共查询到20条相似文献，搜索用时 154 毫秒
1.
梁雪婷 《北京广播电视大学学报》2015,(6):49-53
本文依托微信新媒体开展“微信辅助班级管理”的课题实施,通过微信开展班级管理,为学生提供符合需求的教学支持服务.微信的使用提高了学生学习积极性,增强师生、生生之间学习交流;人文关怀贯穿始终,增强了师生间的情感交流;培养学生良好学习习惯,提升班级管理效率.研究表明,依托微信“即时、共享、个性、交互”等功能,能够提升教学支持服务的效率、督导成效以及进行个性化导学,从而为学生打造出高效的教学支持服务. 相似文献
2.
郭辉 《北京广播电视大学学报》2015,(6):35-38
开放大学远程教育中的形考作业对于培养和提高学生的能力、实现开放大学的教育目标意义重大,但在实践中形考作业的提交并不理想.本文以形考作业作为切入点,研究了将微信用于远程教学的可行性及微信教学的定位.通过研究可以确定:微信教学为学生提供了有效的支持服务、激发了学生自主学习的热情,是未来远程教育教学的发展趋势;但同时通过研究也发现受微信上传资源的有限性、学生网上阅读的习惯及微信资费较高等条件的制约,微信教学只能是辅助教学,不可能完全取代课堂教学和网上教学. 相似文献
3.
陈静慧 《北京广播电视大学学报》2015,(6):30-34
随着移动通讯技术的迅速发展,灵活自由、个性化、碎片化的移动学习方式越来越得到大众青睐,教育领域关于移动学习的研究备受瞩目.北京开放大学延庆分校于2014年9月开展“微信辅助教学”课题研究,尝试探索出一条行之有效的教学新途径.本研究以ARCS动机设计模式为理论依据,开展了“大学英语B”课程微信辅助教学的实证研究,探讨了这种教学方式对增强学生动机,提高“大学英语B”考试通过率的可行性与有效性. 相似文献
4.
白雪 《北京广播电视大学学报》2015,(6):43-48
现代教育理论提倡以学生为中心,强调学生“学”的主动性,教师的作用在于组织、指导、帮助和促进学生的学习.教师可以根据学生实际的兴趣和能力不同,采用灵活多样的教学方法,使学生的自主学习意识转化为学生的实践活动.微信所提供的免费聊天环境、实时留言、消息推送等功能,是传统教学模式的良好辅助,特别适用于互动式的学习.笔者从事“行政法与行政诉讼法”课程教学多年,想通过微信辅助各个教学环节,实现学习内容的快速分享,提高教育教学质量. 相似文献
5.
高岭 《北京广播电视大学学报》2003,(4):41-44
结合现代远程教育网络环境、多媒体教学资源和交互式教学的主要特征,介绍北京广播电视大学文法部在汉语言文学专业本科艺术欣赏课程的教学实践中,如何利用现代信息技术,整合多种媒体教学资源和手段,搞好教学资源建设与应用,以网络设施为基础,以制作、应用多媒体资源为核心,发挥网络系统教学的优势,通过交互式教学,为学生提供有力的学习支持服务.其中包括学习资源支持服务和学习指导支持服务. 相似文献
6.
旨在探讨教育信息技术背景下,如何利用新的手段和方法改变单一的课堂教学与训练,建立教学信息技术背景下学生的课内外结合的自主学习,探讨更适合游泳学习认知规律的个性化教学模式.研究运用文献资料法、探索性研究法、问卷调查法.研究结果表明:基于现代信息技术包括水上水下摄录资料和网络讨论空间等的课内外教学模式,激发学生的学习兴趣,促进学生游泳技术掌握,为学生进行自主合作学习提供平台,为体育专业学生的学习和训练能力的提升提供更大空间. 相似文献
7.
当前高校的教学模式主要沿用传统的讲授式教学,信息技术也主要用来支持教师的教,而学生的学习主动性和积极性却没有被充分地调动起来.依托计算机辅助教学课程,构建信息技术与教育学二学位课程整合的应用模式,可以全方位培养大学生的创新意识、实践能力、沟通与合作能力和自主学习能力. 相似文献
8.
王玢诗 《吉林省教育学院学报》2014,(1):13-14
近年来,对以现代信息技术辅助英语专业写作课教学的研究还不够充分,对在信息技术辅助下英语专业写作合作教学的研究成果更是屈指可数。用现代信息技术辅助,建立英语专业写作合作教学模式,就是要在英语专业写作教学中充分利用现代信息技术,优化课堂教学、引导学生课堂、课后开展师生合作、生生合作学习。笔者通过五年的实践,证实了基于信息技术辅助的英语专业写作合作教学是切实可行的,能有效提高英语专业学生的写作水平。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(5):150-153
随着移动技术和网络环境的不断发展进步,移动教学模式以其独特的方式引领着教学模式的巨大变革。但如何有效地应用移动教学模式,仍存在许多亟须解决的问题。微信公共平台是一款利用公众账号平台进行自媒体活动的工具,具有用户群多、受众面广、推送消息快速、互动方式多样等特点,加之微信自身应用广泛可兼容多种智能移动终端系统,具备开展移动教学的基础。因此本文基于微信公众平台创建了"消防高专火场供水课程组"课程学习公众号,面向3个中队210名学生设计移动教学活动,并采用后台数据分析结合问卷调查和座谈的方法进行实证研究。结果表明,基于微信公众平台的移动教学模式在提高学习兴趣、提升学习效率、促进师生交流、推进个性化学习等方面有积极的作用。同时也发现了基于微信公众平台的移动教学模式中存在的问题,并针对性地提出优化建议,为今后进一步推进移动教学模式的研究,提供借鉴与参考。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(3):132-134
研究基于大学生运用微信开展英语移动学习的现状,综合运用问卷调查和访谈形式,探究大学生对于运用微信开展移动学习的接受度、可行性、行为方式与学习效果。研究表明:大多数学生对这种英语学习方式非常认可,学习效果较好。但是,由于这种学习方式仍处于探索实验阶段,必然会存在各种问题。因此,应注重微信移动学习与传统课堂教学的结合,加强对学生微信行为的及时监控,并帮助学生合理筛选资源,同时加大学校无线网的建设,给移动学习创造良好的网络环境。 相似文献
11.
