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1.
《苏州市职业大学学报》2020,(2):F0002-F0002
苏州石湖智库于2018年4月成立,依托于苏州市职业大学。自成立以来,智库始终以"政府政策研究、应用理论创新、江南文化传承"为发展方向,立足地方优秀传统文化的研究与创新,着力打造特色鲜明的江南文化品牌,开展有针对性的学术研究和理论探讨。目前,智库拥有一批业务能力精干的专兼职研究人员。石湖智库坚持紧密依靠各方人才,通过多种合作方式,立足本土文化,放眼全国战略,创新组织协调机制、多元对接机制、支撑服务机制,积极开展品牌打造、建议建言、调研咨询等工作。 相似文献
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“知识经济”时代的到来 ,将使大学在 2 1世纪社会发展中显示出比以往更为重要的作用 ,特别是作为高素质人才培养摇篮和知识创新基地的一流大学 ,将更直接影响和推动国家的经济、社会、科技、军事等的发展。深入研究国内外一流高水平大学的特点 ,结合我国实际建设更多的一流大学 ,将为国家培养更多高素质、创新型人才提供理论依据和实践指导。 相似文献
3.
《齐鲁师范学院学报》2018,(2)
世界一流大学都有充满活力的校友文化,校友文化在学校声誉、师资力量、学生服务、资金支持等方面,不断为大学建设发展提供强大的精神动力和物质支撑。建设世界一流大学,需要通过全程共建共享、细化联络单位、组织综合力量加强校友文化建设,充分发挥校友文化的积极作用。 相似文献
4.
张宏波 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):50-52
在当今激烈的国际竞争中,大学是影响国家核心竞争力的重要因素。因此,创建世界一流大学应该作为国家发展的战略重点之一。目前我国的重点大学与世界一流大学相比还有很大的距离。为了早日建成我国的世界一流大学,必须在教育观念、办学体制、学术政策、师资选聘、经费投入等方面对我国高等教育进行彻底的改革。 相似文献
5.
陈利民 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(7)
大学办学理念是指大学人对大学如何运作所形成的理性认识、理想追求及其有关的大学教育思想观念。在本质上,办学理念是指要把一所大学办成什么样的大学。大学办学理念必须正确认识传统与变革、借鉴与创新的关系。世界一流大学的成长历程为我们正确认识传统与变革、借鉴与创新的关系提供了经验。 相似文献
6.
白晓晶 《北京广播电视大学学报》2011,(3):27-31
当前,越南政府在建设河内开放大学和胡志明市开放大学的基础上,采取了一系列远程教育发展策略,通过政策指引和实践探索,促进了这两所开放大学与国内一流大学和其它国家高校及相关国际组织的合作,提升了国家的信息技术能力和远程教育能力,为在职人员和偏远地区民众提供了不断增长的学习机会,为越南的人力资源建设做出了独特的贡献。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(19):43-44
智库建设是推动校园实现现代化发展的必然要求。校园图书馆不仅能够为校园智库建设提供信息资源保障,同时也是校园智库建设中重要的组成部分。本文在对智库理念做出论述的基础上,从特色学科资源推送平台建设的意义、内容建设、服务模式改革以及系统模块规划四个方面,对智库理念指导下的特色学科资源推送平台建设策略进行了研究与探讨。 相似文献
8.
高校体育发展的理论研究——创建一流大学体育办学模式的设计 总被引：1，自引：1，他引：0
根据《中国教育改革和发展纲要》和《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》的精神和要求 ,提出了在建设一流大学的同时 ,创建一流大学体育的目标 ,详细论述了创建一流大学体育的理论和实践依据 ;分析其必要性和可行性 ;研制了一流大学体育的办学模式。研究认为 ,中国是一个发展中国家 ,应把有限的资金 ,重点建设好若干所一流大学体育 ,以利取得经验 ,树立典范 ,辐射全国。并建议建设一流大学体育应采取选点要少 ,办学条件好的原则 ,借鉴我国开辟经济特区的成功经验 ,创办一流大学“体育特区”等做法 ,优化资源配置 ,为创建一流大学体育提供多方面条件。 相似文献
9.
本文通过对我国东西邻日本和印度及美国的综合大学和特色大学的考察,得出结论,其实高水平的一流大学并不一定就是学科齐全、规模庞大的综合大学,综合大学和学术水平、办学质量二者并无必然的关联.一所大学想成为高水平的一流大学最主要的是要实现学科的优化配置,并在综合化的基础上实现发展特色化. 相似文献
10.
刘盼盼 《北京体育大学学报》2016,39(10):12-17
摘要：研究的目的旨在明确建设体育强国需要高水平的体育智库，通过强化新型体育智库建设以促进体育科研转型。通过采用文献资料等研究方法，对新型体育智库建设与体育科研转型进行深入研究。研究结果认为：建设体育强国需要高水平的体育智库。加快新型体育智库建设，只要把握好新型体育智库建设中体育科学研究工作的新特点，厘清强化新型体育智库建设需要的各种关系，就能准确选择建设新型体育智库的路径，达到提质增效，加强能力建设，引领发展方向，加快成果转化之目的。研究意义在于：以正确对待，搞好衔接，重视和处理好三种关系，为加快新型体育智库建设，推动体育科研工作转型做了有益地探索；研究价值证明：有助于把握体育智库功能，明确体育智库建设目的，加深对新型体育智库的理性认识和实践升华有一定的指导意义。 相似文献
11.
