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1.
在新课程背景下,初高中数学衔接教学的问题备受关注。本文针对此问题进行了研究和实践,提出了一系列有效的解决方案。笔者首先分析了初高中数学教学理念、教材知识和学生学习心理等方面存在的差异,然后从整体衔接、知识衔接、方法衔接和心理衔接等四个方面提出了具体的策略。通过实践验证,这些策略能有效提高初高中数学衔接教学的效果,帮助学生顺利过渡到高中数学学习。 相似文献
2.
分析当前大学数学与高中数学缺乏衔接所造成的问题,回顾我国在基础教育领域开始由应试教育向素质教育转变的新一轮的课程改革,对《高中数学新课程标准》要求的教学内容和大学数学的教学内容两者作比较分析;提出了大学数学教学改革的几点建议。 相似文献
3.
董艳艳 《苏州市职业大学学报》2015,(1):84-85
幼师学生招收初中毕业生,从中学到专业教育,学生各方面会有新的变化,一些学生不能尽快适应幼师的数学学习,甚至导致数学成绩下降.结合幼师新生数学教学实际,对幼师与初中数学教学衔接的问题进行思考,就幼师数学与初中数学在教材、教学方法、学习习惯和思维方式转化的衔接提出建议. 相似文献
4.
本文主要研究如何在高等数学教学中采取相应的策略,对高中数学新课标中没有或涉及较少的,而大学数学学习中还需要的内容做好补充衔接,避免大学和高中两头不管,出现脱节问题,从而更好地提高大学数学教学质量。 相似文献
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宋秀英 《吉林省教育学院学报》2010,(12)
目前高职数学教学存在着很多问题,要解决这些问题,就必须高度重视学生数学应用能力的培养,而培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力的最好方法就是数学建模,因此必须以数学建模推动高职数学教学改革。数学建模能极大地提高学生学习数学的主动性,极大地提高学生学习数学的兴趣。数学建模要将数学理论教学与数学实验教学有机地结合起来。 相似文献
7.
徐辉军 《湖北函授大学学报》2010,23(6):73-74
结合高职教育的特色阐述了在高职数学中融入数学建模的必要性,基于教学实践探讨了将数学建模的思想、方法及内容融入到高职数学中的方式、方法,以期激发高职学生学习数学的兴趣以及提高学生应用数学解决实际问题的能力。 相似文献
8.
针对高职学生数学基础差、教学课时不足的现状,提出了高职教学教学的措施:必须取舍和重新整合高等数学内容;转变高职数学教育观念,创新高职数学教学方法.指出了高职数学教学的对策:帮助学生养成良好的学习习惯;掌握正确的学习方法;营造良好的教学氛围;端正学生学习的心态;帮助学生理解和记忆;建立融洽的师生关系. 相似文献
9.
高中数学教学实施“分层教学”的理论与实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
陈启贵 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1)
高中数学以“班级授课制”教学为模式历时已久,这种教学大都是以同一种模式面向全班学生,很难照顾到每一个学生,这种教学模式不利于学生身心和个性的全面发展。而数学现象存在于每一个人的生活之中,数学知识应用于社会的各个领域,所以数学教学必须教给所有学生适应未来社会和生活的最基本的知识与技能。因此传统的数学教学模式必须进行改革,改革的大趋势就是用“分层教学”模式替代传统的“班级授课制”模式。一、高中数学实行分层教学的必要性首先,“高中数学实施分层教学”是时代的需要。随着科学技术的发展,伴随着信息社会的到来,以及数… 相似文献
10.
毛建生 《泸州职业技术学院学报》2011,(3)
高职数学是高职高专重要的基础课,既要为以后的专业提供基础知识,又要培养学生的素质。传统的高职数学教学方法过多注重对学生的数学推导、计算能力的训练,而忽略了对数学思想的讲授,导致学生虽能较好地掌握高等数学的基础知识,但一涉及实际问题学生往往不知如何着手分析和解决问题。特别是,中学数学主要是侧重计算和技巧方面的培养,而忽视了数学应用能力的培养。因此,在大学数学教学中,要多从用数学入手,多引入实际例子,特别是数学建模的例子,实际上,许多数学建模赛题就是课本上内容的推广。本文从高职数学教学方法和教学内容两个方面,用一些著名的实例(特别是数学建模的赛题),给出我们是如何在高职数学教学中融入数学建模思想,解决实际问题。使学生感觉到数学即有趣又有用。 相似文献
11.
