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1.
刘宏伟 《长春教育学院学报》2011,(10):159-159
作业既是巩固教学的有效手段,也是反馈教学效果、评价学生对知识掌握情况的重要途径之一。合理布置作业,能够使学生复习巩固已学知识,丰富学生的知识储备,扩大知识面,发展学生的智力和创造才能。所以,作业是学生学习过程中一个重要组成部分,老师要给予足够的关注和重视。 相似文献
2.
作为基础教育阶段的英语教学目标之一,学生的跨文化交际能力培养引起了教师的广泛关注。课外作业是英语教学过程中的一个重要环节,对学生跨文化交际能力的培养重要作用。然而,结合当前的英语课外作业现状可知,课外作业并未发挥其应有的作用。从教学角度来看,更新教学理念、注重作业质量,改变作业内容和作业评价方式以及控制作业数量,合理、精心设计和布置英语课外作业有助于培养中学生的跨文化交际意识和能力。 相似文献
3.
“分层合作学习法”在跨栏跑教学中的设计与运用 总被引：5，自引：0，他引：5
詹建国 《北京体育大学学报》2003,26(5):656-658
通过教学实验,对"分层合作学习法"在跨栏跑教学中的设计与运用进行了理论与实践探索。在教学过程中运用"分层合作学习法",应认真研究学生,对学生进行合理的分类,确立适宜的层次目标,并应做好备课、讲课、作业、指导和学生之间的合作交流等各个教学环节,使教学过程体现出系统性、层次性,使学生都能在各自力所能及的范围内,通过相互帮助和互相鼓励达到充分发展。 相似文献
4.
徐坤 《湖北函授大学学报》2014,(19):99-100
作业的布置和批改可以说是英语课堂教学中最常见、最普通的一个环节。合理的作业设计应该提供给学生展示所学知识和能力的机会。如果作业量过大、难度不当或者机械重复的练习,束缚学生思维,影响学生发展。国内外关于任务型教学法的研究呈现逐步上升趋势,引起了广大学者的关注和实践。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2015,(24)
《大学生心理健康教育》课程教学不能忽视作业、反馈等要素的价值。通过对作业的处理与反馈,教师能够了解学生所处的状态,发现学生存在的问题,进而为改进教学手段及增强教学效果奠定基础。研究基于《大学生心理健康教育》课程教学实践,设计三次作业,分析作业反馈中存在的问题,指出作业反馈在《大学生心理健康教育》教学过程中的应用价值。 相似文献
6.
史英春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
作业,是教学中重要的一环,通过作业,可以加深对知识的理解,提高学生解决问题的能力。同时,作业是教师获得教学反馈信息的重要途径,为教师掌握学情提供依据。 科学的设置作业,可以减轻学生的课业负担,拓宽学生的解题思路,训练学生的解题技巧,培养学生的学习兴趣。下面就初中数学教学中作业的设置应注意的问题谈一点自己的浅见。 1.作业的可行性。每讲完一节课,老师希望每个学生都能顺利的解决相应的习题,从而达到巩固知识的目的,但心理学研究表明:人的心理素质存在差异。有的学生对新知识理解得透,接受的快,有的学生则相对差些。因此;老师设置作业时,应充分考虑到这一点,即作业的设置要面向全体学生,使每个学生能独立 相似文献
7.
浅谈作业评语在英语教学中的功能 总被引：1，自引：0，他引：1
唐萍 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):211-213
作业评语在英语教学中的教育教学功能,体现在作业评语对英语大班教学的改善功能,对学生学习动机的激发功能,对沟通师生情感的促进功能,对学生学习方法的指导功能;在英语教学中适当的使用作业评语,使其发挥出有效的、积极的作用. 相似文献
8.