移动学习是指利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式,其目标是实现任何时间、任何地点、任何方式的教学活动。与其他学习形式比较,移动学习具有学习便捷性、教学个性化、交互丰富性、情境相关性等特点。移动学习的方式尤其适合语言学习,为此,移动语言学习研究现已成为独立于传统语言学习及计算机辅助语言学习的新研究领域。本文在文献研究的基础上,对移动学习在大学英语教学中的潜在应用价值进行了理论研究和探索,希望能为信息技术环境下的大学英语教学改革提供研究思路。 相似文献
12.
颜丽娟 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
本文针对现代远程开放教育这一新型的教育形式,围绕远程开放教育中的教与学,提出了教师应更新观念,以学生为中心,为学生提供各种学习支持服务;学生应该养成自主学习的习惯,充分利用学习资源,为自己学习服务的观点。 相似文献
13.
何洁芳 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
现代远程教育由于应用了现代化信息技术,打破了传统教育的时空限制,为学生提供了宽松的学习环境,利于学生自主学习和创造性学习,为培养具有创新能力的高素质人才开辟了一条新途径。 相似文献
14.
易斌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(12)
相对于IQ来说,EQ对人的发展与成功更为关键.CALL环境为现代英语学习提供了强大的信息技术支持,CALL环境下的EQ教育有利于培养学生自主学习英语的动机、自信心和创造力.有鉴于此,为进一步促进学生英语自主学习,CALL环境下加强EQ教育有必要坚持生态外语教学现,营造有利于英语自主学习的情感氛围;落实建构主义学习现,激发学生英语自主学习的兴趣与动机;构建多元化评价观,增强学生英语自主学习的自信心;打破传统的师生现,培养学生英语自主学习的创新思维. 相似文献
15.
张伟 《吕梁教育学院学报》2011,(2):61-63
随着基于现代信息技术和教育技术的第三代远程新教育方式的开展,为实现终身学习体系提供了有力的推动和保障,也为学习者知识体系的构建提供了更全面的支持服务。加之博客技术的逐渐成熟,博客被成功的引入到现代教育教学领域中。针对传统课堂教学存在的师生交流不充分等问题,论述了基于博客的高校博客教学交流系统主要作用和优势,分析了系统的功能需求,设计和实现了系统的主要功能。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2018,(1)
本研究采用访谈调查的形式,结合"四川电大网络统考微信公众平台"的使用情况,了解成人学生微信移动学习情况,探究成人学生微信移动学习存在的问题,以期为成人学生的移动学习尤其是基于微信的移动学习资源设计和学习形式设计提供建议,从而更好地促进成人移动学习的深入与发展。 相似文献
17.
李静 《北京广播电视大学学报》2011,(3):55-60
中央电大“基于网络的个性化教学指导与服务项目”的开展为现代远程开放教育的个性化教学指明了方向,基于基层电大视角探讨独立开展个性化教学具有重要的现实意义。通过对基层电大个性化教学的实践,本文认为,“教给学生如何利用现有资源进行自主性学习”是基层电大个性化教学的重心,围绕这一重心基层电大需做好教学设计和提供学习支持服务工作。本文结合建筑材料课程的个性化教学对此进行了阐述。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2018,(4):167-168
随着我国互联网技术的不断发展,人们的生活越来越离不开网络。其中,移动学习也参与到了我们的学习生活中。微信是现今移动设备的炙手可热的的app之一,它所具有的功能为移动学习提供了有力的条件。本研究主要中国对微信教育功能进行研究并分析,在对翻转课堂技术分析基础上并提出对于翻转课堂的解决方案,再通过建立模型来指导和实践,来探讨微信支持的翻转课堂对学生学习效率。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(18):40-42
为增强开放教育在非学术支持服务的服务能力,提升开放教育的办学实力,在充分阐述开放教育非学术支持服务内涵的基础上,以佛山开放大学机器人服务平台,微信公众号智能服务平台和学习支持服务平台三大服务平台的构建为例,探讨现代人工智能、智能服务系统如何为开放教育非学术支持提供服务,探讨在现代智能社会下,智能+远程开放教育非学习支持服务融合模式。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2017,(2):80-83
教育信息化背景下发展职业教育已经引起了社会各界的广泛关注,其中云班课的出现为高等职业教育教学创新提供了新思路和新平台,本文以会计基本技能课程为例,分析了传统教学存在的问题,并基于云班课平台探索高职教育教学的创新思路和路径,以实现教学和信息技术的深度融合,促使学生开展自主学习活动,从而提高学习效果。 相似文献