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1.
潘健 《长春教育学院学报》2011,(11):79-80
本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及数理统计法等研究方法对辽宁省部分高校体育学院学生针对不同运动项目与准备活动之间的差异进行了调查及分析。结果表明,学生对不同运动项目的准备活动在练习时间、练习强度、练习身体部位、练习内容、不同练习环境及组织形式等方面都存在着较为明显的差异。研究不同运动项目的准备活动之间的差异,可以为找到适合进行不同运动项目的最佳活动持续时间、强度及内容等方面提供参考。 相似文献
2.
丘陵地区不同人群参加体育旅游需求研究 总被引：1，自引：0，他引：1
林宏 《北京体育大学学报》2012,35(2):24-28
采用问卷调查、实地考察和数理统计等方法,对四川省丘陵地区不同性别、年龄、职业、家庭收入、文化程度及居住地等群体参加体育旅游喜欢的项目进行调查。结果显示:不同人群参加体育旅游需求受不同社会特征的影响有所侧重。50岁以下群体喜欢森林探险、滑雪、漂流、攀岩等刺激性较强的项目;50岁以上群体则偏重于垂钓、远足、民族体育活动等项目。登山、游泳、野营等项目是大多数群体普遍喜欢的项目;潜水和滑翔参加的人数相对较少。 相似文献
3.
林宏 《北京体育大学学报》2012,(2)
采用问卷调查、实地考察和数理统计等方法,对四川省丘陵地区不同性别、年龄、职业、家庭收入、文化程度及居住地等群体参加体育旅游喜欢的项目进行调查。结果显示:不同人群参加体育旅游需求受不同社会特征的影响有所侧重。50岁以下群体喜欢森林探险、滑雪、漂流、攀岩等刺激性较强的项目;50岁以上群体则偏重于垂钓、远足、民族体育活动等项目。登山、游泳、野营等项目是大多数群体普遍喜欢的项目;潜水和滑翔参加的人数相对较少。 相似文献
4.
国家队管理模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国国家队管理模式种类较多,其中集体领导方式占多数,但不同项目管理模式选择有一定差异,不同管理模式也存在各自的优劣势.对不同项目队的分析表明,模式选择受多因素影响,尤其与运动队权威领导的个人素质和项目特点有关.因此不同项目国家队管理模式的选择要考虑多方面因素.建议多数国家队要采取队委会领导下的分工负责制,特殊项目要根据具体情况做出选择.但不同管理模式在实际运行过程中要注意解决好不同的问题. 相似文献
5.
陆永根 《广州广播电视大学学报》2008,8(3):103-105
教育内审借力社会审计有商请协助、项目委托、参与型项目委托和完全外包等不同的模式。各种模式各有特点及利弊,适用于不同的教育内审环境和任务。 相似文献
6.
唐文兵 《北京体育大学学报》2005,28(6):855-858
采用文献资料法、专家咨询法、生理测试法、数理统计法等方法对参加2003年全国武术冠军赛(套路)对练项目中的35名武术运动员的负荷强度进行了某些生化指标的监测研究.旨在根据负荷强度将对练项目进行分类,根据不同的类别的特点,建议对练项目应划分难度等级,并根据难度等级给以评分.为不同种类的对练项目都能提供广阔的发展空间,从而更好地促进武术对练项目的发展. 相似文献
7.
运用文献资料、数理统计等方法对第27-31届奥运会游泳项目的金牌和奖牌在各洲际的分布与归属情况进行分析研究.结果表明:美洲、欧洲的整体实力依旧明显,但是亚洲、非洲也不断向各项目发起冲击,开拓自己优势项目,且势头强劲,已有所成,澳洲则呈现出下滑趋势,此外,在不同项目和男女分项的角逐中,各洲际亦呈现出不同的优势. 相似文献
8.
以天津市、济南市、南京市、承德市、西安市等5个城市的青年人共1000人为研究对象,进行不同性别、不同年龄段、不同受教育程度、不同职业、不同收入、是否参加体育活动和对不同项目的需求为维度进行比较,并结合需要理论剖析各维度产生差异的原因,试图为全民健身运动在青年人体育活动项目设置、锻炼心理引导、增强体质目标的顺利实现寻求有效途径提供参考. 相似文献
9.
不同持续时间、运动项目和强度的身体锻炼对大学新生人格和心理压力的干预研究 总被引：2，自引：0，他引：2
目的:探讨不同持续时间和强度的健美操、羽毛球和篮球身体锻炼对大学新生人格和心理压力的干预效益.方法:采用<中国大学生人格量表>(CCSPS)和<中国大学生心理应激量表>(CCSPSS)对319名大学新生人格及心理压力进行测量,对实验数据进行分析.结果:不同持续时间、运动项目和强度的身体锻炼对人格和心理压力各维度影响不同.锻炼12周对人格和心理压力的积极效果优于6周.从项目来看,羽毛球和健美操对大学新生的人格积极影响优于篮球项目.从强度来看,中强度对人格影响优于小强度和对照组,小强度对心理压力的积极作用优于中强度和对照组.结论:不同持续时间、运动项目和强度的身体锻炼对人格和心理压力各维度影响不同. 相似文献
10.