《义务教育英语课程标准(2011年版)》中要求初中九年级学生掌握五级阅读能力。大量的课后作业给学生造成疲劳感的同时,对培养学生能力的效果甚微。因此,笔者通过在英语课堂上观察授课教师的作业讲解环节来研究教师对课后作业的设计是否合理,并深入研究如何优化作业设计,既能锻炼初中学生的阅读能力,同时也能培养学生英语学科核心素养。笔者提出作业旨在精练而不是题量的堆砌,让学生在作业中有思考有创新才是作业设计的真正目的。 相似文献
9.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2017,(1)
文章以《集装箱业务操作》课程教学为例,对虚拟现实作业场景的课程教学实践进行阐述。文章认为通过构建虚拟现实的码头作业场景,设置与实际作业相符合的模拟实训项目,将理论教学与实际操作技能有机结合,能够提高学生的实践作业能力与岗位适应能力。 相似文献
10.
孙淑霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
课堂 4 0分钟是短暂的 ,要想比较全面、详细地了解学生掌握新知识的情况 ,必须给学生布置一定量的课内外作业 ,学生完成作业是课堂教学的继续和发展 ,是教学工作的有机组成部分。对深化知识、发展智力和培养学生工作能力都是极为重要的。而我们教学中存在这样的现象 :课外作业多 ,课内作业少 ,由于教师课堂讲授的多 ,难以留出作业时间 ,只能把课内应完成的作业推到课外 ;挤占了学生大量的课外时间。布置的作业只求数量不讲效率 ,这样做的后果只能级学生身心带来压力 ,使其被动地学习 ,学习失去了兴趣 ,学习将是一种负担。长此以往 ,后果可想… 相似文献
11.
实施有效的小学数学作业评价策略,能使教师全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学水平。通过有选择地布置作业,作业设计的层次化,作业形式的多样化,给予学生个性化的作业内容,逐步形成具有小学数学作业评价策略特色的目标多元、方法多样的评价体系。 相似文献
12.
蒋顺一 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(10)
一、把课后的作业放在课前做为了培养学生的自学能力,我们可以把有些作业放在课前让学生做。如学习一些内容比较浅显的课文,就可以设计这样的作业。放在课前做的作业,除了扫除字词障碍外,主要是引导学生去阅读和理解课文。这类作业要有很强的导向作用,或导思路,或导内容,或导学法,兼能激发学生的兴趣,总之要让学生的思维迅速进入所学内容中去。安排在课前的作业应该是比较容易做的,大部分学生都能做出。二、让书面作业变为口头作业信息时代的到来,对人们的说话也提出了更高的要求。但在语文教学中,训练学生口头表达能力的作业 相似文献
13.
提高初中数学作业质量方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高文彤 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
初中数学教学,很大程度上要通过练习来让学生达到对知识的理解和巩固的目的。因此做作业是数学学习的主要环节。数学作业的质量和数学作业的检查是数学教学过程中的重要环节,是协调学生学习过程的重要手段和了解学生学习情况的信息来源。而在笔者任教的这所农村初中的绝大部分班级中,超过半数的学生每次数学作业几乎都存在抄袭行为。 相似文献
14.
论教师批改作业对师生关系的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
"以人为本"是当今社会发展的一个重要主题,今天的学校教育中,我们提倡对学生的人文关怀。批改作业是教师的基本职责,教师布置作业、批改作业都是教育教学的重要环节。批改作业对教学有着重要的影响,教师本着公平、公正、理解、尊重的原则批改作业,对每一位学生的作业做出积极客观的评价,对构建民主、公平、相互尊重、互相理解的师生关系会产生巨大的影响。 相似文献
15.
王晓燕 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(17):52-53
作业是教学工作中的重要一环,兼顾着培养学生自主学习习惯和巩固学生在课堂上学到的知识点等重要作用,对于学生的知识衔接、能力培养和身心发展都有着重大意义,但同时也是学生学习任务的重要来源。在传统教学理念的引导下,小学教师在进行作业设计和布置时往往忽略了小学生的思维认知发展规律,作业不是强度过大就是难度过高,给小学生造成了一定的学习压力,在一定程度上影响到了学生身心的健康发展。“双减”背景下的小学语文作业设计需要兼顾学生的知识巩固和可持续发展,这对小学语文教师提出了更高的要求。 相似文献
16.
