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1.
林美群 《湖北函授大学学报》2016,(5):49-50
科学技术教育与人文素质教育相互融合是现代社会对人才培养的必然要求,是现代大学教育的重要组成部分。农林院校思想政治理论课加强对大学生进行人文素质教育具有重要意义。注重人文素质教育是高校思想政治理论课发展的内在要求,人文素质教育有利于农林高校适应时代发展,人文素质教育符合促进大学生全面发展的要求,有利于大学生形成科学的价值取向,有助于培养大学生的人文精神。 相似文献
2.
本文主要探讨了科学技术与人文精神的一致性问题.作者认为,对于人类文明的建设来说,科学技术与人文精神是相辅相成的.科学技术推动着人文精神的发展,而人文精神又促进科学技术的进步并引导它健康发展.我们正在实行的科教兴国战略,则体现了科学技术与人文精神的统一. 相似文献
3.
大学教育是素质教育的关键环节,数学教育对创新能力的培养具有非常重要的作用。本文阐述了大学数学与现代科学技术的联系,大学数学教育对人的素质的影响,以及大学数学教育的人文精神。 相似文献
4.
素质教育的核心内容是学生人文素质的教育,加强人文素质教育有助于大学生人文精神的培养。博大精深的中国传统文化蕴涵着丰富的人文精神,认真梳理和总结中国传统文化的优秀成果,并与高校学生思想道德教育相衔接,将有助于大学生人文素质和人才培养质量的提高。 相似文献
5.
博雅教育及其英美文学教学中的人文素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
现在大学教育改革提出的"博雅教育",旨在实现受教育者素质的全面发展,而其中人文素质教育成为核心,英美文学即是我国高等院校英语专业实现学生人文素质教育的一门主干课程。因为文学教学以文学为依托,既训练语言能力又培养人文精神;英美文学则通过英语语言把文学与文化结合起来,是英语语言艺术与西方人文精神的整合体;英美文学教学渗透文化素质教育,实施人文精神培养,方得以实践现代教育全面发展为目标的博雅教育。 相似文献
6.
袁晓军 《湖北函授大学学报》2014,(12):125-126
以《大学英语基础教程》为研究对象,探讨大学英语教材中的人文精神及教师在实施人文素质教育中的角色。在教学过程中,教师在人文素质培养方面不仅自身需要发挥示范性作用,而且还需转变角色,给学生更多的人文关怀;还应在教材与学生之间架起一座人文精神的桥梁,把人文素质教育落到实处。 相似文献
7.
吴彬 《广西广播电视大学学报》2008,19(1):24-26
从社会主义新农村建设的总体目标和基本特征、当前中国农村人文环境现状等方面来看,对"一村一名大学生"加强人文素质教育,要做到:在教学资源建设中突出人文知识教育;教学过程中贯注人文精神的熏陶;教学管理和学习过程控制中体现人文关怀;多层次、多渠道地开展人文素质教育活动;繁荣校园文化,升华人文精神. 相似文献
8.
陈晓彬 《长春教育学院学报》2013,(10):155-156
大学生是国家建设的未来和希望,大学生教育理所当然地成为人们关注的焦点。目前,素质教育下的人文精神成为了教育界的热门话题,作为第二课堂的高校图书馆对大学生的认识水平和知识技能起到了不可或缺的作用,对于大学生的人文精神的构建也起着很好的辅助作用。本文阐释高校图书馆采购工作中的人文精神。 相似文献
9.
沈绍辉 《包头职业技术学院学报》2015,(3)
加强大学生人文素质教育和培养,有助于大学生综合素质的提高,有助于纠正大学只重视科技教育忽视人文教育的倾向,有助于改变大学生人文素质低下的状况,因此,要通过开设人文素质教育课程、在专业教学中渗透人文精神、鼓励学生自主阅读、向先进人物学习、通过社会实践活动培育人文精神、加强校园环境建设与开展校园文化活动以及引导学生发扬“慎独”精神,经常进行自我反省等途径和办法来对大学生进行人文素质教育和培养. 相似文献
10.
科学技术发展与现代奥林匹克运动的危机 总被引：3，自引：0，他引：3
科学技术对奥林匹克运动的发展起到了巨大的推动作用,但是科学技术也给奥林匹克运动带来了负面影响,表现在科学技术促使了兴奋剂的诞生和泛滥;科学技术导致了各种隐性的不公平竞争;科学技术刺激了奥运场馆建设规划不合理;科学技术导致了人主体地位的缺失;科学价值的过分夸大也导致了人文精神的缺失。 相似文献
11.
试论现代奥运会的社会功能及人文价值 总被引：32，自引：0，他引：32
从精神、政治、经济、科技、奥运项目的国际化等方面阐述现代奥运会长盛不衰的文化内涵。指出：奥运是人类精神的需要；奥运是政治的角逐；奥运是经济的体现；奥运是科技的演示；奥运是世界全球化的标志。 相似文献
12.
