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1.
项宏远 《佳木斯职业学院学报》2021,(5):135-136
为应对基础教育课程改革,近年来高校师范专业陆续开设了综合实践活动课程。该课程作为师范类专业教师教育课程,重点是培养师范生综合实践活动的课程设计与开发能力,因此其教学目标是高于基础教育阶段的小学综合实践活动的。本文结合笔者从事师范生综合实践活动教学技能比赛和师范生课程教学经验,在对综合实践活动课程理论与实践探索的基础上,分析课程实施过程中的问题及现象并进行归纳和解释,提出培养整体设计科学规划课程的能力、创新教育教学手段形成良好专业素养等策略,以供参考。 相似文献
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综合实践活动课程在促进学生全面发展、培养学生创新能力方面有着独特的功能。学校可以依托现有的课程,结合各类主题,有针对性地整合,形成各具特色的综合实践活动课程。跨学科主题学习能将各类学科的不同资源进行有效整合,整合后的课程呈现出综合、自主、实践的特征,能激发学生积极探究的兴趣,也便于学校常态化推进综合实践活动课程。 相似文献
3.
笔者通过对美国体育院校人才培养模式的研究,试图将美国体育院校"综合实践"教学模式引入我国体育院校中来弥补"传统"教学模式的不足,不断地激励学生学习的信心和热情,以提高教学质量。研究的目的是构建我国体育院校的"新型"教学模式,提出体育院校系统化实践教学的目标体系、实践教学模式的类型和评价方式,为我国体育院校的课程改革和发展提供理论参考和现实依据。 相似文献
4.
卢珍锋 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(3):68-69
研究性学习作为综合实践活动课程的一部分,旨在提供以研究为主要特征的活动,更好地实施素质教育,提高学生的创新精神和实践能力。 相似文献
5.
钟鸣 《苏州市职业大学学报》2013,(4):84-86
根据创新型人才培养目标,提出一种＂三位一体＂的单片机课程教学模式,将课堂理论教学、实验实践教学以及学生的科技创新活动有机地结合,构建以能力为本位的＂理论＋工程实践能力＂的课程评价体系,促进学生实践创新能力的提高. 相似文献
6.
综合实践活动课程是新课程改革的全新亮点,也是推进实施的重大难点 从综合实践活动课程整体实施进程来审视,教师有效指导自始而终都内在地牵系着综合实践活动课程的全面铺开与生发 时下,教师有效指导理念存在着学科本位思想浓厚与课程开发意识淡薄的双重枷锁,即存在着以课堂时空为局限,以系统知识获得为目的,以教师讲解为主,以"书本"为中心,以书面作业为主等缺憾 探索解决教师有效指导理念缺憾的应对策略,已成为综合实践活动课程胜利实施的先导性因素 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2013,(12):45-47
应用翻译课是顺应全球化合作交流的需要,以培养有实践能力的翻译人才为目标的专门用途英语课程。鉴于国内对应用翻译课程个案研究较为贫乏的现状,笔者以三江学院"应用翻译"课程为研究对象,从课程目标、师资配置、教学内容、教学方法、实践活动设计等方面进行了描述和分析,旨在通过具体的教学实践案例研究为其他专门用途英语课程的教学探索提供一些启发和借鉴。 相似文献
8.
为探究综合实践活动对中学生综合素质的影响,选取吉林大学附属中学七年级两个班级为体验作业的实验对象进行实践教学分析,并以问卷的形式进行统计。研究结果表明综合实践活动对于中学生问题解决的方法策略、交流能力、个人品质、能力培养、生活态度均有正向的积极影响,综合实践活动课程可以加强和巩固学生在课程中所学的知识,提升学生解决问题的综合能力。 相似文献
9.
谢剑飞 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(2):106-107
中职学校以培养专门的技术型人才为目标,导致文化课程受到忽视,尤其在一些理工科系的专业里,语文教学成为"鸡肋",陷入困境,因此,语文综合实践活动应运而生。从多角度对语文综合实践活动进行探究,以期对中职语文教育有所帮助。 相似文献
10.
