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1.
矫镇红 《成都体育学院学报》2009,35(4)
以中小学体育教师为调查对象,采用文献资料法、调查法、访谈法等研究方法,对浙江省中小学体育教师的职业压力、教学效能感和职业倦怠进行调查研究.研究结果表明:中小学体育教师在职业压力上问题严重;体育教师的教学效能感强;中小学体育教师的职业倦怠在低个人成就感问题上较为严重;中小学体育教师职业压力与职业倦怠、教学效能感与职业倦怠之间均呈显著正相关;职业期望、家长因素、工作因素、考试压力是引起职业倦怠程度加重的主要原因. 相似文献
2.
王满 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
体育教师在学校扮演的角色越来越多元化,不仅是增强学生体质责任的专业指导员,还是课堂上传授知识的启蒙者,更是倾诉的知己朋友.多重的角色与责任使体育教师的工作压力在无形中逐渐增大,影响着体育教师的身心健康,关系着体育教学的质量与体育人才培养的质量.体育教师是缺乏关注与了解的职业群体,就其职业发展困境进行研究并探讨对策之道,意在引起社会对体育教师职业发展的关注,促进体育教师职业现状的新突破. 相似文献
3.
中学体育教师对教学自主性认识的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用"质"的研究方法,对100名体育教师进行教学自主性认识的问卷调查和研究,从内隐的角度了解基层体育教师对教学自主性的认识.结果表明:1)教师对教学自主性认识与教学年限、学校环境、教师自身素质等相关,与学历和性别不相关;2)中学体育教师对教学自主性的认识与教师的归因方式有关;3)教师认为关注、尊重学生,以"学生为中心"的教学是教学改革的必然结果,但不能忽视教师的作用;4)教师能比较客观评价自己的教学和学生的学习,认同与专家、同行探讨教学对个人成长的帮助;5)中学体育教师有较强的自我认识、自我评价能力. 相似文献
4.
杜江 《成都体育学院学报》2015,(2):50-53,58
通过将文献资料法、逻辑归纳法与案例分析法紧密结合,利用媒体数据挖掘技术对获取信息进行深入挖掘、辨识、分析、提取与论证,开展公共体育产品的公共性偏移与保护研究。提出公共体育产品的公共性研究应主要关注公益性、公平性与公开性3个方面,催生出公共性研究的全新理论框架,提出我国公共体育产品的公共性偏移问题具体表现为公益性泛用、公平性不足以及公开性缺失3个方面,以公民公共理性培育,健全公共体育法律保护制度以及建立公共体育产品公共性保护机制为切入点,从公益性、公平性与公开性保护3个方面,以改革开放、深化改革为时代背景积极筹划具有实践操作性的公共性保护策略。 相似文献
5.
对湖北、湖南、浙江、江苏等省部分高等院校的280名体育教师的组织承诺,离职意愿及职业生涯发展阶段进行了调查。有效数据被试247名,男性占68%,女性占32%;平均年龄34岁。对有效数据进行多元回归分析,表明普通高校体育教师职业生涯发展的第2阶段(在适应成长阶段),规范承诺能够有效地预测离职意愿;在职业生涯发展的第3阶段(即在快速发展阶段),情感承诺能够有效地预测离职意愿。因此,在体育教师的适应成长阶段提高其规范承诺、在快速发展阶段提高其情感承诺可降低其离职意愿,这将为高校体育院系的有效管理提供一定的依据。 相似文献
6.
摘要：体育教师教育(Physical Education Teacher Education)是西方体育科学研究的热点之一，为了解当前该领域的最新研究进展，本文分析了2012年PETE大会以及之后有关体育教师教育的研究文献，提出了当代体育教师教育研究的10个热点专题：即体育教师教育政策研究、体育教师教育标准研究，体育教师教育与信息技术整合，基于公共健康的CSPAP研究，基于标准的体育教师教育课程模式与计划，体育教师知识研究、职前体育教师实习研究、体育教师教育评价研究、体育教师专业发展研究、体育教师博士教育研究。总结了4个特点：即关注健康已成为体育教师教育的重要目标、对新技术的运用保持足够的敏感性、标准化的体育教师教育正在逐步深入、长期的专题研究保证了可持续发展。 相似文献
7.
