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1.
在通过大量实地调查和参考相关文献资料的基础上,对西北贫困民族聚居区学校体育师资队伍的现状进行了分析.结果表明:贫困民族聚居区学校体育师资队伍建设受地区社会经济发展影响较大,主要存在体育教师数量相对不足、年龄和职称结构不合理、学历达标率低、教师工作环境差、待遇低下等问题,这些已经成为阻碍西北贫困民族聚居区学校体育的发展关键因素;同时,对贫困民族聚居区今后学校体育师资队伍的建设提出了建议. 相似文献
2.
体育贫困是指由于社会体育资源或个人体育资源、体育能力、体育意识的缺乏而导致的体育参与受限或低于社会体育水准的状态。根据对体育贫困的界定,指出体育贫困人口是由于体育贫困而导致体育参与未达到社会体育水准的一类人,中国体育贫困人口主要由被奥运会＂遗忘＂的广大农村农民、部分中小学学生、体育弱势群体（老年人、残疾人、农民工、下岗职工等）、迫于生活工作压力的一些中青年知识分子、工人等组成。通过对体育贫困人口的判定及产生原因的论述,探讨了我国体育贫困人口反贫困的措施,提出我国体育贫困人口的反贫困应与体育资源开发与丰富为基础,以提高人们的体育意识及体育能力为关键,以国家政策法律为保障。 相似文献
3.
了解农村学校体育贫困状态，助力教育精准扶贫、精准脱贫。采用文献资料、专家访谈、层次分析等方法对农村学校体育贫困评价指标进行遴选，经过三轮的修整，最后确定4个准则层指标、13个要素层指标、40个具体指标，构建了农村学校体育贫困评价指标体系。以湘西自治州12所农村学校为样本进行实证分析。结果表明：农村学校体育贫困评价指标体系能够客观的反映出农村学校体育贫困的影响因素，具有实用性、时效性、科学性。 相似文献
4.
朱伊娜 《山西师大体育学院学报》2008,23(Z1)
通过对山西省运城市贫困乡镇农民体育锻炼参加的人数、认识的程度、发展的项目、锻炼的时间等一系列情况进行了解,发现运城市贫困乡镇体育活动开展现状,指出运城市贫困乡镇农民健美操项目的开展尚未真正起步,主要原因是对农民体育的组织和管理缺陷大,同时农民的观念比较落后,对健美操认识不够明确,据此提出相应的对策。 相似文献
5.
马军 《河北体育学院学报》2018,32(1):8-13
从相关概念分析入手,对农村学校体育贫困问题进行研究。指出农村学校体育贫困包含资源贫困和能力贫困两个向度,而可行能力贫困是农村学校体育发展受限的真实原因。教育资源配置不均等导致资源可支配能力不足,课程标准城市化倾向导致体育课程开发能力缺乏,教学内容“离农”问题导致体育教学改革能力欠缺,教育主体性被剥夺导致受教育的权力被侵害,既构成了农村学校体育可行能力贫困的原因,也成为其表现形式。在此基础上提出相应的精准扶持策略,以解决农村学校体育的发展困境,促进其良性发展。 相似文献
6.
丁建军 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):61-70
Sen的可行能力理论从哲学高度来界定贫困概念,超越了经济学、社会学、政治学等单一学科,构建了多维贫困的理论基础;多维贫困理论是对发展贫困理论的发展和超越,同时,公理性条件的提炼则为多维贫困测度奠定了科学基础。满足公理性条件和易于操作是多维贫困测度方法开发应遵循的基本原则,目前,Watts方法和A-F方法因其具有的良好性质而被广泛应用。各国在多维贫困测度实践上发展不平衡,处于多维贫困研究前沿的国家的多维贫困测度实践也开展得较好,相反,印度、中国等贫困人口大国却相对滞后。应进一步深化多维贫困理论研究,继续开发和完善多维贫困测度方法,并积极展开以多维减贫为目标的发展模式和减贫政策研究。 相似文献
7.
沙海燕 《北京体育大学学报》2010,(5)
采用谭先明运动员心理应激量表,对江西地区来自偏远贫困农村的体育高考生进行术科考试心理应激因素调查。结果表明:比赛失利因子均分值最高,且男、女生存在显著性差异。男生除在比赛失利因子上的均分低于女生外,其他均高于女生。各因子均分值存在高低差别,日常生活遭遇,内外压力等因子明显高于其它因子,但无显著性别差异。结论:贫困农村体育高考生心理应激因素以比赛失利最为显著,并存在性别差异;内外压力因子中以对自己身体状况感觉不好的单因素分值最高;在日常生活遭遇因子中严重失眠影响考试的单因素分值最高。其原因与这些考生生活的社会环境、基础教育和他们对高考"龙门一跃"的极高期望值等关系密切;是值得社会关注的群体。 相似文献
8.
贫困大学生开发式资助体系是以经济资助、思想资助、心理资助、能力资助为综合统一体,着眼于贫困大学生将来,以提高贫困大学生综合素质和能力为主的全新资助体系,具有科学性、以人为本性和将来指向性的特征.要通过以思想转变为突破口,引导资助双方树立正确的资助观念;以经济资助为基础,建立多元的经济资助渠道;以心理资助为重点,加强对贫困大学生的心理关怀;以能力资助为核心,注重贫困大学生能力素质培养的方式建构贫困大学生开发式资助体系. 相似文献
9.
