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1.
汪宝森 《吉林省教育学院学报》2014,(2):38-39
随着教育体制改革的深入和多媒体技术的发展,多媒体技术在教学过程中的应用越累越广泛,而且排球教学是一个复杂的过程,多媒体教学弥补了传统排球教学过程中的不足之处,丰富了排球教学的手段,使排球的技术以图文声像的方式生动的展现在学生面前,不仅使学生快速牢固地掌握了排球技术,而且还可以培养学生对排球的浓厚兴趣,提高学生的积极性,大大促进了排球的教学。 相似文献
2.
张萌萌 《山西师大体育学院学报》2013,(Z2):164-165
对山西师范大学体育学院2009、2010级排球专修学生的运动损伤进行调查分析,了解排球专修生在进行排球运动时容易发生的损伤情况。通过调查了解到损伤一般都发生在日常训练中,由于学生在场上所处的位置不同,所以他们的受伤程度也不同。为了减少损伤的发生,教师和学生要在思想上高度重视起来,教师要合理安排训练的内容和训练负荷、要根据本节课的教学任务来安排准备活动的内容;学生要掌握正确的技术动作并多加练习,这样可以促进排球教学与训练工作的顺利进行。 相似文献
3.
对软式排球教材进行技术分类的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
新兴的软式排球已纳入中小学教材,在使用软排教材时,如果沿袭传统竞技排球技术教学 ,必然使学生感到学排球还是特别困难,如何尽快创编一套适宜学生低难度、简单易学的方法和规则,是当务之急.为此,我们用人体力学等作为指导,采用行动研究法进行了实验研究.经过实验,创编出软式排球新的技术分类,它使学生一学就会,一玩就感到乐趣,实现人人参与体育运动的目的. 相似文献
4.
陈丽蓉 《长春教育学院学报》2015,(17):160-161
TGFU教学法能够丰富小学排球课堂教学的内容,激发小学生的排球课程学习热情,使小学排球课堂教学获得"事半功倍"的教学效果. 本篇文章主要对TGFU教学法在小学排球课堂中的应用进行分析,首先简单介绍了TGFU教学法的内涵, 其次对TGFU教学法在小学排球课堂教学中的应用价值进行分析, 最后对TGFU教学法在小学排球课堂教学中应用的方式提出了一些方法和建议,旨在更好的指导小学生学习排球课程知识,灵活掌握排球技能. 相似文献
5.
付光黔 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(6):17-19
应用目标设置进行排球垫球、传球、发球技术教学,能使学生在相对较短的时间内较规范的掌握排球垫球、传球、发球的技术规格。运用目标设置的方法进行教学比常规的教学方法,学生完成排球垫球、传球、发球技术的效果要好。 相似文献
6.
郭荣 《吉林体育学院学报》2003,19(4):106-106,108
在普通高校排球选项课中，根据学生的实际情况采用简易规则法进行教学，适当降低比赛难度，体现排球运动的简易性和游戏性，使学生更多地感受到打排球的乐趣；充分发挥排球运动的娱乐和健身功能，增进学生身心健康，为终身体育打下良好的基础。 相似文献
7.
排球选修课学习成绩评价是学校体育课学习成绩评价的重要内容之一.通过对其考核内容、标准、方法的探讨研究,培养学生的排球运动专长,提高排球选修课的教学质量. 相似文献
8.
排球运动是中学生比较喜爱的运动项目之一,但是排球对技术要求比较高,在实际的教学中,学生感到自己所学技术难以掌握,使学生对排球运动产生厌倦和失望,结果造成教学效果不佳。应理解竞技运动本质,澄清竞技运动在体育教学中的理解误区,对排球运动教材化具有理论指导意义。 相似文献
9.
杨宝玉 《南京体育学院学报(社会科学版)》1996,(4)
通过对教学训练过程的，总结，提出在排球训练中培养学生智能的内容和方法，指出排球教学，训练对促进学生观察力、记忆力、抽象思维能力等的提高有着特殊的意义。 相似文献
10.
刘艳 《长春教育学院学报》2013,(3):91-92
构建高校排球课外活动体系,能够有效地缓解学生日益迫切的学习需求与课时数紧张之间的矛盾,同时还能够丰富与充实校园体育文化的内容,推进和谐校园的建设。本文对高校排球课外活动体系的构建与发展取向进行探讨与研究,旨在为高校排球教学的健康发展提供必要的借鉴与参考。 相似文献
11.
中学排球教育是我国排球运动发展中积蓄后备力量的主要手段。培养学生排球兴趣是促进排球发展的重要环节。通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法和数理统计法对影响大同市左云县中学生排球兴趣的因素进行调查,找出影响左云县中学生学习排球运动兴趣的因素主要有:学生对排球运动认识不全面、学校对排球运动宣传不足、排球基础设施不完善、开展排球活动和比赛较少等。 相似文献
12.
