共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
2.
教师即研究者的出现、体育课程改革的深入是体育教师行动研究的背景；教师是研究的主体、研究回归教师、回归实践、为行动而研究是体育教师行动研究的背景；体育教师行动研究是学校体育理论与实践发展的需要、是体育教师专业发展的需要、更是体育教师成为决策者的需要。 相似文献
3.
农村中学活动类体育课程建设中的问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
活动类体育课程是我国课程理论的新发展,也是我国课程研究和改革的成果。由于其实施的时间较短,一些学校领导、体育教师对学科类体育课程的教学管理比较熟悉,而对活动类体育课程的教育管理则比较陌生,如何实施还缺乏一定的经验。当 相似文献
4.
<正> 在市场经济的大潮中,在学校体育改革逐步深入发展的今天,我们的体育教师在想什么?他们最关心的热点问题是什么?我们就此问题进行了一次较为广泛的调查。 我们的调查没有别的目的,只寄托一个最真诚的想法:希望通过我们的调查,了解和展示体育教师所关心的热点,为体育教师之间、体育教师与学校体育决策管理部门之间搭起一座沟通与理解的桥梁。如果通过我们的调查确能为体育教师提供一次交流的机会,为决策管理部门提供一些有益的参考资料,我们将感到十分欣慰。 相似文献
5.
顾圣益 《上海体育学院学报》1988,(3)
学校体育工作改革的深入,对体育教师的管理素质提出了更高的要求。本文在分析了体育教师“管理能力结构模型”的设计和影响管理能力培养的因素基础上,就高校体育教师管理能力的培养提出了如下建议:一、提倡自学,加强指导;二、实行现职教师轮训制度;三、培养新型现代体育管理人才;四、逐步实现学校体育科学化管理。 相似文献
6.
自实施《体育与健康课程标准》改革以来,各方面关注的焦点无疑都集中到了体育教师身上。体育教师在新课标实施过程中的重要作用被充分认识,体育教师在新课标的实施中应该如何做成为大家研究的重点。但当我们用系统的观点来分析新课标的实施过程时会发现:新课标的实施是在一个相互影响、相互作用的多元的整合系统内进行的,见下图。由此可见,在新课标的实施过程中不单有体育教师的作用。在此系统中除了体育教师外,尤为值得大家注意的是处于中枢地位的学校管理。学校管理的作用在于为新课标的实施提供一个可资施展的平台,这个平台的好与坏,同样… 相似文献
7.
随着我国课程理论研究的深入发展，我国的课程改革政策发生了空前的重大转变：实施国家、地方和学校三级课程管理，地方本位、学校小位的课程发展被提到议事日程，体育教师的职能也因此发生了重大变化。过去体育教师更多地考虑的是如何教的问题，而不探讨教什么的问题，体育教师扮演的只是“教练员”的角色。而今体育教师的课程意识和课程决策权力日益增强，而且也是课程的研究者、开发者与评价者。体育教师由“教书工匠”、“教学机器”转变成了课程研究、开发的中坚力量和主力军。因此，提高体育教师课程理论水平，增强体育教师参与课程开… 相似文献
8.
高校体育教师已经成为教师队伍中不可忽视的力量,了解其工作满意度影响因素对于提升高校体育教育质量有着重要意义。运用经典扎根理论质性研究方法,对18位高校体育教师进行半结构化深度访谈,通过NVivo12.0软件进行整理与编码,构建了高校体育教师工作满意度影响因素理论模型。结果显示：高校体育教师在生理、心理、社会角色影响下,工作满意度影响因素由个体特征、人际关系、职业认知、保障条件、学校管理、学校环境、外部环境7个类属构成。其中,人际关系、职业认知是影响工作满意度的内在驱动因素;个体特征具有内在不可控性,具有中介变量的特征;保障条件、学校管理、学校环境、外部环境是影响工作满意度的外部驱力因素。最后,从模型的核心类属方面提出了提高体育教师工作满意度的路径。 相似文献
9.
10.
高职院校发展性体育教师评价理念与体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
教育评价在学校教育改革中起着导向与质量监控的重要作用,是学校教育改革与发展的关键环节.体育教师是学校体育的指导者和组织者,在学校体育教育过程中起主导作用,转变体育教师评价理念,构建促进体育教师不断发展的评价体系,可以对高职院校体育教育特别是体育课程教学与建设起到导向和推进作用,使学校体育教育更加贴近社会和现实发展需要. 相似文献
11.
以访谈法、文献法、实践调查法，从内因与外因相互关系原理的要求出发，对体育教师形象进行深入的、系统的研究，归纳出当代体育教师形象是由健康的、快乐的、民主的、权威的和表率的五种形象表现形式构成；依据体育教师在学校体育和社会体育中必须做到与时俱进的工作要求，以教育的“三个面向”为发展方向研究确定出：观念更新、知识纳新、开拓创新、能力俱全、为人师表、无私奉献六个方面是当代体育教师形象的发展要求，为学校体育改革和教师教育提供参考，同时对提高体育教师的社会地位，以及改变人们对体育教师形象的传统看法有一定的意义。 相似文献
12.
