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1.
秦初生 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(6):38-41
德育是教育工作的重中之重。笔者认为我国目前德育实效性低的原因主要在于:学历主义泛滥;德育目标上局限于知性德育;方法上是灌输性德育;实施体系上的单一性等。基于上述存在问题,我们应切实坚持德育为首的观念,实现从知性德育向生活德育的转变,从灌输性德育向交往对话德育的转变,从单一性德育向整体德育的转变,以提高德育工作的针对性和实效性。 相似文献
2.
面对经济全球化引发的农业国际化竞争带来的机遇和挑战,并针对中国农业发展中存在的主要问题,提出:中国农业发展需要坚持市场化的改革,才能适应当今农业国际化竞争的形势. 这是艰巨的、复杂的、系统的工程,是全方位的工作.为此,要在土地使用制度与户籍管理等诸多方面进行一系列的创新,以提高中国农业的国际竞争力. 相似文献
3.
曾年春 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(5)
人类社会正经历着一种以全球化、信息化、网络化和知识驱动为基本特征的全新革命,知识作为生产要素的重要组成部分已成为经济增长的关键因素,而生产、传播、交换和利用知识的人则成为重要的战略资源,知识经济时代的到来给企业传统的人力资源管理带来了强烈的冲击,主要体现在:一、信息化对企业人力资源管理的冲击信息化是知识经济的一个重要特征,它已成为推动世界经济和社会发展的关键因素,它对企业人力资源管理的冲击表现为:1、企业间的竞争焦点发生了转变,由过 相似文献
4.
对我国网络德育研究的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
我国对网络德育的研究始于20世纪90年代未。其研究历程可以分为三个阶段,主要研究了网络德育的概念、网络德育面临的机遇、挑战和控制网络道德失范行为的对策等内容。存在的问题是：研究内容低水平重复;网络德育的概念含糊不清;对网络德育的实效性关注不够;没有形成网络德育理论体系;研究的视野窄化等。通过建构、创新网络德育理论体系,关注现实,注重成效,把握网络德育发展趋势,加强国际合作等途径来完善网络德育课题的研究。 相似文献
5.
欧华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(3):31-33
创新是高校德育面临的新课题 ,社会信息化使高校德育面临新挑战 ,要实现培养创新人才的目标 ,高校德育必须创新。具体思路是 :确立现代德育观 ;把心理健康教育纳入德育工作体系 ;探索适应信息社会的德育新模式 ;体现德育管理的时代精神 相似文献
6.
张晓燕 《玉溪师范学院学报》2002,18(4):10-14
经济全球化是大势所趋,它使各国之间的经济联系日益密切,现阶段经济全球化带有明显的资本主义的性质,并呈现出信息化、市场化、自由化三大特征。经济全球化是一柄“双刃剑”,对我国的发展即提供了机遇,但同时也提出了挑战。我们应当抓住机遇、迎接挑战,在多方面采取相应对策,以使中国尽快适应经济全球化进程。 相似文献
7.
我国的传统价值观念在经济全球化的浪潮中,将发生一系列深刻的变革:第一,由封闭的价值取向向开放的价值取向转变;第二,由重形式的价值标准向重实效的价值标准转变;第三,由激进的价值目标向现实的价值目标转变;第四,价值实践转变为主观改造和客观改造相结合的价值实践;第五,由“人治”价值观念向“法治”价值观念转变;第六,人生理想由“君子型”向“能力型”转变。 相似文献
8.
陈向平 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(3)
随着国际政治格局多元化、经济全球化、科技现代化、社会信息化的快速发展,新的思想理念、生活方式、价值观念等对当今学校德育工作带来了巨大的冲击。面对新形势下的挑战,加强学校德育建设,探索学校德育工作的有效发展,已成为学校全面提升人才培养质量所面临的普遍课题与紧迫任务。素质领先,德育优先,德育是学校实施素质教育的灵魂。审视传统德育经验,针对当今普遍存在的德育工作实效性不强的现状,笔者认为,班主任作为学校德育工作的主力军,在倡导素质教育的今天,其在充分发挥德育工作的实效性方面所发挥的重要作用应予以高度重视。 相似文献
9.
陈向平 《常州工程职业技术学院学报》2007,(1)
随着国际政治格局多元化、经济全球化、科技现代化、社会信息化的快速发展,新的思想理念、生活方式、价值观念等对当今学校德育工作带来了巨大的冲击。面对新形势下的挑战,加强学校德育建设,探索学校德育工作的有效发展,已成为学校全面提升人才培养质量所面临的普遍课题与紧迫任务。素质领先,德育优先,德育是学校实施素质教育的灵魂。审视传统德育经验,针对当今普遍存在的德育工作实效性不强的现状,笔者认为,班主任作为学校德育工作的主力军,在倡导素质教育的今天,其在充分发挥德育工作的实效性方面所发挥的重要作用应予以高度重视。 相似文献
10.
把手机短信作为中学的德育载体,不仅必要,而且可行.之所以必要,是因为短信的迅猛发展为中学德育开辟了一块新阵地,短信对中学生的消极影响亟待理性地正视,短信给传统的中学德育带来了挑战.之所以可行,主要是由于:不少中学生的手机主要用于收发短信,把短信作为德育载体符合中学生的心理需求,运用短信开展德育活动已有付诸实践的先例,中学政治课可以将短信作为新的课程资源.不过,在把短信作为中学德育的载体时,还应注意避免中学德育目的功利化、过程虚拟化、手段工具化、内客程式化等错误倾向. 相似文献