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1.
独立学院在校学生不同于其他普通高等院校在校学生。认真分析独立学院学生的英语学习心理行为特点、学习特点是有效进行针对性教学的重要环节。本文深入分析了独立学院学生英语学习的特点与现状,提出的相应的解决方法和教学对策。 相似文献
2.
闫桂英 《湖北函授大学学报》2012,(2):119-120
英文歌曲作为高职音乐教育中的教学内容,不仅能够培养学生的积极情感,打造学生特长,还可以和英语语言相辅相成,为英语语感的养成提供土壤,为高职学生整合自身优势提供有力的平台。本文多元智能理论,探讨了英文歌曲对英语语感的促进作用和基于英语语感养成的英文歌曲授课方法。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2017,(10):58-60
培养学生的英语应用能力是大学英语教学改革的重要目标之一,而大学英语口语一直是独立学院学生英语学习中较薄弱环节。本文作者分析了目前独立学院大学英语口语课堂上存在的问题,并提出了相应的策略来提高学生的大学英语口语交际能力,旨在进一步深化独立学院大学英语改革。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(3):154-155
在需求理论指导下,基于独立学院学生们对大学英语选修课的问卷调查结果,分析探讨如何合理设置独立学院大学英语选修课,以满足社会对英语人才的需求、满足学生所学专业对英语的需求以及学生们的个性学习需求。 相似文献
5.
初源 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
大学英语改革的目的之一是培养学生自主学习能力。本文通过问卷调查的方法,从自主学习的时间、态度、动机、能力及环境等要素着手,探讨了独立学院学生大学英语自主学习的现状,并尝试探索适合独立学院学生的行之有效的大学英语自主学习模式。 相似文献
6.
谷一明 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(Z1):131-134
在独立学院开展大学英语第二课堂是目前独立学院大学英语教学的客观现状所要求的一种教学改革,同时也是营造大学校园双语语言与双语文化氛围的一个有效途径。本文以独立学院的实际情况为背景,通过对四川师范大学文理学院大一至大四400位学生大学英语学习状况的调查,探讨了开展大学英语第二课堂的必要性和现状,并提出了相关的完善措施,希望能为独立学院的英语教学改革提供可参考的实践案例。 相似文献
7.
宋文丽 《长春教育学院学报》2015,(12):64-65
本文根据调查问卷的统计结果,分析了独立学院学生英语学习策略的使用情况和自主学习水平现状,以探索适合于独立学院学生的英语学习策略和自主学习能力提升的教学模式。 相似文献
8.
李辉 《吕梁教育学院学报》2008,(2)
欣赏英文歌曲是教学手段和学习策略的重要组成部分,对英语学习者有着极大的激励作用。这种激励会促使学生对英语产生兴趣和动机、形成动力、促进学习。激励机制依据美学、心理学、语言学的理论基础,运用于英语教学中,有助于它的可持续性发展。 相似文献
9.
陈婕 《长春教育学院学报》2013,(12):29-30
大学英语大班教学已成为众多高校的普遍现象。从教学实践来看,大学英语大班教学有优点也有弊端。本文希望通过学生推荐英文歌曲这一环节来探索如何发挥大班教学的优点,克服大班教学缺点。经过调查研究,这一方法调动了部分学生对英语学习的兴趣和热情,提高了学生写作和自主学习的能力。所以这一方法是可行的,但是还要根据学生的具体情况做一定的调整和改进。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2018,(1):142-143
本文提出基于SPOC的《综合英语》混合学习模式,以"任务+合作学习"为主,以SPOC课程为辅,把线上学习和线下学习相结合,旨在培养独立学院英语专业的学生学习《综合英语》的兴趣,夯实其语言基本功,提高跨文化交际的能力。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(22):161-162
英语翻译一直是独立学院学生大学英语学习中较薄弱环节。本文作者以自己所在的院校为例,分析了目前学生英文报刊翻译中出现的问题,并提出了相应的策略来提高学生的英文报刊翻译能力,为英语报刊新闻翻译策略提供了有价值的参考意见。 相似文献
12.
本文通过问卷法和访谈法,以独立学院学生为研究对象,以山西大学商务学院的学生为参照,对独立学院学生的自主学习现状进行了调查与分析。从自主学习的影响因素出发,了解独立学院学生自主学习的实际状况及特点,并通过进一步分析提出相应的建议,优化大学生的学习素质,改善独立学院学生自主学习的现状,同时,也为独立学院因材施教,提高学生自主学习能力提供心理学依据和实践经验。 相似文献
13.
姚淑超 《长春教育学院学报》2012,(12):84-85
本文采用问卷调查和深度访谈的方法,对280名大学生就英文歌曲在大学英语口语教学中的运用进行了实证调查,大部分学生认为听英文歌对听力、口语以及词汇积累有帮助。在大学英语口语教学中科学地运用英文歌曲,有助于激发学生的非智力因素、丰富学生文化知识、优化英语发音、提高口语交际能力。 相似文献
14.
冉海涛 《湖北函授大学学报》2012,25(8):126-127
鉴于语法学习在英语学习中的重要性和目前独立学院英语的语法教学的现状,笔者进行了一项独立学院英语专业本科生语法学习策略与语法能力关系的实证研究,希望研究结果对改善独立学院英语专业的语法教学困境有一定指导意义. 相似文献
15.
在大学英语教学中增设英语电影赏析课,能够培养学生的语言能力,从根本上增强学生学习的兴趣,进行文化熏陶,提高其艺术鉴赏水平. 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2015,(5):47-49
合理的教师知识结构既是教师素质的重要组成部分,也是教师专业化发展的基础。本文采用了电子/纸质问卷及访谈等测量工具,对以北京理工大学珠海学院为例的独立学院大学英语教师的专业知识结构、知识管理现状等进行了调查。调查结果显示,独立学院大学英语教师专业知识结构分布欠合理,本体性知识掌握得最好,而核心和基础的实践性知识掌握得最少。继而,提出了以教师学习共同体为理论依据的独立学院大学英语教师在线知识结构优化平台模式,希望为独立学院大学英语教师的专业化发展提供可行的方案。 相似文献
17.
冯炜 《湖北函授大学学报》2012,(3):133-134
本文通过对独立学院英语听说教学现状的分析,结合笔者在听说教学中对合作学习策略尝试性的应用,总结和探讨合作学习理论在独立学院英语听说教学中的具体应用和现实意义。 相似文献
18.
根据笔者所参与的独立学院非英语专业学生英语自主学习现状的调查结果,本文设计了基于手机APP的大学英语自主学习模式,结合学院现有的课堂教学模式和网络自主学习模式,形成了“三位一体”的新的教学模式。笔者将其在大学英语教学中试用,根据学生的反馈,探讨了该模式的优势及可能存在的问题,以求探索出适合成都理工大学工程技术学院非英语专业学生的大学英语自主学习模式。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2020,(9):162-163
本文基于笔者所做的重庆市高等教育教学改革研究项目《"雨课堂"对提高独立学院大学生英语自主学习能力的可行性探究》,旨在通过近两年的教学实践论证采用"雨课堂"的辅助教学能大大提高独立学院大学生英语自主学习能力。 相似文献
20.
赵娟 《长春教育学院学报》2012,28(5):108-109
笔者于2011年4月对重庆市四所独立学院的学生进行了大学英语教材的满意度调查。此次调查的目的在于从教材使用角度探讨影响独立学院学生英语成绩的客观因素,为根据独立学院学生的实际情况编写校本教材奠定基础,以便更好地满足学生需要,促进独立学院大学英语教学质量的提高。 相似文献