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1.
自由式滑雪空中技巧国家队运动员竞赛焦虑特征与成绩关系的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用心理测量等方法,对自由式滑雪空中技巧国家队队员的赛前竞赛焦虑进行研究。结果表明:运动员的竞赛特质焦虑在运动等级和运动成绩上具有显著差异,作为相当稳定的个性特征,特质焦虑可以作为空中技巧运动员心理选材的一个有效指标;空中技巧的比赛成绩受认知状态焦虑和状态自信心的影响较大,其认知状态焦虑和躯体状态焦虑均随比赛层次的提高而增高。教练员应加强对队员的认知心理训练和自我效能的培养以适应大赛的需要。 相似文献
2.
王海景 《首都体育学院学报》2007,19(1):97-99
表象训练是在体育运动实践中最为广泛运用的心理训练方法之一,关于表象训练的大多数研究主要集中在表象训练对运动技能掌握有作用,而对表象训练有助于树立自信心和降低焦虑方面的研究却很少。阐释了焦虑的定义以及引起焦虑的原因,认为焦虑不是环境刺激的产物,而是人们对环境进行消极思维的结果,因此可通过改变认知来改变运动员的焦虑。控制应激反应,首先要控制自我认知,表象训练的认知—行为干预策略对改变运动员的认知有积极作用,本文介绍了视觉运动行为演练、压力预防措施、压力控制训练、表象转移训练、成功情景表象训练5种表象认知—行为干预措施,并对其实施步骤进行了说明,以便为竞技运动中进行运动心理技能训练提供依据。 相似文献
3.
关于运动焦虑调节的新变量--控制点的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
检验了控制点对于运动焦虑的调节作用.结果发现,内在控制点导致较低的运动状态焦虑和较高的信心,外在控制点导致较高的运动状态焦虑和较低的信心;控制点对于运动特质焦虑的认知焦虑成分没有显著影响.控制点作为一个新的人格变量可以用来调节运动状态焦虑. 相似文献
4.
昝校 《广州体育学院学报》2004,24(1):52-54
运动过程中的情绪反应复杂多变，运动焦虑广泛影响着运动员竞技水平的发挥。章从运动焦虑研究的理论模式、问卷和量表测试及未来发展趋势三方面进行了详尽的分析，为进一步认知、评价、调节和研究运动焦虑情绪提供了有益的参考。 相似文献
5.
应用合理情绪疗法对普通高校健美操运动员赛前焦虑调控的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
采用《运动认知特质焦虑量表》对吉首大学健美操运动员进行测试,发现运动员在社会评价焦虑、比赛准备焦虑、失败焦虑、对方实力焦虑因子上得分高于常模,并在社会评价焦虑、失败焦虑因子上出现显著差异,在对方实力焦虑因子上出现非常显著差异。根据测试结果,运用合理情绪疗法（RET）对健美操运动员在大赛前存在的过度焦虑问题进行有针对性的心理咨询,结果表明：心理咨询提高了大学生健美操运动员焦虑调控能力,为其在比赛中达到最佳竞技状态提供了保证。 相似文献
6.
武术运动员的焦虑情绪及其调节方法探析 总被引：3，自引：0，他引：3
王怡 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(2):103-106
在阐述了焦虑的内涵的基础上,结合武术运动竞技特点,探讨了武术运动员在武术竞技前,竞技过程中以及竞技后产生焦虑情绪的原因。运用运动心理学家奥克斯汀(Oxendine,1970)倒“U”型假说,提出适度焦虑才是武术运动员应孜孜以求的最佳心理状态。对于如何有效地调节武术运动员焦虑水平,提出了一系列可供选择的方法。 相似文献
7.
优秀艺术体操运动员的人格特质、运动焦虑状态对运动表现的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
张珂 《成都体育学院学报》2005,31(5):45-49
研究了参加全国锦标赛的艺术体操运动员(个人和集体项目)的人格特质与焦虑状况,对优秀艺术体操运动员的特质与状态焦虑做相关分析,分析了优秀艺术体操运动员是否因项目、年龄、等级、运动年限的不同而在特质焦虑、状态焦虑方面表现出差异,并利用灰色关联来研究艺术体操运动员人格特质、焦虑对运动表现的影响. 相似文献
8.