如何处理好体育教学中师生关系 总被引：3，自引：1，他引：2
邹立昌 《吉林体育学院学报》2008,24(5):117-118
体育教学中良好的师生关系是上好每一节课的关键所在,有利于提高学生的学习兴趣和课堂活动积极性,是体育教师做好体育工作,取得教育成功的重要因素。作为一名体育教师应该正确认识这种客观存在的关系,积极地研究和认识它,其意义是很深远的。 相似文献
8.
公共体育教师岗位分类管理在体育部门发展定位及学科建设中起着基础性战略作用,体现出较强的导向性特征。以高校公共体育教师岗位分类管理为研究对象,运用文献综述、专家访谈、德尔菲、逻辑分析法等研究方法,分析总结我国高校公共体育教师师资现状及发展趋势、岗位分类政策依据、原则等,通过调查论证将高校公共体育教师分为教学岗、竞训岗、科研岗、群体岗四类并阐明各岗位职责特征及各岗位体育教师人数的占比。 相似文献
9.
李士荣 《山西师大体育学院学报》2009,24(3):81-83
根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的新思路和教学实践,从高校公体课教学改革的现状入手,分析在对新形式下教学改革发展的基本趋势：高校公共体育在课程目标、教学内容、教学组织形式上缺乏个性和层次上的递进关系,与学生主体意愿存在差距,使得高校公共体育教学面临着巨大的挑战和危机。只有确立高校公共体育个性的课程目标,选择符合大学生主体要求的教学内容和组织形式,建立一支“专业化”的高校体育教师队伍,才能展现体育教学的活力。 相似文献
10.
王进才 《长春教育学院学报》2012,28(1):71-73
在管理学界逐渐重视对员工沉默行为的研究的同时,教育界也开始重视教师沉默行为的研究。本研究探讨大学教师沉默行为与组织内信任的关系,为减少大学教师沉默行为提供帮助。方法:本研究采用问卷调查法,研究组织内信任对大学教师沉默行为的影响。结论:(1)大学教师对组织的信任与默许性沉默、防御性沉默、漠视性沉默呈负相关,但不显著。(2)大学教师对上级的信任与防御性沉默和漠视性沉默呈显著性负相关,与默许性沉默呈负相关,但不显著。(3)大学教师对同事的信任与漠视性沉默呈显著性负相关,与默许沉默和防御性沉默呈负相关,但不显著。(4)教师沉默行为和组织内信任之间存在着显著性负相关。 相似文献
11.
以公众对城市社区公共体育服务的主观评价为切入点,深入探讨了公众感知质量对公众信任的影响以及公众满意度的中介作用。实证结果表明,(1)感知质量对公众信任具有正向影响;(2)公众满意度各维度分别与感知质量和公众信任呈正向关联;(3)公众满意度在感知质量与公众信任之间发挥部分中介作用。本文通过构建中介假设模型,揭示了社会公众从主观认知(感知质量)到情感体验(公众满意度)再到行为意图(公众信任)的内在作用机制,为现有研究提供了新的视角,也为组织决策者提供了有益参考。 相似文献
12.
体育教师专业发展的逻辑起点是基于专业的体育教学实践活动的开展,其内在逻辑意蕴体现为"体育教学中教与学的活动及其关系"。在此基础上,提出了一个分析体育教师专业发展的三维框架,即体育教师专业发展是对话、规训与权力的三维过程。三者分别从工作对象、自我和外在保障等角度构成了体育教师专业发展的三角支架,三个过程的协同推进能够较好实现体育教师专业发展。 相似文献
13.
通过文献资料、调查等方法对辽宁省城市初中体育教师科学研究认识情况进行了调查研究.结果表明:辽宁省城市初中体育教师对于开展体育科学研究在认识上是理性的,大部分体育教师的态度是积极的,但部分体育教师对教育科学研究的认识存在一定误区.广大体育教师的科研目的呈现多元化趋势. 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2017,(18):89-92
政府信任关系在公共危机事件情境下会面临更为复杂和艰巨的挑战。现代政治的根本理念和模式要求治理主体参与的广泛化,即政府不应该成为政治治理的唯一主体,这一要求同样适用于非常态治理状态下的公共危机事件管理。通过加强系统的机制建设有效推进公共危机管理中公众参与的能力与水平,不仅有助于公共危机事件的高效应对,也将有助于在政府和公众之间构建良性的信任关系。 相似文献
15.
