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1.
健美操已纳入大学体育课程的重要内容.探讨了异质分组教学模式在大学健美操教学中的应用,通过实验对照法、文献资料法、数理统计法研究表明:异质分组教学模式在培养学生健美操的动作技能、动作配合、创编能力、团队协作能力明显优于传统的教学模式.研究能提高高校健美操教学的教学质量和效果,为以后的健美操教学提供方法上的参考. 相似文献
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刘春英 《长春教育学院学报》2013,(9):104-105
高校健美操是深受当代大学生喜爱的课程。健美操一经学生掌握之后,便能够不受时间和场地的限制进行锻炼。因此在高校健美操教学中,教师要从激发学生对健美操的学习兴趣出发,让学生真正爱上健美操课程,在课堂教学中要注重教学的实效性,培养学生的终身体育思想,为学生的终身体育奠定坚实的基础。 相似文献
3.
实施健美操课内外一体化教学的实验研究 总被引：13，自引：0，他引：13
对北京市高校健美操教学现状进行了调查,分析了产生这些现状的原因,并在此基础上构建以"健康第一"为指导思想,以终身体育为主线,符合大学生身心发展特点,适应现代社会发展需要的健美操课内外一体化教学模式,并对新构建的教学模式进行实验,取得了较好的效果. 相似文献
4.
基于“三阶段-两形式”体育教学模式改革研究的长期实践与发展,通过时健美操教学改革具体策略的进一步思考与探讨,对健美操教学进行了创新实践。结果表明,该健美操教学创新系统模式不仅有利于教学质量的提高、教学任务的完成,还有利于学生身体素质的提高、健康心理状态的塑造以及终身体育锻炼习惯的养成。 相似文献
5.
文章分析了高职院校采用健美操俱乐部教学模式的特色和成效,意在切磋交流,推进课程建设。文章指出:建构高职院校健美操俱乐部教学模式,能培养学生的体育兴趣,提升运动水平,丰富校园文化生活,增强终身体育意识。 相似文献
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运用《体质健康评价与运动处方系统》 ,结合高校体育教学的特点 ,在河北省内 8所高等院校的部分教学班中进行了“处方教学模式”的实验研究。实验结果表明 ,处方教学模式在高校体育教学中的实施能充分体现出教学的多样化及实际、实效、实用的特点 ,有利于学生终身体育观念的形成 ;充分体现“学生主体性”和“区别对待”的教学原则 ;有利于学校体育课内外一体化局面的形成。 相似文献
7.
在健美操教学中进行"三自主"分层教学模式的实验表明:实现了"三自主"选课的班内分层教学,不仅能提高学生的学习兴趣,而且能使学生在"最近发展区"得到提高,因而受到学生的喜爱.这种教学模式更有利于学生终身体育习惯的形成. 相似文献
8.
随着高校改革的深入发展,高校体育的教学内容和教学方法也在不断改革。开放式教学符合新时期高校体育教学实际,提供给学生一个自由发展、自主学习的教学环境,充分发觉学生自身的潜力和创造力,从而使学生在积极主动的探索过程中,各方面能力得到全面发展。通过文献资料、实验等方法对开放式教学在高校健美操教学中的应用进行研究,旨在打破原有的教学模式,为学生营造良好的教学环境,为学生的终身体育意识培养打下坚实的基础。 相似文献
9.
普通高校体育教学改革的不断深入,对普通高校健美操教学提出了更高的要求。采用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法,对普通高校健美操＂自主教学模式＂进行实践探索。结果表明：健美操＂自主教学模式＂相对于传统教学模式更有利于提高学生学习兴趣和主动性;有利于增强学生的自信心;有利于培养学生审美能力、创新能力和实践能力;有利于树立以学生发展为主体的课程观。 相似文献
10.
元学习理论在健美操教学中的应用研究 总被引：3，自引：0，他引：3
郭燕 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(4)
采用文献资料法、专家访谈法、实验法、问卷调查、数理统计等方法对元学习理论在健美操教学中的作用和意义进行了实证研究。结果表明:学生具有元学习的潜能,在健美操技术教学中加强元学习的训练和教学策略,培养学生的元学习能力是切实可行的,对提高学生健美操学习兴趣及终身体育的能力,提高健美操教学水平具有重要意义和作用。 相似文献
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对普通高校健美操考试改革的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
通过3年的教学实验，对健美操考试方法进行改革，在教学中发现：考试方法的改革，要适应改革教学方法和教学内容，这样才能培养学生学习兴趣，提高教学质量，全面提高学生的体育素质，达到终身体育的目的。 相似文献
13.
