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1.
张海灵 《首都体育学院学报》2011,22(5)
传统的单一教学目标,已很难适应21世纪篮球教学发展的要求,实验以河南省商丘师范学院体育学院二年级篮球必修课学生为研究对象,采用文献资料法、专家调查法、数理统计法、教学实验法对其篮球基本教学能力培养进行研究,得出:1)基本教学能力的设计方案之间相互联系,对培养学生的基本教学能力互有促进.2)实验班学生基本教学能力明显优于对照班,基本教学能力设计方案可行.3)基本教学能力培养设计方案对学生篮球技能的学习没有影响. 相似文献
2.
张海灵 《首都体育学院学报》2010,22(5)
传统的单一教学目标,已很难适应21世纪篮球教学发展的要求,实验以河南省商丘师范学院体育学院二年级篮球必修课学生为研究对象,采用文献资料法、专家调查法、数理统计法、教学实验法对其篮球基本教学能力培养进行研究,得出:1)基本教学能力的设计方案之间相互联系,对培养学生的基本教学能力互有促进.2)实验班学生基本教学能力明显优于对照班,基本教学能力设计方案可行.3)基本教学能力培养设计方案对学生篮球技能的学习没有影响. 相似文献
3.
排球普修课中学生教学能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
作者通过多年自身实践的总结,提出了培养学生教学能力的“模式”,即在课上抽出一定的时间专门进行教学法、教学能力培养的教学。教学实践的结果表明,“模式”教学既提高了学生的教学能力,又保证了学生基本技战术的掌握;“模式”教学学生教学能力培养的用时应占全课时的15%～20%。 相似文献
4.
基本体操教学与体育教育专业学生教学能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
通过基本体操放学与体育教育专业学生教育基本能力培养的相关因素分析，揭示基本体操教学过程中培养学生有关教学能力的重立性．结合尖际教学工作，对加强学生基本教学能力的培养提出建设性的意见。 相似文献
5.
吕申 《闽江职业大学学报》2001,(4)
完形测试是对语言知识的综合应用能力和逻辑思辨能力的考查 ,其基本设计形式有五种 :答案法、首字母加位数法、首字母提示法、意向删除法和随机删除法。本文探讨了教学中指导学生进行完形练习的探索性步骤和做法 相似文献
6.
有效培养体操基本教学能力方法的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,我校体育系体操普修课因教学时数不断压缩,原有培养学生体操基本教学能力的主要方法因此中断,对学生基本教学能力的培养明显不足。针对这一现象,设计了一种新的培养学生体操基本教学能力的方法,在体育系部分班级学生中试行。结果表明,新的方法对培养学生较全面地掌握和提高体操基本教学技能是省时易行有效的,它将能够较好地解决目前教学时数任编而教学任务质量要求不降低的矛盾。 相似文献
7.
杜俊娟 《北京体育大学学报》1990,(3)
本文运用文献资料法、调查问卷法、教育测验法和数理统计法,以北京体师、北京师大、河北师大、山东师大、华中师大等5所院校体育系八六级96名女生为研究对象,探讨了体育系体操普修技术课学生基本教学能力评价指标体系,并从教育评价的角度出发,用教育评价的理论及方法,对女生体操普修技术课基本教学能力进行评价,建立了"优、良、中、及格、不及格"5个等级界值表.参照该表可以分析与评价一个女生或一个团体中每项能力的特点与水平,有助于有针对性地加强学生基本教学能力的培养与提高. 相似文献
8.
《益阳职业技术学院学报》2007,(4)
语苦能力的发展是语文教学的一个基本任务,它要求培养学生听说读写能力,然而在现实生活中,我们常常发现学生"读写"能力与"听"尤其是"说"的能力极不平衡。怎样解决这一难题呢?笔者认为,语言教学中口语教学也应该根据学生年龄特点实施分阶段教学,在不同的教学阶段培养学生不同的语言表达能力,并形成一个完整的系统,注重学生口语能力逐步提高。这是使得听说读写能力齐头并进的一个重要措施。 相似文献
9.
长期以来:体育教育专业学生受竞技为核心的教学结构体系的影响和传统的教学思想束缚,在体育系武术教学中,较多地注重武术的专业性,对学生的教学能力培养不够重视。如何培养胜任学校及武术教学的体育师资是高师体育教育面临的新课题。通过文献法、实验法、教学经验总结和综合分析提出了在武术教学中对学生教学能力培养的一些措施。 相似文献
10.
