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1.
女大学生体育锻炼能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
钱晓梅 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):59-60
通过问卷调查和教学实验，不仅能改进高校体育教学模式、促进高校体育课程的改革，而且能够在教学过程中树立高校体育教学新思想，培养学生的终身体育锻炼能力和兴趣。 相似文献
2.
论普通高校体育教学指导思想 总被引：32，自引：1，他引：32
黄力生 《成都体育学院学报》1998,24(1):47-51
高校体育教学指导思想对高校体育教学活动起方向指导作用,以教学任务为核心的基本观点与认识,是教学活动的根本方向和目标问题。在现阶段,高校体育教学指导思想应以知识技能为先导,以培养体育能力为重点,以身心协调发展为中心,以终身体育为方向,其核心是要树立终身体育的观念。高校体育教学要以终身体育为指导思想,就必须对体育课程进行整体改革,延长体育课程开设的年限,制定手段与方法统一,运动与护养并重,理论与实践相结合的具有时代特征的体育教学大纲,把传授体育知识、技术和技能与科学锻炼身体的方法有机地结合起来,充分发挥体育教学的各种功能,着重培养学生体育能力,树立终身体育观,以培养德、智、体、美全面发展,身心协调统一的社会主义建设者和接班人为最终目的 相似文献
3.
孙正 《河北体育学院学报》2015,29(2):45-48
基于第八次课改与新时期高校体育教育的现实需要,对高校有效体育教学问题进行研究,重点关注影响高校有效体育教学的教师因素.认为,教学观念、学科教学知识、教学责任感、教学能力、教师主导作用的发挥、教学策略与方法、教学效能感和师德八个方面影响着教师的有效教学行为.体育教师应加强学习,提高自己的教学能力和教学效能感,建立良好的职业道德观;学校和有关部门应加强对体育教师的关注和扶持,为其进行有效体育教学提供良好的环境和条件. 相似文献
4.
高校体育在实施素质教育中的作用与途径研究 总被引：8，自引：0，他引：8
张庆建 《山西师大体育学院学报》2002,17(2):16-17
深层阐述高校体育实施素质教育的重要性,归纳总结出高校体育教育在实施素质教育中的基础作用。它不仅使学生强身健体,而且培养学生的竞争意识和进取精神、顽强的意志品质和陶冶学生的高尚情操、健康的审美观念与审美能力和公民意识等作用。与此同时提出了高校体育在实施素质教育中的基本途径。首先必须转变观念,在素质教育中牢固树立“健康第一”的指导思想。从体育素质教育实际情况出发,改革教学内容、教学方法、学生体育课成绩考核标准和教学评价方案,加强学校课外体育活动的多方面开展,努力建设一只高素质的体育师资队伍。为了进一步推动我国教育事业的发展,高校体育教育就要抓住机遇,勇于探索,成为教育改革的先锋。 相似文献
5.
高校体育理论知识教学现状及改革研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过调查研究，认为当前高校体育理论教学上存在诸多问题：体育理论教材缺乏知识性、科学性和趣味性的有效统一；体育理论教学时数少，考试制度尚未健全；体育理论知识传授偏重生物学科；体育理论知识讲授平淡、无序。对此提出改革高校体育理论知识教学的设想：尽快形成高校体育理论知识教学的一整套相对独立的教学体系；努力改革体育理论课的教学方法；加强高校体育教师理论知识教学能力的培养，提高高校体育教师的化素质。 相似文献
6.
高校体育教师应密切结合体育教学的实践性、直观操作的技术性特点，为人师表，博学多才，不断改革教法，在教学中加强思想品德教育，帮助学生掌握科学的健身方法，树立终身体育思想，培养高素质的人才。 相似文献
7.
高校体育教学中培养学生终身体育意识的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
邵锡山 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,14(1):81-82
“终身体育”是提高中华民族体质的有效途径,通过对高校体育教学中树立学生终身体育思想,培养学生对体育的兴趣和自我锻炼的能力等方面进行的探讨,阐明了大学阶段培养学生终身体育意识的重要性。 相似文献
8.
高校网球俱乐部教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
陈翼建 《山西师大体育学院学报》2008,23(Z2)
在分析高校体育俱乐部教学与传统体育教学差异的基础上,探讨高校网球俱乐部教学训练的特点。提出高校网球俱乐部应树立为终身体育服务的教学指导思想,以学生为中心合理组织教学,包括分组教学、因材施教、配对组队、共同进步,自我管理、以赛促学,教学内容因人而异,教学方法灵活多变,采用多维评价机制。 相似文献
9.
马全祥 《包头职业技术学院学报》2021,(1):56-58,85
文章着眼于健康行为这一视角,重点突出了高校体育教学过程中存在的学生体质健康状况不理想、体育教师教学观念落后以及学生运动观念不正确等问题,对于我国高校体育教学工作提出了新的要求。同时,针对健康行为视角下高校体育教学过程中部分高校还存在课程类型单一、教师教学能力不足以及课程评价体系不完善等问题,高校采用了加强教师培训、丰富课程类型以及优化高校体育课程评价体系等方式,对于我国高校学生健康行为的养成以及全面发展也产生了一定的积极作用。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2013,(1):5-6
体育的性质蕴涵着鲜明的德育功能,高校体育课程比起其他学科具有明显的德育优势。本文以高校体育教学工作为载体,探讨了高校体育教学中德育的重要性,高校体育与德育的关系,并探究了高校体育教学中德育渗透的途径,树立正确的育人理念,巧妙地将德育寓于体育教学之中,使体育的德育功能得到充分发挥。 相似文献
11.
