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1.
杨大志 《济宁师范专科学校学报》2010,31(3):66-67
校园足球氛围构建下,对我院大学生进行＂足球兴趣和爱好问卷调查＂,试图从大学生对足球的兴趣、爱好程度、了解程度以及个性因素与足球兴趣的关系等方面进行比较分析。研究表明高校足球氛围的构建极大的促进了非体育专业大学生参与足球运动的兴趣。调研分析表明在校园足球氛围构建下,我院体育专业与非体育专业男生对足球运动参与度无明显差异。 相似文献
2.
从社会学的视角对足球运动中个体主义和社会性自我的冲突与融合进行分析,试图通过社会学理论的支撑对足球运动进行微观层面的思考和阐述,剖析其发展形态。研究认为,个体与群体在足球运动中有着不同的社会展示,球星与团队在足球运动中有着互相对立、互相补充的作用和意义;社会性自我是个体的社会延续,突破个体主义和团队意识是当代足球运动的社会性趋势,足球运动员社会性自我的表现与社会行动规范的契合是足球运动提升社会表现力的必然趋势。 相似文献
3.
市场经济体制的建立，使中国足球走上了产业化发展的道路，给中国足球带来了新的生机和活力。几年来，全国各省市正在以青少年足球学校、业余足球队、足球俱乐部等形式，加强对青少年足球运动员培养工作，以推动我国足球运动的发展。沈阳市和大连市，是辽宁省足球后备人才培养的主要基地。主要对这两个城市的足球学校、足球俱乐部和业余足球训练队进行了调查，以此来审视辽宁省以及我国大城市足球后备人才培养情况。 相似文献
4.
张〓彦 《广州体育学院学报》2016,(3):72-74
运用文献资料法等介绍笼式足球运动的起源、在我国发展的现状;阐述笼式足球在我国推广的价值,分析笼式足球在我国发展的策略.笼式足球运动起源于欧美足球发达国家,近年来在我国一些大城市发展迅速;笼式足球的推广和发展对我国校园足球、竞技足球和足球运动的普及有着积极的促进作用;笼式足球在我国的发展也需要社会和市场的力量,拓展群众基础,提升运动水平. 相似文献
5.
从1994年职业化开始至今,我国足球运动职业化发展已经历经了14年风风雨雨,在这十几年的时间里,与职业足球运动员保险相关的事件多次引起各方的关注.辽宁队球员曲乐衡车祸事件、沈阳金德外援班古拉左眼失明事件,都曾一时间成为社会议论的焦点,保险与足球运动息息相关,2008年1月1日中国足协拟定的全新<中超足球俱乐部运动员工作合同>中明确规定,俱乐部必须给球员缴纳社会养老保险、社会失业保险、大病医疗保险、人身意外伤害保险和住房公积金,在此背景下,对辽宁省职业足球运动员保险的商业保险现状进行了调查,并对商业保险市场的供给和需求状况进行了分析,通过分析发现,辽宁省职业足球运动员商业保险市场呈现出市场供给不足、市场需求旺盛的现状. 相似文献
6.
冷荣清 《贵阳金筑大学学报》2012,(3):11-14
以裁判员为视角,在中国足球事业的框架下考察业余足球运动的发展及裁判员的培养。结论：业余足球运动是我国足球事业的基础,从业余足球运动中培养裁判员是现实需要;建立足球裁判员协会以及科学的裁判员培养体系是当务之急;业余足球运动中裁判员的自我发展要求裁判员做到生活上的自律、对比赛的良好准备和不断提高心理适应能力。 相似文献
7.
关于高校足球代表队训练的几点思考 总被引：4，自引：0，他引：4
高校足球运动是中国足球发展的一个重要组成部分。在高校内足球运动有着广泛的群众基础。大学生对足球运动的理解，不只限于看球和评球，更多的是体现在参与意识上。因此，认识高校足球代表队自身的特点，提高学生队员对足球运动本质的认识，不断提高其运动水平，是非常必要的。 相似文献
8.
任定猛 《北京体育大学学报》2013,36(1):123-126+139
现代五人制足球是对已有的传统足球运动形式进行改造而产生的,它与十一人制足球是同一运动的不同表现形式。五人制足球与十一人制足球训练竞赛过程的差异,是五人制足球运动理论研究的实践基础。鉴于现代五人制足球项目的研究现状和发展所需,对五人制足球运动的传球特征进行分析,结果显示:1)五人制足球比赛中运用最多的传球距离是小于10 m的短传球;2)停—传球是五人制足球比赛组织进攻过程中最为常用的传球组合方式;3)横传球是五人制足球比赛中运用最多的传球方向;4)中场是五人制足球比赛中传球次数运用最多的区域,这个区域也是组织进攻的主要区域。研究为提高我国五人制足球运动训练以及竞赛水平提供有益的理论支持。 相似文献
9.
