,对秘书本科专业建设具有重要的推动作用;把"双证书"制作为秘书本科专业实践教学环节改革的切入点,将国家职业资格标准融入相关课程教学环节,以就业为导向,以实践和岗位能力培养为主线,构建秘书本科专业实践教学目标新体系,对秘书本科专业建设具有重要现实意义。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2013,(11):74-76
师范生实践教学体系包括课程体系、课程教学与基本功训练体系、实践基地和实践教学师资建设体系、见习与实习体系和管理与评价体系。通过改革实践教学模式,构建以实践能力培养为核心的实践教学体系。 相似文献
6.
李萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(9):75-78
高等职业院校课程设置,既要保证高等教育的人才培养规格,又要充分体现职业教育理念,凸显特色。其课程设置改革要依据"应用型人才"培养目标,打破"以岗设课"之传统,走出为了实践而"建立独立的教学体系"之误区,将理论教学与实践教学有机结合,以学生为本,科学、灵活设置课程,并与时代发展、区域经济建设相结合实施改革,从根本上实现高等职业教育的人才培养目标。 相似文献
7.
侯亚元 《湖北函授大学学报》2014,(15):101-102
本文以郑州师范学院为例,针对当前"基础"课实践教学中存在的问题,提出了"基础"课实践教学的"三贴近一结合"模式,即贴近教材、贴近学生、贴近社会选择实践教学的内容,课堂、校园、社会相结合,丰富实践教学的形式;同时,从提高教师实践教学能力、健全实践教学管理机制、设立实践教学专项经费、重视实践基地建设、完善实践教学的考核评价体系等五个方面探讨了完善"基础"课实践教学的保障机制的问题。 相似文献
8.
高文铭 《长春教育学院学报》2013,(17):128-128
在强调以市场为导向进行实践教学改革时,需要建立一套与之相适应的实践教学考核模式,以使实践教学考核体系与教学内容体系相一致,与技能型应用人才培养目标相一致。基于双核心能力培养的实践课程考核模式属于能力本位的课程考核模式,充分发挥了工学结合人才培养模式的优越性,真正体现了"以就业为导向、能力为本位、学生为中心"的高职教育教学理念。 相似文献
9.
《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中明确提出"强化实践育人环节"。实践教学体系的构建必须充分考虑社会对职业岗位能力的需求。市场营销职业岗位能力包括基本能力、专业能力和创新能力,为此需要建设实验教学平台以培养学生的动手能力;完善实训教学平台以强化实践能力;拓展创新创业教学平台以提升竞争能力。为确保实践教学体系的有效运行需建立保障机制、激励机制和考核机制。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2016,(10):123-125
"《机械制图》课程教学体系的研究与实践"从河南工程学院的实际出发,以提高学生工程实际素质为核心,构建了立足煤炭行业、服务煤炭企业,贯穿工程理念、贴近生产实际,突出三维手段、构筑教辅平台为特色的教学新体系。新教学体系突破了《机械制图》的课程界限,把工程实际设计的理念渗透到"机械制图"教学中,更有利于学生综合素质的培养。 相似文献
11.
李娟 《长春教育学院学报》2014,(21)
"创业导向、以赛促创"的人才培养模式是指在以创业为导向的课程教学体系下,组织学生参加专业技能大赛,提高学生创新创业能力和职业能力。通过技能大赛将优秀项目引入"大学生创业园"孵化,在"专业推动创业、创业带动就业"的理念下将专业实践平台、企业育人平台和创业孵化平台三者深度融合。这种探索和实践符合高职人才培养目标,推进了专业建设、课程建设及创业人才、企业储备人才的培养。 相似文献
12.
高职院校是以培养高技能应用性人才为目标,专业方向的定位与人才培养体系的建设决定了教学环节,在教学中具有重要的地位,是保证达到技能型人才培养目标的重要途径。宠物养护与疾病防治类专业人才培养方案和课程体系的构建,必须从社会实际需要出发,以工作任务导向,建立理论实践高度融合的一体化教学体系,完善质量监管制度,倡导课程教学方式的改革,强化"双师型"教师素质。 相似文献
13.
徐蓉艳 《扬州教育学院学报》2013,31(2):52-55
以"酒店信息管理与电子商务"课程教学现状的分析为基础,研究了课程的定位,探讨了该课程教学改革的问题,提出了以信息技术为手段,依托网络资源构建立体教学体系、以实训为带动,探索旅游企业与学校紧密结合的教学模式、以案例为抓手,引导学生建设基础知识框架与创新思维、以项目为驱动,切实提高学生在实训中的实际操作能力的教学改革策略。 相似文献
14.
针对新升格的本科院校信息与通信类课程群实践性教学的突出难题,提出了该课程群实践性教学的具体建设和教学方案;大胆探索了教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革;构建了课内外一体化的实践教学体系.为新升格的本科院校信息与通信类专业实践性教学发展探索新路子. 相似文献
15.
尚海燕 《贵阳金筑大学学报》2014,(2)
基于职业导向的人力资源管理专业实践教学体系构建是保证人才培养质量、实现培养目标的重要手段,不仅能够完善课程体系,更有利于学生职业能力的培养。基于职业导向的人力资源管理专业实践教学体系模式构建包括:建立职业导向的实践性教学体系;加强"双师型"教师队伍建设;构建"六位一体"实践教学平台体系;注重实践教学体系实施的反馈与提升。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2021,(1)
一直以来,康复治疗技术专业课程的教学多以"课堂面授加实践操作训练"的方式进行,国家相关政策的颁布和新冠肺炎疫情的影响,利用在线开放课程进行远程教学势在必行。文章以《运动治疗技术》在线开放课程建设过程为例,对四川卫生康复职业学院开展远程教育的实践以及教学过程中思考进行总结,以期为提高康复医学教育课程建设提供借鉴。 相似文献
17.
为了使地方本科院校机械类应用型人才更好地服务于区域经济发展,开展了"3+5"教学体系的构建研究。以知识能力掌握为核心,构建了理论教学中机械设计、电气控制和电子控制的"3"能力课程群体系;以知识能力运用为核心,构建了工程图学测绘、机械设计课程设计、机电液一体化课程设计、专业课程设计和毕业设计的"5"能力实践体系。实践教学结果表明,该教学体系有效激发了学生的学习积极性,提高了教学质量,切实培养出了具有强工程意识和动手能力的机械类应用型人才。 相似文献
18.
徐梅 《包头职业技术学院学报》2015,16(1):59-60,94
依据电子技术的发展现状,以校级精品课程建设过程为例,探索针对目前高职学生电子技术课程的教学改革方法,在师资队伍建设、课程教学体系改革、教学内容与教学形式等几个方面进行了研究与实践. 相似文献
19.
文章结合"海上货物运输"国家精品课程建设实践,介绍了精品课程建设中教学理念、教学内容和方法、课程资源和师资队伍建设、教学管理等方面的一些做法,为课程建设和课程改革提供借鉴。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2017,(10):94-97
目前,师范类专业毕业生普遍遭遇到"理论高于实践"和"实践能力差"的评价,主要与学校实践教学体系建设不尽完善有关,实践教学体系建设的核心组分是实践教学核心目标,笔者以学前教育专业为例明确提出该专业实践教学的核心目标是幼儿教师岗位实践能力。幼教岗位实践能力涵括教师通用能力和幼教专业能力两大领域,同时,提出突破目标认同、协同培养、全面渗透这三个建设难点,完善实践教学体系建设是实现培养目标的重要路径。 相似文献