初中田径娱乐化教学内容和方法体系的构建 总被引：6，自引：0，他引：6
周红萍 《广州体育学院学报》2003,23(6):124-128
针对我国初中田径教材内容和教学方法存在的缺失，以体育与建康课程标准的指导思想和领域目标为先导，以田径运动的竞技和健身属性为基础，根据教育心理学和教学论原理，构建田径娱乐化教学内容和教学方法体系。 相似文献
12.
多媒体技术与体育教学方法的探讨 总被引：7，自引：1，他引：6
李兰 《山西师大体育学院学报》2001,16(3):68-71
从未来体育教学培养模式出发,剖析了传统体育教学方法的种种弊端,从而提出了体育教学方法新体系;并就多媒体教学这种新型教学方法的含义、组成、功能、实施原则和策略及实施过程中应注意的几个问题进行了论述,以期能为体育教学方法的改革提供一种参考依据. 相似文献
13.
新时期普通高校体育文化的特征与反思 总被引：3，自引：0，他引：3
陈昱 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(4):26-28
运用文献资料法和逻辑分析法 ,从体育教学、群体活动、运动训练竞赛和体育硬件设施四个方面分析和总结新时期普通高校体育文化的特征 ,以及在发展过程中一些值得进一步研究和解决问题。 相似文献
14.
顾城 《河北体育学院学报》2002,16(4):40-41
体育教学不是身体的单调锻炼,而是健美体格、完美人格的培育。在体育教学中渗入美育教育,努力培养学生的审美意识和能力,塑造学生美的心灵,是体育教学真正实现素质教育的必由之路。本文就体育教学中开展美育教育的意义及措施等问题进行了研究。 相似文献
15.
试论高校体育舞蹈选项课教学系统的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
体育舞蹈舞种丰富,在高校体育舞蹈选项课的教学中,把各种舞有机地结合成一个教学系统,是一个新的问题.运用文献资料、比较法及系统科学理论对体育舞蹈进行分析研究,构建了体育舞蹈教学程序系统,为提高体育舞蹈教学质量以及竞技水平,提供了一种新的教学模式. 相似文献
16.
周林 《吉林体育学院学报》2005,21(3):99-99,111
运用问卷调查、访谈、文献资料、数理统计等方法,对目前高校体育俱乐部教学内容的设置和弊端作了相关统计和分析,提出高校体育教学的休闲化,分析了普通高校体育俱乐部教学内容的设置向休闲运动转变的可行性,认为在“健康第一”的指导思想下,休闲运动必将成为高校体育俱乐部教学的主要内容“ 相似文献
17.
6种计算方法在田径场地教学中的地位 总被引：1，自引：0，他引：1
田径运动场地教学是田径理论教学中的一部分，多年来，存在一些急待改进的问题。1993年和1994年田径硕士生入学考题、答案及得分率，说明了田径场地教学问题的严重性。变道计算线年度的计算等6种计算方法，在教学中占有重要地位。应当放在适当的位置上。从而改进教学，提高质量，培养出更多的懂得场地知识并具有一定实践能力的人才。 相似文献
18.
多媒体辅助教学在田径技术教学中的应用研究 总被引：4，自引：0，他引：4
在田径技术教学中，运用多媒体辅助教学方法，对大连大学体育学院60名学生进行教学实验研究，结果表明：通过多媒体辅助教学方法的运用，加强了田径教学的直观性，促进了学生对田径技术的理解和掌握，加速了运动技能的形成，取得了较好的教学效果。 相似文献
19.
王哲人 《天水师范学院学报》2004,24(2):91-92
在学校体育教学改革中,要防止走入丢弃体育知识技术和技能教育、削弱竞技体育课程、为使用现代教育技术而使用现代教育技术等教学误区。体育教师在体育教学过程中要改变传统的教学观念,注意练好“内功”,通过更新教学内容、改进教学方法和手段,加强体育教材的科学性、实效性和兴趣性,创造出和谐、快乐的教学环境,以达到学校体育教学的目标。 相似文献
20.
多媒体组合优化体育保健实验技能教学的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
苑高兴 《首都体育学院学报》2008,20(4)
随着科技的进步,多媒体技术在体育保健学实验课中的应用越来越广泛.为了加强实验教学环节,培养学生实验操作技能和应用能力,为终身体育打下良好基础,我们通过相关文献资料查阅,对体育保健学实验课教学模式进行了改革与创新,提出构建多媒体辅助、讲练结合、重点抽查的"循环"教学模式.在授课过程中,运用多媒体CAI课件、录像插播反复演示操作技术的重点和难点.在练习操作过程中,运用录像循环播放,及时为学生练习提供示范和指导;讲练结合,把握契机进行适当的引导、点评和归纳;重点抽查,了解和掌握教学反馈信息.教学实践表明:通过对多媒体技术的精心设计,并进行优化组合,激发了学生学习兴趣,提高了实验操作能力,学生对教学的满意度高,达到了教学效果的最优化. 相似文献