刘冲宇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(4):141-142
经济法作为经济类专业的基础课程,受到许多学生重视。项目教学法、情境式教学法、案例教学法等是培养学生实践能力的几种主要方法。 相似文献
11.
施曙红 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(3)
反思性教学是反思主体借助发展逻辑推理的技能和仔细推敲的判断以及反思的态度进行的批判性分析的过程。教师对教学的反思包括对教学理念的反思、对教学目标的反思、对教学方法的反思、对教学方式的反思和对学习过程的反思。 相似文献
12.
祝文钢 《山西师大体育学院学报》2000,15(1):48-49,53
丰富的知识是体育教师地工作依据,也是做好教学工作的前提条件,一个教师如何没有一定的知识积累或全面的专业理论知识,教学工作就无法有效地进行。文章运用文献资料和研究从教学的知识结构、教师的基本功、教师上课的心境、教师的气质和性格、教师的威性等几方面阐述了教师教学能力的构成因素。 相似文献
13.
李黔 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(4):67-70
体育能力是知识——态度——行为的完整结构。而其中每个环节质量很大程度上又取决于学生在每次体育课学习、掌握积累的情况。从体育课教学入手,对当中存在的一些相关因素进行探讨,旨在通过体育教学,培养学生的体育兴趣,发展体育能力,从而实现与终身体育的链接。 相似文献
14.
任务型语言教学法是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径。任务型听力教学强调学生语言能力的培养,注重学生的学习策略、创新精神和实践能力,帮助第二语言习得和记忆。从分析英语听力教学中存在的问题入手,探讨在英语听力教学中实施任务型语言教学法的方法及效果,以期为英语听力课教师及研究者提供实证参考。 相似文献
15.
田佳佳 《吉林体育学院学报》2005,21(2):113-114
随着学校体育的深化改革和课程标准的贯彻实施，如何使学生熟练掌握多种教学技能，努力发展其教学和教育的综合能力，应是当前师范体育教育的重要内容；就此采用让学生主体参与教学和主客观评价的教学模式进行了实验和研究。结果显示：学生在教学技能和基本技术的掌握上都优于传统教学方法。 相似文献
16.
QUAN Hua 《陕西国防工业职业技术学院学报》2008,(4)
如何提高学校体育教学质量是大家所关心的问题,我们经常采用的教研形式很多,"说课"活动形式近年来在学校正在推广,它能有效的提高教师教学水平、能力、素质,对学校体育教学质量的提高起着积极作用。 相似文献
17.
林权 《贵阳金筑大学学报》2012,(1):53-57
通过分析当前高校实践教学中存在重理论轻实践,重标准轻创造等问题,提出将创造性思考运用于实践教学的教学模式,采用问题解决式等教学策略,经实践证明该方案不但强化了学生独立分析问题和思考问题的能力,而且锻炼了学生解决实际问题的能力,并得到了学生的认可,最后归纳总结出问题解决式创造思考实践教学模式。 相似文献
18.
艺术设计应用性对设计学生实践能力提出要求。目前，为了应对艺术设计学生实践能力弱的困境，高校依托工作室进行教学，适时调整以适应专业特色需求。一方面，完善艺术设计工作室平台形式与条件，另一方面，从实践教学形式和内容方面寻找适合工作室教学实施要点，证明以工作室为依托的教学活动能有效提升设计水平和实践能力，并进一步延伸探讨艺术设计教学应具有的新常态。 相似文献
19.
论"合作学习"教学模式在师范体育教学中的运用 总被引：3，自引：1，他引：2
刘艳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(5):92-94
采用文献资料法、实践对比研究等方法,探讨了在师范体育教学中运用合作学习教学模式的可行性,并介绍了实施“合作学习”教学模式的基本意义和方法.在此基础上提出了在教学中运用该模式时的若干注意问题.主要结论：体育合作学习教学模式可以促进体育教育改革的深入,促进学生个性的发展,提高学习兴趣,有利于培养学生的协作精神和创新能力,以及师范生的职业技能. 相似文献
20.
郭静 《湖北函授大学学报》2006,19(2):44-45
高校教学管理工作对于深化高校教学改革,提高高校教学质量至关重要。本文结合高校教学管理工作中各个环节的工作实践,初步探讨了加强教学管理工作的重要性和相应环节科学化、规范化管理的实践方法。 相似文献