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1.
刘凌 《吉林省教育学院学报》2019,35(7):19-22
现代高职院校发展离不开高素质的教师队伍,教师绩效管理又是培育高素质教师队伍的一个重要方面,如何创新科学的绩效管理办法,有效推进高职院校持续发展,是院校管理层面临的一个重要问题。本文基于高职院校发展现状和教师职业特点,通过对现行高职院校绩效管理弊端进行深入剖析,探索出一条解决教师绩效管理问题的柔性化改革之路,为我国高职院校教师绩效管理改革献计献策。 相似文献
2.
王艳萍 《包头职业技术学院学报》2015,(3):87-90
教师评价是高职院校提高教学质量和改善教师工作绩效的重要手段和方法,而教师评价实施的关键在于评价指标体系.科学公正、合理有效的教师评价指标体系能够为高职教师专业发展提供正确的方向指引,有助于高职院校绩效管理目的的顺利实现. 相似文献
3.
浅谈高职院校绩效管理存在的问题及应对措施 总被引：1，自引：0，他引：1
孙聪 《黑龙江生态工程职业学院学报》2009,(2)
高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分。影响高职教育人才培养质量的关键是师资队伍,师资队伍建设有许多措施,而做好教师的绩效管理是师资队伍建设的重要环节。当前高职院校普遍实施教师绩效管理,但从绩效管理的要求看,高职院校教师的绩效管理仍存在许多问题,因此,需要根据绩效管理相关理论并结合实践,对教师的绩效管理进行改进。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(15):40-41
随着事业单位绩效工资改革的不断推进,高职院校的绩效工资管理虽然取得了一定的进步,但还是存在不少问题,主要包括绩效工资总量不足、奖励性绩效工资项目繁杂不清、绩效考核体系不健全、绩效分配形式较单一、绩效分配方案难确定等。为进一步完善绩效工资管理体制,应扩大高职院校经费来源渠道;规范绩效工资项目;构建科学的绩效考核分配体制机制;实施更加灵活、更能体现业绩贡献的绩效工资分配形式;完善岗位设置,落实绩效分配方案。 相似文献
5.
季宵磊 《湖北函授大学学报》2014,(17)
教师教学工作需要进行定期的绩效考核,良好的绩效管理指标体系有助于教师清醒认识自我,提高教学效率。目前,我国高职院校的教师绩效管理指标体系还存在很大的问题,体育教师的绩效考核工作由培训目标、培训内容、培训形式、培训管理和培训考核五个方面组成,其考核工作非常复杂。本文从高职院校体育教师绩效管理指标体系的现状、构建原则和合理构建适合高职体育教师的绩效管理指标体系的方法三方面入手,对高职体育教师绩效管理指标体系进行了简要分析。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(6):34-36
随着人工智能时代的到来和服务型经济模式逐渐深入到社会各行业,对高职院校培养服务型制造业技术人才提出了新要求,高职图书馆是院校教学与教研重要的辅助部门,在馆藏与服务同等重要的图书馆管理中也跟随时代的脚步和学院快速发展要求进行管理创新的尝试,以人为本,在经过近三年的管理创新尝试中为图书馆服务绩效考核做出了新成效。 相似文献
7.
陈植乔 《长春教育学院学报》2015,(22):115-116
高职院校实施绩效管理是为了达成院校既定目标,通过采用科学合理的方法对教师团队和个人进行量化考核,并建立相应的奖惩机制,以实现高职院校管理水平和组织绩效的提升。本文分析现有高职院校绩效管理体系构建过程中存在的问题,针对不足之处提出了合理化的改进措施。 相似文献
8.
季宵磊 《湖北函授大学学报》2014,(17):6-7
教师教学工作需要进行定期的绩效考核,良好的绩效管理指标体系有助于教师清醒认识自我,提高教学效率。目前,我国高职院校的教师绩效管理指标体系还存在很大的问题,体育教师的绩效考核工作由培训目标、培训内容、培训形式、培训管理和培训考核五个方面组成,其考核工作非常复杂。本文从高职院校体育教师绩效管理指标体系的现状、构建原则和合理构建适合高职体育教师的绩效管理指标体系的方法三方面入手,对高职体育教师绩效管理指标体系进行了简要分析。 相似文献
9.
孙喆 《包头职业技术学院学报》2016,(4):25-27
对目前高职院校绩效工资分配模式体系进行了归纳和分析,并指出各个模式的优缺点.使高职院校在建立绩效工资分配模式时,能够根据自身发展特色,建立激励型绩效分配模式,使绩效工资分配切实体现了市场导向、绩效导向、能力导向和个性化、多样化的改革方向,不断增强高职院校自身的核心竞争力. 相似文献
10.
高职院校科研、教研、教学关系的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
何添锦 《苏州市职业大学学报》2006,17(3):49-52
高职院校的根本任务是培养高技能人才,教学工作是高职院校的中心工作。积极推进教育科学研究,不断提高教育质量,是高职院校的重要任务。高职院校科研必须以教学为中心,为提升教学质量而展开,并将科研成果应用到教学实践中。文ujj在分析科研、教研、教学三者辩证关系的基础上,就高职院校如何以科研带动教研、以教研促进教学等问题提出建设性观点。 相似文献