我国竞技体育优秀人才资源是稀缺的,但在实践中却得不到充分利用与合理配置,积压、浪费、使用效率不高的现象经常可见。文章从经济学的基本理论出发,对我国不同时期游泳项目优秀运动员资源的分布和流动情况进行分析。研究表明:我国游泳项目优秀运动员在不同时期受不同因素制约,所形成的流动形式和地域分布有明显差别。提出了游泳项目优秀运动员应合理流动、重新配置、实现优化组合、扩大人才流动等发展建议。 相似文献
11.
郑先常 《河北体育学院学报》2013,(3):5-7
基于研究层面对终身体育的发展进行再审视,在汇总国内外终身体育研究成果的基础上,对终身体育体系进行思考。从涵义界定、阶段划分和形成途径等方面对终身体育进行认识,基于终身教育体系的研究成果对终身体育体系进行构想,并从学校体育、社区体育和家庭体育存在的问题出发,对我国终身体育的未来发展提出了展望。 相似文献
12.
对普通高校新生开设体育专项课的探讨 总被引：3，自引：1，他引：2
通过对比实验、数理统计和文献资料等方法,对当前普通高校开设体育专项课问题进行探讨,结果发现,专项课比普通课有以下好处:1)更有利于学生身心的全面发展;2)更有利于充分发挥教师的专长,提高教学质量;3)更有利于学生体育兴趣、意识的培养,运动规律的掌握,运动能力的提高和锻炼习惯的形成,为终身体育打下良好的基础. 相似文献
13.
从终身体育看家庭体育、学校体育和社会体育一体化 总被引：25，自引：0，他引：25
韩勤英 《北京体育大学学报》2004,27(3):380-381
通过对家庭体育、学校体育和社会体育的功能、目的和任务进行分析.阐明家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育目标的必然要求.认为:1)家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育的目标整合;2)改革学校体育教学,推动体育社会化进程;3)发展社区体育,促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化. 相似文献
14.
大连高校体育选项课教学现状调查与分析 总被引：41，自引：1，他引：40
随机抽取5所高校参加选项课学习的大学生、已毕业大学生和选项课任课教师作为调查对象,并对现状进行分析.结果表明:学生普遍喜欢体育选项课,但对体育选项课学习的长远目标认识不够.学校场地、器材短缺,学生体育基础差是影响体育选项课教学质量的不利因素.提出完善体育选项课教学体系,提高教学质量.从而使学生真正学习掌握科学实用的健身知识技能,养成终身体育的思想意识、能力和习惯,实现体育选项课教学与终身体育的完满结合. 相似文献
15.
周梦莹 《吉林体育学院学报》2012,(6):64-66
儿童良好的社会化发展能力是他们成长的重要素质,培养和发展儿童的社会能力是素质教育的主要目标之一。从体育游戏的本质特征入手,从不同层面探讨了体育游戏对儿童社会化的作用。结果表明：体育游戏除了向儿童传授体育知识、技术以及增强体质外,还把道德品质教育贯穿始终,把育人放在首位,通过游戏过程帮助儿童形成公平竞争、不畏挫折、敢于拼搏、团结友爱和互帮互助的集体主义精神,以及积极的人生态度和正确的价值观,培养其规则意识、利他取向、坚强的意志品质和创新意识。因此,探讨体育游戏对儿童的社会化的作用具有重要的研究意义。 相似文献
16.
论体育游戏在高校体育教学改革中的运用 总被引：6，自引：0，他引：6
白微 《吉林体育学院学报》2007,23(2):95-96
体育游戏是以身体动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质、培养团队精神为目的的特殊体育活动形式.体育游戏最大的特点是寓教于乐,因而为广大师生所喜爱,随着人们对游戏功能认识的不断提高,体育游戏被广泛地应用于体育教学中.从体育游戏的特征、意义及创编和选择体育游戏应注意的问题,探讨体育游戏在体育教学中的运用. 相似文献
17.
吴龙 《河北体育学院学报》2008,22(3):40-42
高职体育教育在蓬勃发展的高等职业技术教育中越来越凸现出其重要性。终身体育的培养基础在学校体育教育。改进高职体育教育,加强高职体育教材的建设,对培养高职学生终身体育的能力和习惯具有一定的现实意义。 相似文献
18.
体育社团是高校开展体育活动的重要组织形式,是体育文化传播的媒介,能够全面推进学生素质教育,加快学校体育的发展.加强开展高校学生体育社团建设,充分发挥体育社团的作用,对营造校园良好的体育氛围,促使学生体育意识的培养,为终身体育打下基础有着重要的意义. 相似文献
19.
和谐视野下我国高校体育与社区体育的融合与发展 总被引：6，自引：0，他引：6
王程 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(3)
学校体育是终身体育教育的基础,也是社区体育影响源。大学体育与社区体育的结合,一方面,实现了大学各种资源的资源共享,减少了资源浪费,促进了高校体育的科研和改革、推动了大学体育的发展;另一方面,推动了全民健身运动、营造良好的体育文化氛围、加快终身体育意识的养成,为和谐社会构建全民族良好的身体素质和健康水平做出巨大的推动作用。 相似文献
20.
转变体育意识,践行体育实践,到底谁是体育终身化的关键?——对《转变体育意识——体育终身化的关键》一文的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
对有学者提出体育健身价值目标应该向德育、智育、美育等方面转化是体育终身化的行反思,提出进行体育践行才是终身体育化的关键. 相似文献