对于高等体育院校来说,体育专业学科建设的顶层设计,关乎学校的发展大计。在顶层设计中需要增强体育科学发展的大局观,一方面要以动态发展的眼光看待体育本质,透视体育科学发展的真正内涵,合理把握体育本质反映出来的功利性与审美性的关系;另一方面要加强对体育学科系统内部层次性、开放性、发展性的认识。另外,体育专业学科建设的顶层设计,需要大学精神的引领,要通过提升学科专业建设的人文素养和精神境界,让现代社会大学中过分偏重的工具理性融入博大的人文精神之中。 相似文献
13.
陈秀娟 《广州体育学院学报》2008,28(2):15-17
运用文献资料法、逻辑分析法对我国体育发展中在遵照体育的科学精神和人文精神出现的问题进行梳理,并探求其发生的深层次原因.指出充分认识体育的科学精神和人文精神及其作用,使其为体育的发展提供科学动力和人文指引,促进我国体育科学、健康地发展. 相似文献
14.
反思在长期的体育教学中缺乏的两个根本的营养元素,即人文和科学,人文和科学的缺乏已经造成了现今学校体育不能向更高层次发展的根本原因,缺乏人文和科学的学校体育只能成为无源之水,和无本之木,在未来的学校体育教学中要想有较大的突破,摆脱目前这种举步维艰局面,那就是打破传统的教学模式把人文教育和科学教育有机的融合起来。进入21世纪,科学技术迅猛发展和经济全球化,给学校体育带来了新的挑战,现实的理论与实践需要探讨实现两者融合的途径。 相似文献
15.
尤正梅 《扬州教育学院学报》2005,23(1):73-76
人文主义教育和科学教育不是对立的,科学精神与人文精神不是并列的关系,科学精神包容于人文精神之中,它是人文精神的一个部分,科学精神不但是科学教育的核心,也是人文主义教育的核心内容。 相似文献
16.
严昊 《玉溪师范学院学报》2007,23(5):54-63
自1862年中国开始创办现代意义上的学校以来,由于国家和民族的危亡,促使学校教育非常侧重实科教育,而人文素质教育在很大程度上却被忽视了。在中国日渐富强,中华民族开始走向世界的今天,传统的农业文明意识表现出了与现实素质要求的不适应性。这就给我们提出了一个民众教育模式的调整问题。公民教育,作为一个被世界各国普遍接受的大众素质培养方式,经过百年来的不断引入并赋予中国元素的本土化改造,正在形成逐渐完善的、提升中国公民人文素质的合理架构。各级学校积极开展公民素质教育的课程改革实践,真正把人文素质和科学素养统一成一个人才培养的有机整体,这才是国富民强的教育诉求。 相似文献
17.
人文科学是体育人文社会科学的“母本”,理清体育人文社会科学的人文科学理路,厘清人文科学的“边界”、发生、发展、特质、价值取向和一般属性并因之妥善处理好研究中出现的相关问题,对体育科学基础理论建设和体育人文社会科学的学科建设尤其重要。 相似文献
18.
李天伟 《吉林体育学院学报》2005,21(4):99-100
针对目前我国体育高等院校学生创新精神培养的现状，根据体育院校学生自身特点，从体育院校自身实际情况出发，结合现代教育科学，提出培养体育院校学生创新精神的思路。 相似文献
19.
现代大学的普通教育与专业教育的契合——兼论高等职业教育素质教育的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
通过读布鲁贝克《高等教育哲学》,了解普通教育与专业教育的发展过程,透过现代社会的发展趋势,仅掌握一两门专业技术已很难适应社会的高速发展,人们处在这样的社会之中必须不断地学习,充实自己的原有的知识储存,人们处在一个终身学习的社会中,那么通识教育为人们的再教育打下了一个坚实的基础。高等教育的发展必然紧跟时代的发展,走一条普通教育与专业教育相结合的发展的道路。科学与人文的契合,呼唤着素质教育的实施。中国的高等职业教育必须沿着这条发展道路勇往直前。 相似文献
20.
民族传统文化视野下的北京人文奥运 总被引：5，自引：0，他引：5
王斌 《广州体育学院学报》2004,24(1):15-17
科技奥运、绿色奥运、人奥运是2008年北京奥运会的三大主题，而人奥运就感向世人充分展示中华化的魅力和神韵，是前所未有，具有开创性的。以中国传统化的视角，通过对民族化的挖掘和利用，在历史与现实的互动中，对人奥运主题蕴藏的深层次化内涵和精神实质予以解读，对人奥运的成功展示具有启迪作用。 相似文献