正确理解团队精神有效实施团队管理 总被引：2，自引：0，他引：2
石虹 《天水师范学院学报》2002,22(6):81-83
正确理解团队及团队精神的内涵 ,充分认识团队精神和团队管理对一个现代组织的重要性 ,审视其潜在的巨大能量 ,重视团队建设 ,加强团队管理 ,明确它作为组织战略而应有的意义与价值 相似文献
10.
张学勤 《军事体育进修学院学报》2002,21(3):71-72
足球运动在部队深受广大官兵的喜爱，“五人制”足球是足球运动中一个普及性的问题，着重分析了“五人制”足球有利于部队开展的优势，并对基层部队如何开展这项运动作了一些探讨，以供参考。 相似文献
11.
安莉 《烟台职业学院学报》2005,11(1):69-71
爱院爱校教育实质上是以了解自己所在的学院、学校 ,热爱自己所在的学院、学校 ,为学院、学校争光荣、作贡献为主要内容的教育活动。目的在于通过引导和组织大学生参加“爱院爱校”的系列活动 ,以帮助和促进大学生树立自尊心和荣誉感 ,培养集体观念和团队精神。爱院爱校教育是集体主义教育的有效着力点。 相似文献
12.
李瑾 《西安欧亚学院学报》2011,(2)
大学精神是大学的灵魂,决定着大学的价值取向和发展方向,是提升大学品质的关键因素。凝练大学精神,有利于提高核心竞争力,树立学校品牌、实现战略转型、增强凝聚力、获取社会资源、吸引优质生源等。民办高校的大学精神,主要体现在科学精神、人文精神、批判精神、创新精神、自强不息精神、求真务实精神、不断进取精神和互相合作精神等。大学精神与大学发展并进,大学精神与大学使命共存。 相似文献
13.
冯秀君 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(6):61-63
学风是学习思想作风在学习上的具体体现,是学生在学习方面所展示的精神、风度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。优良的学风是一种潜移默化的巨大的精神力量,能时刻激励学生奋发努力、积极向上、健康成长。学风建设关系到班级风气的好坏、学生的成长发展,作为班级管理的直接负责人,辅导员要将班级学风建设摆在重要位置,通过多项措施开展班级优良学风建设。 相似文献
14.
刘道玉 《湖北函授大学学报》2007,20(1):1-4
大学精神对于一所大学的建设是至关重要的,有什么样的大学精神,就能够建设什么样的学校。针对国内大学普遍不重视或空谈大学精神的现象,本文着重阐述了什么是大学精神?大学精神的核心是什么?怎样建设各个大学独特的精神等问题。 相似文献
15.
刘丹 《贵阳金筑大学学报》2010,(2):76-77,80
实验教学在大学生的创新意识、创新思维和创新精神的培养中具有不可替代的作用,大学物理实验多为验证性实验,但在大学物理实验教学中教师应该做到在教学过程中有意识地加强学生创新意识、创新思维、创新能力、创新人格的培养,这样无论是哪一类型的实验都能达到培养学生创新能力的目的。 相似文献
16.
魏云花 《贵阳金筑大学学报》2009,(1)
针对部分大学生存在的生命危机,思考了可利用瑜伽体系的终极目标,来帮助大学生实现身体体能和精神的高度和谐,将瑜伽引入大学体育课教程,能配合学校的其他教育方式或方法有效地缓解和克服学生的部分心里危机。 相似文献
17.
高等学府是闪亮思想和先进文化的滥觞之地,这得益于大学精神的长期浸润和大学文化沁入熏染,因此不断创新大学文化,培育大学精神是先进文化和灿烂思想产生的内动力。 相似文献
18.
体育课程既是大学体育精神的集中体现,也是培养全面发展人才的重要因素。借鉴经营理念,从提供优质环境、建设一流管理和教学团队、树立服务意识、形成品牌优势、引入竞争机制、营造独特体育文化等六个方面提出研究型大学体育课程建设策略,以期为研究型大学引领中国大学体育课程的改革与发展有所裨益。 相似文献
19.
培育班级精神,引领班级管理 总被引：1，自引：0，他引：1
肖喜如 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(2)
班级精神是班级文化的核心与灵魂。培育班级精神,既有利于促进学生全面发展,又有利于建设优秀班集体。在班主任工作中,通过培育团结和谐的班级理念,塑造自信向上的班级品格,打造合作共赢的班级团队以建构班级精神,引领班级管理,是实现教育管理的有效手段。 相似文献
20.
体验式教学是一种先行后知,以学生自学为主的教学形式,通过创设情境,培养学生的问题意识、创造性思维以及解决问题的能力,从而提高自主学习的能力。实验表明,体验式教学能够应用于高校跳远教学中,并在提高学生技术方面效果明显优于单一的传统教学模式,同时能够提高学生自主学习和发现问题、解决问题的能力,培养学生的团队协作精神。 相似文献