王铁新 《山西师大体育学院学报》1994,(2)
论文从焦虑概念,决定焦虑的因素,焦虑对运动成绩影响等方面进行了综合论述,并介绍了在体育运动中比较实用和行之有效的焦虑控制方法,以望对运动员参加比赛能有启迪。 相似文献
9.
运用文献资料法、专家访谈法、运动实验法和数理统计法等方法。对实验对象,施以所设计的散打健心运动处方。其实验结果为：研究所设计的健心运动处方对大学生的心理健康有一定的积极影响;特别是对强迫症状、抑郁以及人际关系敏感、焦虑以及恐怖等症状具有良好的改善效果。 相似文献
10.
学生运动技术学习过程中焦虑状态及其调节 总被引：3，自引：0，他引：3
高曼 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(1):111-113
在剖析焦虑的心理学内涵基础上 ,具体分析了体育教学过程中学生焦虑的种种表现 ,一一论证各级焦虑水平对技术学习产生的影响 :过低的焦虑水平导致学生技术学习的懈怠 ,过高的焦虑水平导致技术学习中的冒进 ,适宜焦虑水平促进学生运动技术掌握。并就技术学习不同阶段调控学生焦虑水平作具体研究。 相似文献
11.
方敏 《军事体育进修学院学报》2001,20(4):30-32
研究目的:探讨体育专业大学生急性运动损伤与特质焦虑的内在关系,为体育教学、运动训练过程中预防运动损伤提供心理学依据。研究方法:对268名体育专业大学生(男190人,女78人)进行了Spielberger的状态——特质焦虑问卷(STAI)的测验,以及运动损伤回顾性调查。研究结果和结论:具有高或低特质焦虑水平大学生的急性运动损伤率均显著高于中等特质焦虑的大学生,同一焦虑水平的不同性别之间的损伤率不存在差异。 相似文献
12.
论北京奥运后中国竞技体育的价值取向和策略取向 总被引：2，自引：0，他引：2
谢琼桓 《首都体育学院学报》2012,24(1):3-10,19
以历史眼光,站在实践的基础上,从告别悲情体育,走近快乐体育;结束焦虑体育,迎接自信体育;正视金牌体育,欣赏魅力体育;调整奥运体育,发展多元体育;审视申办体育,关注效应体育5个方面探讨北京奥运会后的中国竞技体育的价值取向。 相似文献
13.
参加业余体育活动的动机与特质焦虑的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
叶平 《成都体育学院学报》2001,27(3):85-87
用运动动机量表(SMS)和特质焦虑量表(T-AI)测试363名业余体育活动参加者。逐步多重回归分析的结果显示，业余体育活动的参加动机有意义地预测了参加者的特质焦虑；内在动机中的体验刺激和外在动机中的内投与特质焦虑负相关，只有动机弱化与特质焦虑正相关，没有发现内在动机和外在动机对特质焦虑的不同作用。 相似文献
14.
现代竞技体育困惑的文化反思 总被引：1，自引：0，他引：1
杨志敏 《成都体育学院学报》2001,27(4):63-65,71
从竞技体育产生的文化根源人手,剖析导致现代竞技体育困惑的文化因素.指出:“天人相分”的西方思维模式和理念、“喜忧参半”的科学技术发展、人文教化的枯萎与物欲的膨胀是导致并产生现代竞技体育困惑的主要原因. 相似文献
15.
冀民 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):65-66
通过对田径竞技中跳远运动员焦虑情绪的分析，指出适宜焦虑水平是实现最佳竞技状态前提。具体分析了跳远比赛过程中产生过度焦虑的原因。在全面剖析教练员的个人影响力的内涵的基础上，提出运用教练员的个人影响力，调试运动员赛前、赛中及赛后焦虑状态的实施办法。 相似文献
16.
当今,民族传统体育的发展依然没有摆脱20世纪的文化情境,在与西方体育的交流与碰撞过程中,一直表现出极大的文化自卑的心态,呈现出文化上的焦虑状态。而这种文化焦虑主要集中的体现在认同的焦虑、传承的焦虑与传播的焦虑三个方面。从我国目前文化发展的整体生态来看,这些焦虑情绪的出现是一种必然的,其在一定时期内将是长期存在的。所以,我们要清醒地把握这种文化焦虑给我们提出的挑战,从而为民族传统体育的发展做出理性的回应。 相似文献