新课程标准的实施是为了体育教育改革步入新的进程.体育教师是体育教学的1个重要角色,其培养模式应该根据新课程改革标准作出必要的转换.通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对随机选取的太原市中学体育教师适应新课程改革的现状进行调查与分析.结果显示在新课改过程中,教学存在一些问题.针对问题提出解决方案.研究结果可提高人们对新课程标准背景下体育教师角色的认识,以期为中国的体育教育发展提供理论与实践上的参考,并为推进体育教育事业发展提供一定的帮助. 相似文献
13.
现代化和社会化对教育事业的发展提出了更高的要求,体育教师教育是教师教育的重要组成部分,传统培养师资的体制和方法已不能适应社会的要求,因此体育教师培养模式的改革也迫在眉睫。本研究从多角度、多层次、全方位分析了现行体育教师培养存在的不足,并对此提出了一些结论和建议,希望能为深化我国体育教师教育改革提供理论和实践依据。 相似文献
14.
在新课程改革的背景下,教育教学对教师自身发展方面提出了新的要求。中职体育教师自我发展有着社会发展必然性,在发展过程中包含着发展目标、发展方式、发展历程等相关要素,且这些发展要素之间有着密切的关系。从中职体育教师存在于学校的环境中看,他们的发展又离不开外界环境、内容、学校管理等发面的侧面支持。从外在和内在条件的有效统一促进,才最能够终促进体育教师发展模式的形成。中职体育教师在教学过程中的自我发展模式的建立,需要从多方面进行研究,探索出当前中职体育教师自我发展的有效模式,这样才能够为将来的中职体育教师自我发展提供有力的参考,从而有助于中职体育教师的快速发展。 相似文献
15.
16.
引言在社会学研究中,把教师在学校这一社区中进行社会互动的社会环境称之为校园文化;它包括校园组织文化、精神文化、物质文化三个方面的内容。而校园组织文化,在对形成学校组织的有序结构,教师的内驱力、创造力的勃发和学校教育改革目标的实现占有重要的地位。因此,本文着重从校园组织文化的视角论述它对深化学校体育改革的积极作用。所谓校园组织文化,是指“学校组织在教育管理进程中创造出来具有本校特色的文化意识,它包括学校的最高目标、共同的价值观、作风和传统习惯,行为规范和规章制度等在内的有机整体”。在学校体育改革的深化过程中,有许多加速或延缓其发展进程的因素,其中体育教师的因素又是发挥决定性影响作用的因素,因为这一因素影响着其它因素作用的持续存在、增长或衰败。而对体育教师的管理(也就是说对人的管理)与对其它资源管理的一个重要区别就在于他们的工作环境,这个环境“应是充满一种自尊自重、融洽和谐、热爱科学、追求真理的组织文化的氛围”,只有在这种氛围中,健康成熟丰富深刻(?)个性——即对体育教师成就的认可、地位的改善、信任合作期望的实现,职业心理的成熟、(?)直观的共识以及宽广的襟 相似文献
17.
目前,已有的中小学体育教师工作绩效评价研究存在着理论探讨不够深入;评价理念存在偏差;评价内容及标准不够统一且与实践应用还存在差距等一系列问题。未来的研究要树立学科专业思想,从中小学体育教师工作绩效特征出发,重视绩效评价;探讨中小学体育教师工作绩效本身结构维度和内容;重视对体育教师的内在深层次胜任特征的评价;建立健全中小学体育教师国家专业标准,构建中小学体育教师绩效评价体系;结合各学校各地区实际情况选择评价主体与方法,为绩效工资改革、职称制度改革以及学校其他人力资源管理工作提供有力的保障。 相似文献
18.
交流长廊：提高体育教师课程理论水平的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国课程理论研究的深入发展．我国的课程改革政策发生了空前的重大转变：实施国家、地方和学校三级课程管理，地方本位，学校本位的课程发展被提到议事日程，体育教师的职能也因此发生了重大变化。过去体育教师更多地考虑的是如何教的问题，而不探讨教什么的问题，体育教师扮演的只是“教练员”的角色：而今体育教师的课程意识和课程决策权力日益增强，而且也是课程的研究者、开发者与评价者。 相似文献
19.
20.
近年来，随着我国素质教育的全面实施，学校体育教学在素质教育中的地位和作用越来越受到人们的重视，改革学校体育教学中与素质教育不相适应旧的教学体制，已成为学校体育工作和管理所面临的一项重要任务。体育教学作为学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本途径。现阶段我国学校体育工作和体育教师必须从教学观念、教材内容、教学方法、教学组织形式、考核方法和标准等方面人手，对现行指导学校体育实践的体育理论尤其是体育教学理论进行全面的整理与修订，解决学校体育教学与学校体育教学目标脱节甚至背离的状况。 相似文献