采用问卷、实地考察等方法,调查了甘肃陇南地区体育教师执行体育与健康课程新标准的认识及态度情况。结果表明:相关部门缺乏对体育教师的组织培训,教师对新课标的理论认识不太明晰;针对上述情况,认为要加强农村学校体育从业人员的专业思想及能力培养,同时要加强对农村学校体育的管理,这将是新课程标准成功实施的保证。 相似文献
16.
谭沃杰 《北京体育大学学报》2005,28(2):230-231
814名深圳大学学生使用SEEQ问卷中译本的对体育教师进行体育教学效课评价,其中186名大学生评价"好"与"差"体育教师的教学,并以此与724名香港大学生的测试结果进行比较.结果表明,SEEQ问卷具有较好适用性;深港两地学生对有效体育教学评价标准的认同比较一致,主要体现在体育教学热情和体育教学组织,但在学科价值、上课活力与风趣、做示范与教学水平的关系的认同程度略有差异. 相似文献
17.
张志辉 《成都体育学院学报》2011,37(8)
运用问卷调查法、数理统计法,以高校体育教师组织认同测评为研究对象,对其概念进行界定,并构建测量模型对高校体育教师组织认同度进行实证研究,分别从性别、年龄、职称、地域等方面分析高校体育教师组织认同度特征.主要结论:高校体育教师组织认同是体育教师主体对所在单位相关因素在情感上的认可程度,其测量模型由5个一级指标、21个二级指标构成.研究发现,高校体育教师组织认同程度整体偏低,在体育课程地位、信息公开制度等指标上显得尤为突出,高校体育教师组织认同度在人口学变量、职称,地域与所属大学等指标上存在显著差异. 相似文献
18.
浙江、上海、江苏高校体育教师工作满意感现状的调查分析 总被引：17，自引：0，他引：17
诸葛伟民 《北京体育大学学报》2001,24(1):81-83
从组织行为学、管理心理学出发 ,对浙江、上海、江苏、三个经济较发达省市的 30 0名高校体育教师(公体 )进行了有关工作满意感的问卷调查 ,并对影响体育教师工作满意感的主要因素进行了分析。揭示了当前高校体育教师队伍管理与建设中所存在的问题 ,为科学管理提供依据。 相似文献
19.
作为中小学体育教师课堂问题行为之一,中小学体育教师语罚行为已经引起了社会的关注。语罚行为虽不是体罚,但却比体罚更能对学生的心理造成伤害,其实质是作用于心灵并对学生的自尊心和人格造成伤害的语言攻击或语言暗示。追根溯源背后折射出中小学体育教师语罚行为的原因复杂多样,既有传统"师严道尊"观念的影响和语言本身方面的因素,也有教育政策法规不健全和体育教师个人原因等方面的问题。防止中小学体育教师语罚行为的主要对策是要加强中小学体育教师对语罚行为现象危害的认识,加强中小学体育教师的职业道德建设,建立健全中小学体育教师心理疏导与心理健康教育机制,要对中小学体育教师语罚行为建立有效投诉和监督机制,提升中小学体育教师的语言修养和批评语言艺术。 相似文献
20.
通过问卷调查和数理统计分析,对中小学体育教师职业幸福感现状进行研究,研究结果表明:中小学男体育教师职业幸福感高于女体育教师,原因在于体育教师工作更符合男体育教师个人的爱好、特长和期望值,而且男体育教师比女体育教师感受到更多学校和社会的支持;初中体育教师比小学和高中体育教师职业幸福感更高,主要因为有着更多学校和社会的支持和认可;无职称的中小学体育教师比有职称的职业幸福感更低,其原因与个人因素、工作特性、组织和社会支持都有关;教龄为1～5年的年轻中小学体育教师职业幸福感最低,可能还不能很好地适应体育教师工作的特点和要求,1l～20年教龄的体育教师职业幸福感最高,原因在于能够从工作特性和社会支持中感受到更多的积极影响.由此提出加强中小学女体育教师队伍建设,提升女体育教师职业幸福感;借助体育中考平台,进一步推进体育教师职业发展;重视年轻体育教师的专业发展等建议. 相似文献