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1.
章燕 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(6):56-58
采用调查问卷的方法从五个维度分析大学英语四级网考听力测试对大学英语教学的反拨效应.通过研究发现,四级网考听力测试对学生英语学习的反拨效应情况复杂,就整体而言属于正面反拨效应.进而根据研究结果提出了促进大学英语教学正面反拨效应的建议. 相似文献
2.
王伟力 《湖北函授大学学报》2009,22(3):103-104
新大学英语四级考试中听力部分变化最大,因此有必要对其反拨效应进行实证研究。本文为该研究成果之一,主要研究其对学生听力学习行为的影响。结果表明：新四级听力考试对大学生听力学习行为既有正面的影响,也有负面的影响。 相似文献
3.
朱彦 《长春教育学院学报》2015,(13):64-66
英语听力能力是体现学生语言应用能力的一个重要方面,一直是大学英语教学中的老大难。在课时被不断压缩的背景下,仅依赖课堂有限的输入远远不能满足培养英语高素质人才的要求。本文通过回顾近年来热议的话题———学习策略的训练,特别是元认知策略的教授对英语学习效果的反拨作用,探讨如何建立自主学习循环模式,强化听力训练,切实提高学生英语听的能力。 相似文献
4.
才慧玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(4):98-100
通过对2011年高考英语试卷(课标卷)的内容效度和构念效度的分析,了解高考命题原则把握未来考试趋势及变化。利用高考的反拨作用,从高考英语测试效度对学习策略的反拨作用的角度入手,提出相应学习策略促进学生学习效率。 相似文献
5.
陈华妮 《长春教育学院学报》2014,(22)
测试对学习和教学的影响叫反拨效应。本文研究了专门用途英语（ESP）测试对英语教学的反拨作用。研究发现该测试对英语教学的反拨作用表现在两个方面：教师对教学内容和方法进行了适当调整来提高学生的英语水平;教学中心也从灌输语言知识转为培养学生在航空背景下的英语交流能力。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(10):183-185
外语学习中的听力焦虑是影响学生语言学习的重要因素之一,笔者对新疆铁道职业技术学院2017级通控系100名学生进行了调查研究。通过量表、问卷和访谈,分析其产生焦虑的原因,调查听力焦虑与成绩之间的关系。结果显示,焦虑情绪在高职生的英语听力课堂上普遍存在,学生的听力焦虑情绪对其听力成绩产生负面影响。针对听力焦虑的成因,提出听力教学中缓解学生焦虑的一系列策略,从而使教师获得改善听力教学的启示。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2016,(11):83-85
传统听力重输入轻输出的教学模式在一定程度上降低了听力学习的实效性。从理论和实际应用方面来说,在传统听力教学的基础上尝试听力课堂+其他相关课堂的关联互动性学习,能有效帮助学生将听力学习中的语言输入转化为各种形式的语言输出,提高听力课堂学习的实效性。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(11):155-156
英语专业听力学习过程当中困难百出,并且听力能力教学效果不理想。根据这种情况,在信息化时代下,将听力教学模式进行合理构建就成为了英语专业听力教学工作的重点。在课堂上将大量的语言资料形声结合、图文并茂的提供给学生,结合大学生的听觉、视觉等多种感官,强化语言的输出和输入,从而增加了学生对于听力学习的兴趣,进而提高学生听力水平和技能。 相似文献
9.
听力自主学习是在新一轮大学英语教学改革环境下产生的一种全新的英语听力教学模式,然而其学习效果并不明显.实证研究结果表明,听力策略培训对自主学习的效果起着重要作用. 相似文献
10.
为了探讨英语测试对高职高专英语教学的反拨作用,选取安徽医学高等专科学校2008级117名学生为研究对象,58名实验组学生被要求参加高职高专英语应用能力B级考试和国家大学英语四级考试,对59名控制组学生实施常规教学。一年后,对比实验组和控制组的英语学习情况。结果表明:英语测试对高职高专英语教学有着积极的反拨作用,实验组学生英语成绩得到了显著性提高;此外,英语测试反拨作用与性别有关,女生成绩显著优于男生成绩。 相似文献
11.
刘伟 《胜利油田职工大学学报》2008,22(3)
在英语教学培训中,学员薄弱的听力基础妨碍了其英语水平的进一步提高,也使老师难以实施以学员为中心的新的教学法.目前,英语听力培训存在诸多问题,教师应在培养学员学习自信心,提高学员学习兴趣,优化教学模式,改进授课方式等方面下功夫. 相似文献
12.
孔维平 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(2):36-39
对大多数非英语专业学生来说,听力是一门艰难的课程。通过对听力理解进行分析,阐述其在听力过程中的作用,旨在帮助语言学习者充分认识听力理解,从而提高听力能力。 相似文献
13.
何莉梅 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(3)
作为现代社会不可或缺的文化形式之一,英语影视作品融英语语言、文化于一体。欣赏英语影视作品有助于学习者把握英语语言,了解英语文化,从而消除影响听力发展的语言、文化和心理障碍,提高听力理解能力。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2016,(21):178-179
本研究采用内容分析法,尝试将电视新闻内容分类,综合各项类目的统计,回答教材适用性的问题,即是否适合中等程度的成人学习者使用,依据各次要项目次数及频率的加总,评比不同新闻主题的难易。 相似文献
15.
中学英语听力教学的理论与训练 总被引：1，自引：0，他引：1
朱莎 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(1):68-69
为了加深对听力理解认识和提高英语听力课的教学质量,本文讨论了英语听力的理论、过程及影响听力理解的因素,并对听力教学方法进行了探讨。 相似文献
16.
英语专业学生听力策略调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章调查研究不同年级英语专业学生的听力策略差异和策略意识,探索英语专业大一和大四学生的策略使用、策略意识差异,使教师在实际教学中有针对性地培养学生的策略使用和改进意识,对英语专业听力教学有一定的启示。 相似文献
17.
18.
杨娟 《湖北函授大学学报》2014,(21):157-158
本文从跨文化交际能力与听力教学关系的角度出发,阐明在听力教学中提高跨文化交际能力的重要性。笔者针对中西文化差异导致的听力障碍,提出在课堂中应渗透跨文化意识,旨在提高学生的英语听力能力。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(9):163-164
信息技术及网络平台的普及化发展,高校英语听力教学活动的改革可充分借助多媒体技术,提高英语听力教学的质量与效率,确保学生增强英语的听力实践能力。本文简要分析基于多媒体视角的大学英语听力教学存在的主要问题,并论述高校英语听力教学活动开展的必要基础,继而提出基于多媒体视角的大学英语听力教学的路径。通过本文的分析及研究,旨在为高校英语听力教学的改善提出对策,为社会主义的发展建设事业培养出更多优质的人才。 相似文献