贫困大学生就业促进政策的国际经验及借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
叶荔辉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(3):64-66
近两年来,贫困大学生就业问题备受关注.如何促进贫困大学生就业?一些国家采取了积极有效的对策:如对提供贫困大学生实习的雇主减免税收.发放暑期就业工作补贴等政策,帮助其建立就业实习记录;鼓励贫困大学生到艰苦地区从事艰苦行业或职业;通过向企业增收"教育培训税"来资助和培训贫困大学生,提高其就业能力;发展完善的高等职业服务,降低贫困大学生的就业成本.这些政策在不同国家都取得了成功,促进了贫困大学生就业,体现了社会公平.因此了解国外经验,对制定和完善我国贫困大学生就业资助政策具有一定的借鉴意义. 相似文献
10.
胡海涵 《吉林省教育学院学报》2008,(3)
当前大学校园里存在为数不少的贫困大学生,他们不仅生活贫困,还由此引发了心理贫困、就业贫困。为帮助贫困大学生脱离困境,培养社会主义合格人才,需要建立有效的学生资助体系、关注贫困大学生的心理健康,并且强化贫困大学生就业指导。 相似文献
11.
乡村旅游扶贫模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一种全新、生态且高效的扶贫方式,乡村旅游扶贫可以起到反贫困的积极作用,是一种符合科学发展观的可持续扶贫模式。本文将对乡村旅游扶贫概念进行简单的阐述,然后再指出当前乡村旅游扶贫模式的问题所在,提出了要规避传统旅游扶贫开发模式的弊端,构建一个全新的社区旅游扶贫开发模式,以期能够让乡村旅游扶贫模式更符合乡村地区环境、经济和社会的和谐发展,进而实现社会主义新农村建设的现代化农村构建目标。 相似文献
12.
郝海亭 《河北体育学院学报》2020,34(6):56-60
体育扶贫是精准扶贫理论、均衡理论和现代社会治理理论在体育领域的现实应用，亦是体育在扶贫工作中的实践形式。我国体育扶贫经历了从单一政策性扶持到多元社会融入的发展变革。但在现阶段还存在社会认知度有限、政策针对性不强、参与主体和方法手段相对单一、长效机制有待完善等问题。提出：要科学做好顶层设计，将体育扶贫全面融入乡村振兴战略；鼓励社会力量参与，不断创新体育扶贫的形式与内容；完善配套政策，为体育扶贫营造良好的环境；唤醒扶贫对象的脱贫意识，激活乡村振兴的自我发展动力；加强体育文化精准扶贫，兼顾物质文明与精神文明建设。为体育在全面建成小康社会伟大工程中发挥更重要作用提供参考。 相似文献
13.
杨世华 《玉溪师范学院学报》2004,20(5):14-17
从党的十一届三中全会至现在的 2 0多年间 ,我国县域经济的发展极不平衡。而对土地沙漠化严重和土地贫瘠的地区逐步实施异地搬迁 ;加强基础设施建设 ,培育优势资源 ,促进一、二、三产业的协调发展 ;坚持以人为本 ,重视人口群体素质的提高 ;走城乡一体化及可持续发展的脱贫道路 ,是贫困县域摆脱贫困的较好路子 相似文献
14.
霍存福 《天水师范学院学报》2002,22(4):63-64
随着我国大众化高等教育的发展 ,高校“贫困生群”现象日益凸现 ,国家在济困助学方面出台的一系列政策 ,在实际实施中存在着诸多问题 ,有些是政策执行中的偏差 ,有些则反映出政策之间缺乏衔接。要顺利实施助学贷款 ,应落实好 5个方面的工作 相似文献
15.
陈小燕 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(5):46-48
加强贫困县财源建设是实施西部大开发战略的关键之一。积极引进国内外优强企业资金参与贫困县的基础设施建设,可加速富民兴县进程;以贫困县小城镇建设为龙头,可带动通讯、商业、休闲、误乐等第三产业的快速发展;调整贫困县产业结构,实施“一乡一品、一村一特”工程,大力发展烤烟、畜牧业及非公有制经济,可提高贫困县的后续财力;多方筹资、集中财力抓重大项目建设,可提高贫困县的综合发展实力。 相似文献
16.
贫困地区建设新农村的路径探析 总被引：1，自引：0，他引：1
HUANG Chao-qiang 《铜仁职业技术学院学报》2007,(2)
新农村建设是一项系统工程,对贫困地区而言,只有从实际出发,树立长期建设的思想,从农民群众最急最需的事做起,因地制宜,科学规划,坚持用工业理念谋划农业,用城市理念建设农村,用现代理念教育农民,才能取得实效。 相似文献
17.
改革开放以来,贵州省扶贫开发经过了救济式扶贫,开发式扶贫,攻坚式扶贫和扶贫开发的阶段,探索和总结扶贫开发的主要模式和基本经验,对建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会,具有重要的现实意义和作用。 相似文献
18.
论物质贫困与简·爱的人格发展 总被引：1，自引：0，他引：1
马永峰 《天水师范学院学报》2004,24(6):70-73
夏洛蒂·勃朗特作品的突出特点之一就是把人物放在特定的典型环境中去塑造。小说《简·爱》通过几个不同的贫困情节展示了简·爱的人格发展和人格魅力。正是在贫困中简·爱才学会了生活、赢得了尊重、认识了自我、获得了独立、体验了爱情、完善了人格,从而使简·爱的人物形象具有了崇高的审美意义。 相似文献