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1.
倪海珍 《泸州职业技术学院学报》2011,(2)
《高职大学生心理健康教育》项目课程的设计,是以项目为主线、以活动为中心、以学生为主体、以体验为动力为其特点,以典型案例、游戏、情境为载体,以能力的培养为主线搭建学习模块,以当前高职大学生急需培养的心理调控能力组建学习项目。同时,采用动态教学法,以问题、情境和活动为中心展开互动式的教学过程,并对教师的教和学生的学分别进行评价。 相似文献
2.
本文通过对组培室、空置培养室、接种室、走廊中污染菌进行平板监测,结果表明:组培室的真菌主要为青霉、芽枝霉,细菌主要为球菌和芽孢杆菌;空置培养室中的真菌主要为青霉、芽枝霉、木霉、共头霉,细菌主要为芽孢杆菌;接种室的真菌主要为青霉,细菌主要为芽孢杆菌和球菌;走廊的真菌主要为青霉属、芽枝霉属,细菌主要为球菌、芽孢杆菌。 相似文献
3.
王慧文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2020,(2):26-29
高校学生资助工作育人体系建设是高校思想政治工作的重要构成。目前,高校资助工作育人体系建构过程中较为普遍地存在着遵守契约精神缺乏法律保障、履行契约精神缺乏制度监督、贯彻契约精神缺乏过程管理、养成契约精神缺乏育人设计等问题。要从法律保障、制度支持和科学路径三个维度进一步建构高校资助工作育人体系:以法制建设为基础、法治教育为先导,为契约精神养成提供法律保障;以监管制度为辅助、价值观教育为核心,为契约精神养成提供制度支持;以过程管理为渠道、人文教育为依托,为契约精神养成提供科学路径;以育人设计为重点、感恩教育为抓手,为契约精神养成提供教育落脚点。 相似文献
4.
本文分析了现有高职会计专业实践课程体系存在的问题,提出了以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型会计专门人才为主要任务,以服务为宗旨、以就业为导向,以提高质量为核心,以增强特色为重点,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,探讨高职会计专业实践课程体系的设计,构建了四环相扣的高职会计专业实践课程体系。 相似文献
5.
6.
李海燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z3)
信息技术的广泛应用带来教学方法、教学过程和教学资料的变化,运用互联网进行英语教学可将教学内容化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体、化宏观为微观,能使英语教学从单一模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展,探讨了多媒体手段在英语教学中的应用及存在的问题。 相似文献
7.
袁森 《湖北函授大学学报》2009,22(2):89-90
笔者以在教授《工程材料与热加工》过程中以工学结合为突破口、以任务过程为导向、以职业能力标准为依据、以工作任务为载体、以学生为中心、以活动为过程、以模块化教学为基础进行课程教学改革,供广大教学同仁商榷。 相似文献
8.
唐代兴 《玉溪师范学院学报》2013,(7):1-20
伦理教育以再造人性为根本动力,以生境利益为逻辑起点,以培养学生学会关心、生成良知、担当责任为三维目标,以训练学生的伦理价值观和伦理能力为双重任务,以使学生在道德和美德两个领域具备独立、个性、人格化的伦理认知力、伦理判断力、伦理行动力为实质指向。 相似文献
9.
为坚持中小学技术装备工作为新一轮课程改革服务、为推进素质教育服务、为提高教育质量服务、为义务教育均衡发展服务,加快推进中小学实验室标准化建设,总结交流经验,研究部署下一阶段的工作,2009年11月26日,全国中小学实验室标准化建设工作现场会在江苏省苏州市召开。教育部基础教育二司副司长李天顺、江苏省教育厅副厅长祭彦加、教育部基教二司装备处处长蔡耘、 相似文献
10.
李冲锋 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(1):1-3
教育学场域的存在,决定了教育学利益的存在。教育学知识的生产、传播、消费等过程中到处充斥着教育学利益。教育学利益,表现为教育学为了维护自身存在、发展、完善的利己利益,也表现为它为人们带来好处的利他利益。教育学利益不仅表现为经济形式,也表现为声誉、地位、影响力等其他形式。 相似文献
11.