Liang Hao 《南京特教学院学报》2008,(4)
综合实践活动是一种以聋生的经验与生活为核心的实践性课程。面对这样一门全新课程,聋校教师需要深刻认识其课程性质,研究其课程特点,设计科学合理的活动方案,认真组织实施。本文试从聋校开设综合实践活动课程的背景与意义、基本特征以及组织与实施三个方面进行思考。 相似文献
11.
吴晓红 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(11)
新的一轮课程改革首次将综合实践活动课设置为必修课,这是这次课程改革的一个亮点。在我国基础教育新课程体系中,综合实践活动课程是一种与其它学科课程领域有着本质区别的新的课程领域,它强调学生在调查、考察、访问、设计、实验和探究等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力,培养创新意识和创新精神。2002年9月,我校进入课改实验以 相似文献
12.
何岩 《长春教育学院学报》2010,26(6):58-59
综合实践活动课是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。本文作者通过调查研究小学综合实践活动课存在问题,探讨了产生问题的原因,提出了如何在没有统一教材的情况下,充分利用学校自身的资源优势,丰富教学内容,恰到好处地引导学生上好综合实践活动课的解决办法,并付诸实践,作了有益的尝试。 相似文献
13.
2017年9月25日,教育部印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》强调了综合实践活动课程开设的重要意义,明确指出综合实践活动课程是国家规定的必修课程;是与学科课程并列设置的课程;是从小学至高中必须全面实施的课程;是从学生的真实生活和发展需要出发,把在生活情境中发现的问题转化为活动主题,通... 相似文献
14.
邢宪生 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(8)
综合实践活动是一种新型的课程。它不同于原有课程结构中的学科课程,其内容包括研究性学习、社会实践与社区服务、劳动与技术教育、信息与技术教育,发展学生解决问题的实际能力,它是一种基于学习者的直接体验,密切联系儿童、生活、社会、在以学生自己活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。一、综合实践活动为我们提出的基本观念1.综合实践活动的基本理念之一是综合教育的思想。首先,在活动内容上是综合的。我们 相似文献
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1问题的提出综合实践活动课程是新课程的亮点和难点,大量鲜活的实例有力地证明了这门课程的育人价值。但总有人问,高中生参加综合实践活动课程对高考有无影响?有何影响?我认为高考与实施新课程的价值取向是不同的,并不主张用高考成绩来衡量体现教育本质的新课程改革的价值。但如果"综合实践活动与高考成绩"作为一个问题的话,不妨做实证考察。 相似文献
16.
通过研究高职高专景观设计课程的实践教学的现状以及在实际教学中发现的一些问题,尝试景观设计课程与其他相关课程的衔接施行项目化实践教学。以培养学生实际操作能力和综合能力为目标,从景观设计课程实践教学方法及教学考核等方面探讨本课程的实践环节的教学改革对策。 相似文献
17.
黄建忠 《长春教育学院学报》2013,(18):160-161
阐述了学生情感品质对其他非智力因素的调节作用,提出了在综合实践活动课程中教师如何运用情感因素对其他非智力因素进行正向调节,从而优化综合实践活动课程的实施方式,提高综合实践活动课程的教学质量。 相似文献
18.
杜威的“活动课程”的提出,对20世纪的课程理论和课程实践产生了深远的影响。综合实践活动是一门新型的必修课程,因对其理念与价值解读的偏误,导致它在目前实施过程中凸显不少问题。借鉴杜威活动课程的某些观点对其予以审视与诠释,有助于对综合实践活动的正确理解。综合实践活动应该是以融合经验、问题探究等方式,为学生提供建构知识的平台和培养反思能力的契机。 相似文献
19.
席燕灵 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(10):67-70
作为我国当前基础教育课程改革中最大的亮点和难点 ,综合实践活动课程近年取得了一定的进展 ,但许多教育工作者仍有很多困惑和行动上的偏差 ,影响了课程价值和功能的发挥。阐述其实质 ,揭示在实施综合实践活动课程中教师与学生、内容与形式、认识与实践以及综合实践活动课程与相关课程的基本关系 ,有助于指导实践 相似文献
20.
袁洁 《武汉市教育科学研究院学报》2018,(12):42-43
综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。开展综合实践活动对于提高学生学习兴趣、学习效果具有极其重要促进的作用。这也是新《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)要求“全面贯彻党的教育方针”... 相似文献