目标设置在排球发球技术教学中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
王永祥 《山西师大体育学院学报》2000,(4)
目标设置已成为体育运动心理学的一个重要研究内容,它对提高学生学习的积极性和教学质量,具有十分重要的作用。实验证明:目标设置理论运用于排球发球技术教学中,能够使学生明确练习目的,促进学生在相对较短的时间内规范地掌握发球技术。 相似文献
13.
吴耿华 《长春教育学院学报》2013,(3):156-157
运用班杜拉提出的有关自我效能的理论,包括自我效能的功能及其形成过程中的信息来源,通过实验比较法对比应用自我效能理论的排球教学与传统教学,分析排球教学与自我效能的相关性,对比教学过程中学生自我效能感的提高程度以及对教学是否产生有利影响。结果表明:排球教学与提高学生自我效能感具有正相关性;学生的自我效能感显著影响着排球教学过程,在学生自我效能提高的基础上,使学生的训练与学习信心得到强化,排球成绩与教学成果得到明显的提高。 相似文献
14.
郭向荣 《长春教育学院学报》2015,(5):101-102
对排球选项班学生进行问卷调查,了解选项动机,总结上课的心得体会,探索如何更好地开展排球课程、提高学生兴趣的策略,以期营造良好的排球运动氛围,为兄弟院校一线排球选项课教师教学改革提供参考。 相似文献
15.
提高排球选项课教学效果的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
排球运动是大学生普遍喜爱的运动项目,也是高校体育选项课开设较多的课程,有较好的群众基础。如何使学生在排球选项课上更好更快地掌握排球的基本技术,提高打排球的能力,在排球运动中增进健康,获得愉悦,培养学生的终身体育能力,这是排球选项课教学的根本任务。在教学中应注意从 相似文献
16.
软式排球在我国学校开展的可行性研究 总被引：24，自引：0，他引：24
运用文献、调查访问、观察、实验、统计及分析等研究方法，对有、无排球技术基础的学生对比分析，探讨软式排球在我国学校开展的可行性。研究结果表明：软式排球较硬式排球技术更易学习掌握，更易在学生中组织比赛，在我国学校开展是可行的。为使软式排球更具有健身和娱乐性，在比赛中可采用接发球，限定下手发球等方法，提高接发球成功率。 相似文献
17.
陈静青 《山西师大体育学院学报》2001,16(4):71-73
通过排球教学课培养学生对排球运动的兴趣和技能,进而为树立学生体育锻炼习惯思想,为贯彻终身体育的理念打下良好的基础,是排球教学的最终目标.运用调查法、实验法对高职学生排球教学培养学生终身体育锻炼习惯思想及方法进行研究,有助于教学内容的选择和教学计划的制定、从而有效地引导学生树立终生体育锻炼的观念. 相似文献
18.
唐学军 《长春教育学院学报》2013,(18):111+113
本文运用文献综述法对高校排球理论教学的重要意义进行阐述,对影响高校排球理论教学的相关因素进行解析,对高校排球理论教学的发展途径进行探讨,其目的在于彰显排球理论教学的重要作用,这对于提高学生的排球理论知识水平,促进其排球综合素质能力体系的发展与完善,切实满足社会发展的需求,全面推动高校排球教学的健康发展,具有极其重要的现实意义与参考价值。 相似文献
19.
排球运动员比赛过程中专项体能运用的基本特征 总被引：1，自引：0，他引：1
摘要：排球运动员专项体能训练内容科学定向的研究,对提高排球运动员专项体能的训练水平具有重要的现实意义。运用文献资料法和技术统计法,对排球运动员比赛过程中专项体能运用的特征进行了定量分析。研究表明,对接发球进攻的拦防反击是世界高水平排球比赛制胜的关键,它决定着排球运动员专项体能运动性质的基本特征;排球运动员的专项体能以移动、手臂挥击、跳跃等运动动作为表现形式,以速度力量为核心,以一定的有氧耐力和无氧耐力为基础,是一种间歇式速度力量性运动能力;排球专项所需要的移动能力、手臂挥击能力和弹跳能力是排球运动员专项体能训练的主要内容。 相似文献
20.
体育教育专业排球普修技术课教学模式探讨——"分层递进"教学模式的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以华中师范大学体育学院体育系体育教育专业的学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法,对体育教育专业排球普修技术课的教学模式进行探讨。对“分层递进”教学模式运用于排球普修技术课的教学进行实验研究,以寻求提高排球普修技术课教学效果。结果表明：“分层递进”教学模式更能提高学生对排球运动的认知;“分层递进”教学模式的教学效果明显优于传统教学模式;“分层递进”教学模式能较好地解决课堂统一施教与学生水平参差不齐的矛盾;“分层递进”教学模式符合高校体育教育专业课程改革的发展趋势。这说明“分层递进”教学模式在体育教育专业排球普修技术课的教学中运用是可行并富有成效的,是一种更能激励学生积极参与、充分体现教师教学主导性和学生学习主体性的一种教学模式。 相似文献