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1.
高职院校开设形体礼仪课的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校多数专业有礼仪教育的需求,体育教学中形体训练与礼仪教育在发展身体素质、提高艺术修养、适应社会需要方面有较好的融合点,提出以学生未来的职业需求出发,在高职院校开设形体礼仪课,运用形体训练与礼仪教育相结合进行职业实用性体育教学,提高学生就业的综合竞争能力。 相似文献
2.
韩梅 《长春教育学院学报》2012,28(7):147-148
文章针对现阶段高职院校礼仪教学缺失的现象,运用文献综述法对在体育教学中开展体育礼仪教育的重要作用进行阐述,并提出相应的实施对策,目的在于为提高高职院校学生的文明素质,为促进学校精神文明建设的发展提供必要的理论支撑与借鉴. 相似文献
3.
《泸州职业技术学院学报》2014,(1)
随着社会的文明进步,礼仪越来越受到社会的重视。礼仪教育是高职院校不可忽视的教育领域,这不仅是因为它具有鲜活的德育功能,而且更在于它是现实社会的需要和大学生个体发展的实际需要。高职学生作为一个特殊群体,他们的礼仪修养、礼仪素质不仅关系着校园精神文明,而且对整个社会将产生重要的影响。分析高职院校礼仪教育中存在的问题,积极研究解决的对策,对于高职院校实现高素质、应用型人才的培养目标具有重要意义。 相似文献
4.
《泸州职业技术学院学报》2014,(4)
礼仪教育是高职院校不可忽视的教育领域,这不仅是因为它具有鲜活的德育功能,还在于其是高职学生的实际需要。高职学生作为一个特殊群体,他们的礼仪修养、礼仪素质不仅关系着校园精神文明,而且对整个社会将产生重要的影响。本文通过问卷结果分析了高职院校礼仪教育中存在的问题,提出解决的对策,为高职院校实现高素质、应用型人才的培养目标的制定提供参考材料。 相似文献
5.
王新荣 《佳木斯职业学院学报》2011,(5):174-175
21世纪,礼仪的重要性日益凸显,近年来,伴随我国高等教育大众化的步伐,高职教育发展迅速,开展礼仪教育对提高学生综合素养,进而提升国民整体素质意义非凡.本文从高职院校开展礼仪教育的重要意义入手,针对当前高职院校礼仪教育的现状,提出了礼仪教育的实施方略. 相似文献
6.
张佩旭 《长春教育学院学报》2011,(10):132-133
创新能力教育是在素质教育理念影响下而产生的一种教学实践活动,对于培养学生的创新意识、创新能力具有极其重要的促进作用。高职院校体育教学是提高高职院校学生自身综合素质的有效途径,在高职院校体育教学中实施创新能力教育,是适应社会发展,推进高职院校素质教育发展的重要手段,对其实施途径进行研究,具有重要的现实意义。 相似文献
7.
刘思蒙 《湖北函授大学学报》2012,(12):129-130
素质教育是当代教育的主旋律,体育教育在当代高职院校教育中占据着重要的位置。高职院校的体育教学是素质教育实施的一个重要途径,人才的全面发展与体育教育的质量好坏息息相关,因此,提高高职院校体育教学质量,增强学生素质,是当代高职院校体育教学的重要内容。 相似文献
8.
高职院校是为国家培养“实用型”高素质人才的职业教育机构,良好的礼仪是高职学生精神美德的主要体现,也是高职院校“学校精神”的凝聚。礼仪文化教育是培养高职学生职业素养的有效途径,也是高职生融入社会、建立良好人际关系的通行证,更是高职院校特色办校、树立品牌的根本措施。研究加强礼仪文化教育对于高职院校提高教学质量有重大意义。 相似文献
9.
高职院校是为国家培养"实用型"高素质人才的职业教育机构,良好的礼仪是高职学生精神美德的主要体现,也是高职院校"学校精神"的凝聚。礼仪文化教育是培养高职学生职业素养的有效途径,也是高职生融入社会、建立良好人际关系的通行证,更是高职院校特色办校、树立品牌的根本措施。研究加强礼仪文化教育对于高职院校提高教学质量有重大意义。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2015,(7):112-113
目前,各行业就业情况严峻,高职院校作为职业院校,提高学生的就业能力迫在眉睫。体育教育作为高职教育中的重点科目,适应时代发展,为学生就业添砖加瓦是非常有必要的。本文通过对体育教育现状进行分析,结合体育教育在未来工作中的作用,对高职院校体育教育模式进行探索,提出了以就业为导向的高职体育教学策略。 相似文献
11.
以黑龙江省普通高校为研究对象,分析大学生礼仪教育的现状及存在的问题,对照体育礼仪的基本规范,以倡导积极向上的体育礼仪文化为目的,对我国普通高校大学生体育礼仪的培养提出参考性建议。 相似文献
12.
运用调查法、资料分析方法,以河北省职业学校为研究对象,系统分析了职业学校体育教育中存在的问题。对2010年我国职业学校体育发展目标进行预测,并提出了实现对策。 相似文献
13.
高职院校体育与健康课程教学改革的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
吴红胤 《吉林体育学院学报》2008,24(3):100-101
通过对高职院校体育与健康课程建设及教学改革经验的总结,重新审视高等职业技术院校教育目标,树立“健康第一”、“以人为本”的现代教育理念,以学生身心健康为最终目的,充分调动学生参与锻炼的主动性和积极性,做到既有利于高职学生尽快了解体育与健康课程的基本知识,掌握运动的基本技能,又有利于培养学生自觉锻炼身体的良好习惯,为学生终身体育打下基础。 相似文献
14.