崔国星 《长春教育学院学报》2011,27(1):155-156
所谓数学交流,是指以动作、语言和符号为载体,对数学的认识、情感等进行表达、接受与转换。课堂数学交流是指在课堂上展开对数学知识的讨论、理解、整理和表达,实施开展课堂数学交流的策略,它是数学教学过程中教与学的重要方式,旨在培养学生对数学的认知、情感以及正确的数学价值观。一、高中数学教学中有效交流现状分析目前高中数学课堂教学中还存在许多数学交流的问题:(1) 相似文献
12.
魏运 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(3):120-121
笔者分析了经济数学教学中存在的主要问题,并结合高职学生实际,提出了经济数学教学改革的一些思考。使高职院校经济数学的教学适应素质教育和社会发展的要求,提高学生的数学应用能力和创新能力。 相似文献
13.
梁金荣 《滁州职业技术学院学报》2012,11(2):63-64
高职物理是一门公共基础课程,对不同专业课程的学习起着很重要的辅助作用,针对高职物理教学现状并对如何培养学生的创新能力、如何注重物理学科与专业课的衔接关系、如何加强项目化教学、增强学生团队协作意识,是做好高职物理课程教学的一个重要课题。 相似文献
14.
冯卫军 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):76-77
在高中数学教学中,类比推理是一种重要的思想方法,与很多方面的知识都有着紧密的关系,特别是针对一些难题的解答,能帮助学生拓展解题思路,体现了重要作用。高中数学教师在实际教学中,要注重将类比推理进行充分合理的应用,促进知识点的整合,帮助学生解决数学问题。本文主要针对类比推理在高中数学教学中的作用及应用方法进行分析,以供参考。 相似文献
15.
李云姝 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(1):170-172
从中高职衔接的重要性、中高职衔接存在的问题以及对策、中高职衔接对提高高职生物教学效果等几个方面对高职生物学教学进行研究,以期通过完善中高职衔接的教育体系来提高高职生物教学的教学水平。 相似文献
16.
陈超 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(22):122-123
目前,由于教材与评价制度等方面因素影响,数学实际教学与学生专业学习脱节,因此,教师要深入研究高职数学教学特点,树立数学教学为专业服务的理念。本文研究高职数学服务专业应用的意义,并对高职数学教学存在的问题进行分析,以“矩阵的概念”为例,探讨基于服务专业应用的数学教学策略。 相似文献
17.
提出了加强高职基础化学与高中化学教学衔接的相应举措,即以人为本,重视高职新生的入学教育,从思想上加以衔接;认真研究高中与高职化学教材,从教学内容上加以衔接;深入了解高中化学教学现状,从教学方法上加以衔接. 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(14):165-167
会计专业作为中高职衔接教育中的热门专业,从中职升入高职工科院校继续学习会计专业的学生也在逐年增加。文章通过对中职学生学历晋升意愿、工科院校中职生源会计专业学生在专业教学、校园环境、自身素质提升等方面进行满意度调研,剖析中高职会计专业衔接中存在问题并提出对策建议。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(8):20-21
文章在论述听障学生的生理特点和数学素养存在的问题,以及数学素养在高职教育的重要性的基础上,提出高职院校听障学生的数学教学应突出数学史、数学基本概念,扫清听障学生的学习障碍,加强运用能力等方面的教育,提高听障学生的数学素养。 相似文献
20.
赵舜 《湖北函授大学学报》2012,(10):98+106-98,106
高职数学作为高职各专业的一门基础课程,要成为学生学习专业课程的一样有力工具。所以教师必须采用适当的教学方法,提高学生学习数学的信心和动力,进而让学生学好数学,为专业课打下基础。本文针对高职园林班的数学教学进行探索研究,分析目前教学中所产生的问题,并给出了相应的教学改革的策略。 相似文献