健美操专项课素质教育模式的研究与实践 总被引：17，自引：2，他引：15
通过以终身体育思想为主线 ,以影响教学模式运行的五大操作要素 ,即 :教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、考试内容及方法为主要研究内容 ,在查阅国内外文献资料及调研国内外教学模式的基础上 ,结合高等院校健美操教学的实际情况、创建、实验并实施了以培养学生终身体育意识、增强体质、提高能力为核心 ;以启发学生学习的自主性和创造性为重要内容 ,以全面提高学生素质为目的健美操专项课素质教育模式。为我国高等院校健美操教学的改革提供了新的实践经验 相似文献
12.
校本实践需要以深刻的自我认识为前提、以本校问题指向为特色、以充分开发本校力量为主要依靠、以持续的学校改进为目标,校本的有效推进需要具备校本能力和校际视野。 相似文献
13.
关于构建“阳光体育运动”运行机制的思考 总被引：6，自引：1，他引：5
通过总结我国“阳光体育运动”开展的现状,分析了影响“阳光体育运动”开展的因素,认为应当以舆论宣传为先导、以学生为主体、以《国家学生体质健康标准》为主线、以校园群体竞赛为手段、以建立健全各项制度为保障、以完善学校体育设施为基础,推动“阳光体育运动”的发展。 相似文献
14.
金针菇核桃乳饮料工艺的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨胜敖 《铜仁职业技术学院学报》2006,(1)
研究了以金针菇、核桃仁为原料生产植物蛋白饮料的工艺过程,通过正交和配合对比实验, 确定了原料汁和乳化稳定剂的合理配比用量。结果表明,原汁含量为8%,金针菇与核桃乳液配比为1:1, 可溶性固形物含量为11%,pH为6.5-7.0,乳化稳定剂为SE 0.2%、GMS 0.05%、XG 0.05%、CMC-Na 0.2%复合,可得到风味良好和稳定性高的饮料。 相似文献
15.
农业结构的战略性调整是一项复杂的系统工程 ,要有所为、有所不为 ;要将结构调整、产业延伸、市场开拓结合起来统盘考虑并相互促进 ;要以市场为导向、以资源为依托、以科技进步为动力、以经济效益为中心而实施战略性调整。 相似文献
16.
任健 《贵阳师范高等专科学校学报》2015,10(2)
王龙溪的“外王”理论与实践是建立在其心学理论基础上,以“现成良知”为理论基础,以“仁政王道”为根本原则,以“一体之治”为最终目标.实现了治心与治世、良知与治政、一体与治世、为学与为政、兴学与化民的统一;体现了儒家刚健有为、自强不息的内在品质和兼济天下、淑世救世的“外王”精神;彰显了儒家“内圣外王”的基本精神. 相似文献
17.
林海权 《厦门广播电视大学学报》2005,(1):22-27
本文论证了否定句"无以……为"、"毋(勿)……为"、"不(未)……为"等句尾的"为"字是施事动词,具有前置宾语和句法功能,其宾语总是要求紧靠在"为"字之前,它对宾语有一定的选择性,名词、动词或名词性词组、动词性词组可以做它的宾语,而人称代词"吾、汝、之"等不能做它的宾语."无以……为"等习惯说法是一种特殊句式,具有强调宾语的作用. 相似文献
18.
高校做好老干部工作,需研究新形势下高校老干部及其老干部工作的特点,坚持以科学发展观为统领;以强化政治理论学习为主导;以优化组织设置为抓手;以抓好老干部政治、生活待遇为切入点,把老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为落到实处,充分发挥老干部的积极作用。 相似文献
19.
河北省社区体育区域规划研究 总被引：3，自引：0，他引：3
以构建“环北京社区体育圈”为目标,突出地域和项目特色,发挥省会石家庄的龙头作用,规范组织与管理,最终实现以北京为环心,以承德、张家口、保定、廊坊、唐山为内环,以沧州、衡水、邢台、邯郸、石家庄、秦皇岛为外环的河北省“环北京社区体育圈”。 相似文献
20.
谢虹 《南京特教学院学报》2006,(1)
青春期是人生的特殊时期。面对处于青春期懵懵懂懂的智障孩子,班主任应以青春期生理教育为中心、以心理教育为重点、以道德法制教育为手段、以自我保护教育为内容,达到帮助智障孩子认识自我、认同自我、明辨是非和提高防范意识。 相似文献