卢富昌 《北京广播电视大学学报》2011,(2):54-59
本文从开放教育会计学专科毕业作业完成情况、教学设置情况、学生基本情况三方面,对北京电大延庆分校2005级开放教育会计学专科学生进行了问卷调查,并对调查问卷进行了分析,从调查问卷中发现了一些问题,提出了解决会计学专科学生完成毕业作业难的对策,并得出了相应的结论。 相似文献
17.
郭辉 《北京广播电视大学学报》2015,(6):35-38
开放大学远程教育中的形考作业对于培养和提高学生的能力、实现开放大学的教育目标意义重大,但在实践中形考作业的提交并不理想.本文以形考作业作为切入点,研究了将微信用于远程教学的可行性及微信教学的定位.通过研究可以确定:微信教学为学生提供了有效的支持服务、激发了学生自主学习的热情,是未来远程教育教学的发展趋势;但同时通过研究也发现受微信上传资源的有限性、学生网上阅读的习惯及微信资费较高等条件的制约,微信教学只能是辅助教学,不可能完全取代课堂教学和网上教学. 相似文献
18.
侯维德 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
1.传统物理作业的弊端物理练习,是指在学生理解物理教学内容的基础上,以口头解答,书面解答或实验设计操作等形式反复针对某一课题完成一定的作业,物理练习是知识运用的一种主要方式,是中学物理教学中的重要组成部分.传统的物理练习作业形式单调,一般只限于书面解答.批改方法通常也只是学生完成作业交给老师,老师批改作业后还给学生的固定套式.由于中学生课业负担重,各科均有一定数量的练习作业,学生疲于奔命,只好匆匆地将作业完成交给老师了事.加之老师批改作业量大,很难将所有作业逐一批改(一般只批改三分之二左右).学生对批改后的作业千篇一律的“√”和“× ”符号早已熟视无睹,有的学生甚至不愿交作业,认为做作业是“无效劳动”.这样,物理练习作业不仅效率低,而且不利于调动学生的学习积极性,也不能将教学效果及时反馈回来.长此下去,容易使学生陷入“痛苦学习”中.众所周知,物理练习作业在物理教学中所起的作用是多方面的,有着不可替代的重要作用,显然不能将其视为“无效劳动”而废之.2.物理练习作业的重要作用物理练习作业能帮助学生巩固、熟练、活化基础知识、基本技能.能帮助学生加深和扩展物理知识,帮助学生建立解决问题的正确思路和方法,促进知识向能力转化,能帮助学生将理论应用到实际,理 相似文献
19.
杨万林 《玉溪师范学院学报》1997,(2)
充分的备课是上好课的前提,提高教学质量要抓好备课这一环,而不能花很多时间在补课、辅上.(1)根据学科教学计划,认真钻研教学大纲和教材,利用上一教学循环的质量分析资料,深入了解学生,在此基础上,对教学内容作全面合理的安排,弄清双基内容、培养能力的要求.(2)据教学目的要求和学生的认识规律,精心设计教学程序,对习题、基本训练、实验、教学方法、采用的教具、提问内容、板书编排和作业等都应周密考虑.总之,要把师生的活动都列入教学设计中.(3)写好教案,老教师可详可略,新教师要一板一眼,严格要求.(4)坚持超前备课,搞好集体备课.在个人钻研基础上,发挥集体智慧和创造性,提高备课质量.集体备课要做到“三定”:定时间、定内容、定重点发言人.“六统一”:教学进度、教学目的、重点、双基内容、练习、基本作业统一. 相似文献
20.
杨建霞 《吉林省教育学院学报》2022,38(5):120-124
英语作业是教学评价的重要组成部分,也是促进学生英语学习,巩固学生学习效果,提升学生思维品质,发展学生学习能力,语言能力的重要方式。本文以布鲁姆的教育目标分类学为指导,以蓝本教材为依托,设计有过程、有方法、有个性的分层作业,并进行行动研究,分析分层作业设计和实施模式,以期促进教师转变作业理念,提高设计能力。以便提升学生完成作业的兴趣,提高学生的综合语言运用能力,发展学生的英语核心素养。 相似文献