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1.
张玉满 《成都体育学院学报》2015,(6):90-95
研究选取260名教练员(男性=176,女性=84)为被试,通过问卷调查法对教练员情商、教练员领导行为和教练员效能进行测试,以检验教练员情商与教练员领导行为的关系,以及教练员效能的中介作用。研究结果表明：(1)教练员情商对教练员效能具有显著影响,教练员情商的冲动性主要影响的是教练员的技术指导效能和人格塑造效能,焦虑情绪对教练员的比赛策略效能、动机激励和人格塑造均具有显著影响作用;(2)教练员的比赛策略效能能够有效预测教练员的专制行为、社会支持行为和积极反馈行为,教练员的动机激励效能对教练员的领导行为具有显著预测效应;(3)教练员效能对情商和教练员领导行为之间具有显著中介作用。 相似文献
2.
通过问卷调查法对辽宁省普通高校高水平运动队教练员队伍的现状进行了研究分析,结果表明：辽宁省普通高校高水平运动队教练员整体年龄、职称结构合理,但高学历教练员比例偏低;大部分教练员都有从事运动训练经历,但运动水平不高,直接影响到教练员的执教经验;教练员业务培训机会不多、考核制度不完善。因此,建议采用聘请高水平专业队教练员兼职任教,实现教练员队伍的优势互补;加强对教练员队伍的培训、考核、提高高水平运动队科学化训练水平。 相似文献
3.
研究采用问卷调查、数理统计等研究方法,探讨短道速滑教练员变革型领导行为、运动员对教练员信任、运动员角色投入三者之间的关系,其中重点检验信任在二者间的中介作用.研究发现:教练员个性关怀与智力激励对运动员角色投入具有显著正向影响;教练员领导魅力与个性关怀可以正向预测运动员对教练员的能力信任和公正一致性信任;运动员对教练员的公正一致性信任对运动员角色投入具有显著正向影响;另外,运动员对教练员的公正一致性信任在教练员个性关怀对运动员角色投入预测中具有部分中介作用;并且其还在教练员领导魅力对运动员角色投入的预测中发挥着完全中介作用. 相似文献
4.
张淑芬 《北京体育大学学报》2010,(10)
以教练员组织认同度为研究对象,运用问卷调查、数理统计法等方法,构建体育教练员组织认同度测评模型对教练员组织认同度进行量化评价,分析教练员组织认同特征,旨在为我国教练员人力资源管理与开发提供参考。主要研究结论:教练员组织认同是教练员主体对所在单位相关因素在情感上的认可程度。教练员组织认同度测评模型由单位制度、训练条件、薪酬福利、领导行为、个人地位、个人压力、单位文化等7个一级指标与31个二级指标组成,经测评,我国教练员组织认同整体得分不高,教练员对管理制度、训练制度、评聘制度与福利分配等维度的认同状况不理想,男性教练员组织认同度高于女性、年长者高于年轻者,职称高者高于职称低者。国家队、省优秀运动队教练员组织认同度较高,体育运动学校、业余体校教练员组织认同度较低。 相似文献
5.
教练员工作弹性评价法 总被引：1，自引：0，他引：1
徐玖平 《成都体育学院学报》1989,(1)
本文试图从教练员的自我总结、评判教练员组、运动员对教练员的评定以及运动员成绩等方面对教练员工作进行定性、定量的分析,使其信息指标尽可能量化.充分地发挥和利用大脑的模糊识别能力,对教练员工作作出弹性评价. 相似文献
6.
摘要：旨在对我国乒乓球教练员的发展现状和发展对策进行研究,为相关部门制定教练员相关政策提供参考。采用文献资料和问卷调查等研究方法,对全国范围内各省市区县级以上体育机构的620名在编乒乓球教练员进行了普查与系统分析。研究表明：我国乒乓球教练员数量不足,中坚力量的教练员人数薄弱,地域发展不均衡,教练员虽有较为丰富的实践经验,但知识结构不够合理,初级职称人数较多,参加岗位培训较少。建议：启动全国乒乓球百强教练培养计划,制定流动政策鼓励教练员到发展薄弱的地区交流,注重教练员的学历教育的质量,建立和完善教练员的激励机制等。 相似文献
7.
探索了CUBA教练员对运动员的管理指标体系,比较了教练员和运动员对管理行为的具体指标期望值的异同。反馈出CUBA运动员对现实教练员执教管理行为的评价信息,指明了教练员改善管理行为的努力方向。 相似文献
8.
中外教练员培训模式的对比分析——兼探我国教练员培训的途径与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
王建宇 《广州体育学院学报》1990,(2)
教练员是训练过程中的控制部分,是决定训练水平的主导因素。教练员的知识和能力,对运动训练的成败有着非常重要的作用。本文通过对中、外教练员培训模式的比较,找出我国教练员培训制度中不足之处,并提出相应的解决方法,为建立和健全我国教练员制度提供参考。 相似文献
9.