大学健康体育课程教学只有以服务学生,帮助学生获得高质量生活的能力为目标,才能真正反映时代发展的客观需要和学生个体切身利益的需要。因而也才有可能从根本上调动大学生学习体育的主动积极性,切实增强体育教学的实效性。据此大学生健康体育课程的教学,应该以引领学生积极主动参与,实用性强,集健、美、乐于一身的运动内容为主要内容。在教法上,通过预知,实践,总结三个层次了解和体会最基础的健身手段和方法,并从中学会举一反三的基础健身理论,从而实现大学体育学习方式的转变。由此提出：在大学生健康体育课程的教学中引入让学生在健身计划指导下进行课堂练习的教学法,以实现大学体育健康课程教学的目标。 相似文献
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柔韧素质作为主要运动素质之一,它不仅有助于提高学生运动能力,同时也是一个人终生体育运动不可缺少的运动素质,其深远的教育作用与意义有待于进行更广泛的深入研究。然而,不良柔韧素质导致的生理性疾病,可以直接影响一个人的生理健康状况。从体育教学角度进行有高中学生参与评价的柔韧素质教学与教研,体现学生主体意识与运动态度等研究,目前尚未有可供参考的资料。为此,我们在高一年级学生中进行了有针对性的调查与课题研究。希望能引起广大教师与相关研究人员的关注,以有助于我们的体育教学思考。 相似文献
15.
结合生命安全教育的体育教学改革与实践——以中国计量学院教学改革为例 总被引：3，自引：0，他引：3
以"健康第一"思想为指导,以素质教育为核心,结合中国计量学院体育教学改革实践,介绍将生命安全教育融入高校公共体育教学改革实施计划、实施过程,并通过2年的实验研究,得出:将生命安全教育融入公共体育课教学能够提高学生安全知识与救护技能,有效地激发学生的学习积极性,提高学生各项身体素质. 相似文献
16.
张惠芳 《山西师大体育学院学报》2005,20(1):65-67
运用献法等研究方法，结合自身多年的教学实践积累，对传统的体育教学中交往的缺失、阻隔现象作了较为深入的分析，以新课程的“以学生发展为中心”的理念，构建了师生交往的民主性、主动性、终身性的理性命题，并对这些命题作了探讨和论述。 相似文献
17.
高校体育课改革应贯彻“健康第一”指导思想 总被引：3，自引：1，他引：3
王继庆 《军事体育进修学院学报》2001,20(3):48-50
高校体育课程改革指导思想应该是：以“健康第一”为指导思想,以增强学生体质,发展学生个性,促进学生身心全面健康发展．培养学生锻炼兴趣、习惯和能力为课程建设目标。体育课程是实施“健康第一”,推行全面素质教育,确立终身体育目标的现代教学最基本的组成部分,是实现教育目标的具体逢轻。体育课程改革应在“健康第一”的理念基础上,开展多种教学模式的实践,优化课的结构,形成整体性体育教学体系。 相似文献
18.
在健美操教学中培养学生多方面能力的研究 总被引：21，自引：1，他引：20
黄宽柔 《北京体育大学学报》2002,25(3):369-370
针对健美操课的特点,采用调查研究、教学实验等方法,作者在华南师大体育系7年的健美操教学实践当中解决了如何能够在有限的36学时中,既高质量地完成较多的传授知识技能的任务,又培养了学生的快速学习模仿能力、审美能力、创编训练等多方面能力的难题.该研究为应试教育向素质教育的转变提供了一个很好的尝试. 相似文献
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排球正面扣球技术CAI教学设计与研制 总被引：1，自引：0，他引：1
排球正面扣球技术CAI教学,应注重CAI设计制作与正面扣球技术教学内容与教学方法的"整合".1)CAI技术的运用必须找准与其教学内容和教学方法的最佳结合点,特别重要的是正面扣球技术课程CAI教学设计应是教学内容难点和重点;是教学实践中教师必须解决的难题.2)强调以学生为主体的教学方式,增加互动性教学,启发学生创造思维、提高分析问题能力.3)正面扣球技术CAI教学演示功能模块设计制作应遵循:方便教师与学生交流的互动、为学生提供操作性互动服务、内容设计要为学生的思维互动服务共三条原则. 相似文献
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普通高校身体素质班的特征分析及教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
随着体育教学形式和内容的改革 ,许多院校在专项课的开设中是以身体素质的水平来进行选项分班的 ,身体素质不合格者要进入身体素质班。为了搞好这素质班的教学工作 ,本文运用聚类分析的方法 ,将素质班学生分为三种类型 :体育认识类差生、身体形态类差生、身全素质类差生 ,并归纳出了素质班的特征和分布规律 ,提出了教学对策、总结了教学实践。 相似文献