依据全人格教育理论，主要运用文献法对英国公学体育育人的经验进行考析，旨在为我国实现学校体育育人目的以及丰富学校体育理论提供参考。研究结果表明：公学的体育开展始终坚持“育人至上”的原则和“体魄与人格并重”的指导思想，在注重学生身心协同发展的同时，更是将人格教育作为其价值取向；公学校园内开展的所有运动项目都经过精挑细选，虽然项目有异，但有一点是相同的，那就是通过参与这些运动项目既可以使学生的体魄得以锤炼，更可以使学生的体育精神得以提升；公学人深知多数体育精神的获得离不开体育比赛，因此，他们十分重视体育比赛，通过多如繁星、五花八门的体育比赛来充分挖掘体育的教育功能实为上策；在提升学生学校体育参与方面，公学坚持兴趣与约束共同作用并以约束为主；公学的办学目标旨在培养领袖与社会精英，而体育恰恰是实现这一目标的最佳途径；推崇体育明星，把运动场上的明星视为最优秀的学生，不仅是对体育与教育规律的深刻把握，更是社会发展与进步的标志。 相似文献
15.
中职、高职、本科有机衔接协同创新发展已经成为现代职业教育体系发展的必然趋势.高技术技能型足球人才的培养规格和内涵要求正随着足球产业的蓬勃发展发生重大改变;足球人才培养周期长,探索"七年一贯制"人才培养模式,打通中-高-本的培养通道,已经成为专业发展的必由之路.这为构建现代职业教育体系,搭建足球技术技能型人才培养的立交桥,引领职业教育改革,满足广东体育产业需求,提高足球高技术技能型人才数量和质量提供了可资借鉴的思路与途径. 相似文献
16.
"人文奥运"在高职素质教育中实施的现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
黄欣加 《首都体育学院学报》2007,19(3):18-22
高职院校给青年学生学习、生活提供了接受教育的优越环境。作为培
养全面发展的社会高素质应用型人才的重要基地,亟待对学生加强人文素质教育
。为了更好地培养高素质的职业人才,我们对南方部分高职高专的3600名学生进
行了调查,结果发现学生奥运知识缺失,了解途径有限。对高职素质教育现状进行
了分析,提出了在高职院校实施人文奥运理念,进行素质教育的途径。 相似文献
17.
伞洪光 《广州体育学院学报》2015,(2):123-128
高职高专院校是我国现代教育关注的焦点,如何促进辽宁省高职高专院校体育教学资源的开发,保证其为学生专业发展服务是一个值得研究的内容。通过文献资料法、问卷调查法、个案研究法等,说明了当前高职院校体育教学资源开发的必要性,论述了辽宁省高职高专院校体育教学资源开发特点,比如人力资源开发突出了教师主导地位,相对弱化了学生主体地位,竞技性项目比重大,健身项目比重小等。依据辽宁省高职高专体育教学资源特点提出了促进其开发的倾向,为提高辽宁省高职高专体育教学质量服务专业发展提供参考。 相似文献
18.
从学校体育学科在“育人”方面所发挥的作用着眼,阐述了学校体育学科的特征、体育教师职业劳动的特殊性和其显性与隐性的价值,并指出了当今社会和学校中重智轻体的现象仍普遍存在,导致体育学科在学样地位较低。同时,期待体育教师的职业劳动和所创价值能得到社会和学校的公正评价。 相似文献
19.
通过对美国大中小学、学前机构的观察和访问，厘清了美国学校体育的发展概况和运行经验，利用文献资料法、实地观察法、专家访谈法以及对比分析法等对美国学校体育进行了深入分析和研究，研究认为美国学校体育的概况及经验主要包括美国体育课程目标科学；体育技能传授循序渐进；体育项目众多，以兴趣为导，以游戏为主线；注重联盟间的竞赛与竞争；体育特长生与体育俱乐部发达；学校体育与社区体育高度融合与发展。立足我国国情和我国学校体育发展现状，提出了可供参考和借鉴的意见和建议，改革措施主要包括：优化学校体育课程设置，增加体育项目种类，科学设计分项分区的联盟赛事，积极倡导俱乐部建设，鼓励家长参与到学校体育活动中并与社区体育紧密结合，大力建设体育项目传统学校，注重体育特长生的文化课学习，为进一步完善我国各级学校体育的改革与进一步发展提供有价值的对策和建议。 相似文献
20.
董金昌 《广州体育学院学报》2018,(1):117-120
高校体育是学校体育的最后阶段,与社会体育之间存在着密切的关联。高校学生在毕业后将直接参与到社会体育活动当中。因此,提升大学生有关社会体育的了解与认知水平,对于高校学生终身体育意识的培养意义重大。因此,研究运用文献资料、问卷调查、实地调研、数理统计以及逻辑分析等研究方法,以辽东学院体育社团的成员为研究对象,对其参与社会体育实践的必要性进行调研分析。研究结果表明：高校学生参与社会体育实践活动能够充分适应社会体育发展的发展形势、满足学生个体的发展需求、推动学校体育教学改革的发展。 相似文献