兰德公司运行机制及对我国新型智库建设的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
孙桂琼 《滁州职业技术学院学报》2015,(2):42-44
兰德公司被誉为美国第一智库,它有科学的运行机制,主要包括人才管理机制、资金筹集机制和研究成果形成机制。加强我国新型智库建设,需借鉴兰德公司发展的经验,一方面,加强高层次人才队伍建设;另一方面,确保智库建设的独立性、实效性。 相似文献
12.
《西安欧亚学院学报》2009,7(2)
上海交通大学是我国历史最悠久的高等学府之一,是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学,是国家“七五”“八五”重点建设和“211工程”“985工程”的首批建设高校。经过百余年的不懈努力,上海交通大学已经成为一所“综合性、研究型、国际化”的国内一流、国际知名大学,并正在向世界一流大学稳步迈进。 相似文献
13.
为加快我省一流大学建设,实现高等教育内涵式发展的战略目标,我省将高校专利技术转化作为实现目标的重要举措.当下我省高校专利转化率低、专利成果质量不高、专利技术转化人才资源不足等因素阻碍着大学发展的进程.本文通过分析我省专利技术转化难题的原因,结合我省高校的实际情况,提出解决问题的建议,以期推进我省特色高水平应用型大学建设并提升自主创新能力的提高. 相似文献
14.
在大学教师分类评价改革中,尤其是对教学型与社会服务型教师的评价存在着轻学术研究的倾向。高校立身之本在于立德树人。大学教师以通过学术研究与教学培养德才兼备之人才为己任。作为学术研究者,大学教师的教学与社会服务是以其学术研究为基础的,这是大学区别于其他社会组织的本质特征。大学教师学术研究者的身份与教学和社会服务的基本角色是大学教师分类评价的根本依据。在大学教师分类评价改革中,要坚持以学术研究为基础,既不能割裂研究与教学的内在联系,也不能剥离学术与服务的相互关系。在大学教师分类评价改革中要坚持以学术为标准的价值取向。坚持同行评议优先原则,加强大学教师在分类评价中的实质性参与。注重大学教师整体学术能力的综合性评价,以学术的标准衡量教师学术研究的质量。 相似文献
15.
许永刚 《广州体育学院学报》2008,28(5)
比较和借鉴了当代美国高等教育与国内一流大学的办学理念、运行方式和管理模式。结合广东省和广州体育学院实际,就广州体育学院的办学定位、办学理念与指导思想、学科课程建设、人才培养等问题,从大学精神和大学文化层面到具体的制度设计和学科专业课程建设乃至提高教学质量等方面,提出了创办国内一流体育院校的宏伟设想和具体措施。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2018,(1):153-155
地方院校可以通过智库建设搭建起与社会沟通交流的重要桥梁,而智库专家的遴选是智库建设的重中之重,选拔符合地方院校智库要求的专家是构建智库的重要工作。因此,本文从基本业务素质、服务能力及水平、身体及职业健康三个维度建立了一套适合地方院校智库专家选拔的指标体系。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):184-186
河南省经济转型期,创新型智库人才建设尚未构建成熟,对创新型智库人才建设中的组织结构和框架、运营模式、业务组合流程、绩效考评方法、成本控制手段、人力资本投入量等问题均需要一系列完备的筹划。完善和创新河南省创新型智库人才培养路径应在河南省创新型智库人才的建设现状和管理机制的基础上,改善河南省创新型智库人才的组成结构,加大对河南省创新型智库人力资本资金的投入量,着重培养河南省创新型智库管理运营管理人才,逐步完善河南省创新型智库人才的管理模式和规章制度。 相似文献
18.
吉林省省属高校特色高水平学科建设对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘景瑜 《吉林省教育学院学报》2019,35(6):114-117
在国家努力推进一流大学和一流学科建设的进程中,各省纷纷推出各种高水平学科建设方案。2018年8月11日,吉林省人民政府公布了《吉林省特色高水平大学、特色高水平学科专业建设项目实施方案》,正式开启了吉林省特色高水平大学和学科专业的建设。本文以吉林省省属高校的特色高水平学科建设的现状为切入点,分析其未来的建设模式和具体措施。 相似文献
19.
朱庆峰 《吉林省教育学院学报》2020,36(7):112-116
学科是大学水平的"标尺",一流大学依靠一流学科而立。学科组分是大学的"基因",综合类还是理工类;多科性还是单科性大学都取决于此。当前,"双一流"战略驱动下学科定位要突出面向科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求,学科理念倾向扶优、扶需、扶特、扶新的背景下,学科间、学科内的差异化发展渐入常态。行业型学科与传统学科相比具有典型异质性,如何做强特色,支持学科交叉,同时又突出"扶特"之需则是本文目的所在。 相似文献
20.
于畅 《北京广播电视大学学报》2015,(1):14-18
MOOCs受到国内外教育研究者普遍关注的同时也饱受争议.面对着众多争议,面对国内的顶尖大学纷纷加入MOOCs所带来的压迫感,中国的一流大学正面临的是积极加入MOOCs还是继续持观望态度的迫切选择.本文以北京师范大学为例,针对国内一流大学是否要加入MOOCs以及建设过程中所面对的困难和挑战进行了论述.主要分为两个部分,一是从反驳高校开设MOOCs的质疑和MOOCs对高校的意义两个方面回答了高校面对MOOCs是选择积极加入还是继续观望的战略对策问题;二是围绕着高校在MOOC建设过程中,出现的“建在哪儿”——课程平台问题、“建什么”——课程内容问题以及“如何建”——体制机制问题做了回答.希望能够为国内一流大学的决策层人员和管理层人员在是否要加入MOOCs以及如何建设MOOCs方面提供参考. 相似文献