我国体操二线教练员队伍现状的调查与研究 总被引：5，自引：0，他引：5
对"五城会"20个城市的教练员进行了全面、深入的调查,摸清了我国体操教练员队伍的现状,找出存在的主要问题并提出相应的对策,结果表明:1)我国体操教练员队伍的年龄结构不甚合理,总体趋于年轻化.2)我国体操教练员队伍的学历层次整体偏低.3)我国体操教练员参加培训和进修的机会偏少,尤其是基层教练员和经济不发达地区的教练员. 相似文献
10.
对我国高水平运动训练教练员激励行为的调查研究 总被引：9，自引：1，他引：8
周瑶 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(3):120-123
以我国高水平教练员为研究对象,对教练员的期望激励、目标设置激励、情感激励、正激励与负激励、训练激励等多种激励行为方式进行调查研究。研究结果表明运动员在感受到的激励方面比教练员明显的偏少,运动员比教练员感受更少的期望,教练员认为自己经常对运动员提出具体的有一定难度的目标,然而这并没有被运动员所感受到。教练员在训练方面有较高的要求与关注,然而在关心运动员生活、学习方面则存在着明显的不足;教练员在负激励方面使用得过多。运动员感受到教练员有更多的威胁、打骂和批评,而教练员则比运动员感受到更多的耐心与称赞。教练员需要在激励行为方面提高自己的水平,以促进运动员训练积极性的提高。 相似文献
11.
英语情态动词语义交错、用法多变。明晰情态动词的语义特征可以加深对情态动词语义的理解和提高语用能力。英语情态动词有功能性、主观性、即时性、多义性四大语义特征,上述四个特征对英语教师可以有以下四个方面的启示,即了解情态动词的功能性有助于拓展情态意义的表达方式,了解情态动词的主观性有助于对含有情态动词话语和不含情态动词话语差异的理解,了解情态动词的即时性有助于对情态动词中语气婉转或不确定性语义的把握,了解情态动词的多义性有助于对特定语境中情态动词的解读。 相似文献
12.
交际法与商务英语教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈桂兰 《广州广播电视大学学报》2007,7(1):32-35
商务英语的教学目的是培养学生在商务环境下的交际能力.交际法的特点符合商务英语的教学要求,在教学中采用交际法是一种有效的选择.本文拟对交际法适合商务英语教学的原因以及如何运用交际教学法进行商务英语教学进行粗浅的探讨. 相似文献
13.
14.
王玲 《广西广播电视大学学报》2004,15(2):38-42
本文分析了中央广播电视大学开放教育本科英语专业“高级英语自学系列教程”的课程设计特点,指出课程辅导教师应熟悉教程的教学指导思想,并根据教程的设计理念对学生进行以培养良好的学习习惯,自主学习的能力和主动建构知识,提高英语交际能力的指导性教学。 相似文献
15.
曹红梅 《大同职业技术学院学报》2004,(3)
多少年来,中国英语教学界一直存在着“高分低能”的现象。如何解决这一问题,已成为广大英语教师和专家们积极探索的课题,许多高校也开始着手进行一系列教学方面的改革。就当前一些英语教学改革中,有许多符合语言教学性质和规律的具体原则和方法,希望可以对目前大学外语教学状况有新改观。 相似文献
16.
罗建英 《河北体育学院学报》2002,16(1):33-35
在艺术体操课中实行小群体互助学习法,能充分发挥学生在教学活动中的主体作用,调动学生学习的主动性和积极性,提高学生分析问题、解决问题的能力,加深学生对技术本质特征的理解,促进同学间良好人际关系的建立,从而优化教学效果。同时,也可提高学生指导和组织体育活动的能力,使艺术体操能更好地为全民健身运动服务。 相似文献
17.
张亚兰 《天水师范学院学报》2001,21(1):87-90
传统外语教学的主要特点和现代社会对外语教学的要求决定了现代外语教学应具备的主要特点,我国外语教育中存在的问题及导致的后果.现代外语教学在传授语言知识的同时亦应注重语言技能即交际能力的培养. 相似文献
18.
ZHANG Tong-jian 《湖北三峡职业技术学院学报》2007,(2)
核心竞争力是现代企业的灵魂。我国旅行社业只有大力打造核心竞争能力,才能从容应对来自国内外的严峻挑战。核心竞争力结构解析是企业培育核心竞争力的前提,而核心竞争力结构解析过程必须建立在现实的业务流程分解之上。最后,验证性因子分析可以为建立的指标体系提供有效性检验。 相似文献
19.
反恐训练中特警队员的体能训练探析 总被引：1，自引：0，他引：1
主要探讨了反恐作战训练中特警队员体能训练的特点、标准和要求,进而提出特警队员的体能训练应与反恐作战训练应该一体化,阐述了特警队员体能训练与反恐作战训练一体化的主要特点。 相似文献
20.
李亚林 《重庆城市管理职业学院学报》2006,(2)
高职英语教学是中国职业教育的重要组成部分,但是许多专家却忽略了这一部分。高职学生的英语交际能力和语用能力是不尽人意的。笔者强调了社会语言学对高职英语教学的重要性,并且就如何运用社会语言学指导高职英语教学这个问题从多角度提出了一些建议,旨在提高高职学生的英语交际能力和语用能力。 相似文献