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1.
教师的角色冲突对教师个人发展和教学工作产生直接的影响,过于激烈的角色冲突,甚至会引发一系列的身心疾病,严重的还会影响其人格异常,对高校体育教师的身心健康造成极大伤害.降低这些心理影响的策略是积极进行角色自我调适和进行适当的社会调适. 相似文献
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武燕 《体育科技文献通报》2012,20(5):7-8
本文采用了文献资料法、问卷调查法等方法,了解了山西省高校体育教师对其角色扮演现状的自我评价。结果表明：师生普遍认为高校体育教师较好的扮演了教师的角色,其中＂学生的榜样＂这一角色的评价最高,＂心理的治疗者＂角色评价最低。除了＂知识传授者＂角色,学生的评价好于教师外,体育教师的自我评价均高于学生群体的评价,而且体育教师与学生的评价之间存在显著性差异。 相似文献
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以中学体育教师为调查对象,了解角色冲突和组织归属感在不同背景变项上的差异,目的是探讨中学体育教师的角色冲突能否作为组织归
属感的有效预测变项。结果发现：（1）未婚中学体育教师的教学角色冲突高于已婚,教龄短的有较高的角色冲突,学校规模越大体育教师角色冲突
程度越高;（2）已婚中学体育教师的努力意愿和留职倾向高于未婚,学校规模越小,体育教师组织归属感越高;（3）中学体育教师的专业角色冲突可
以有效预测组织认同。中学体育教师的教学角色冲突及专业角色冲突可以有效预测努力意愿。中学体育教师的行政角色冲突及教学角色冲突可
以有效预测留职倾向。 相似文献
5.
宋铁男 《沈阳体育学院学报》2008,27(2):31-34
从社会学的研究视角出发,以角色冲突理论为理论依据,归纳了运动员社会角色扮演冲突的类型及其主要特征,分析了运动员角色转换的方式,即纵向转换和横向转换的特点,并就运动员角色转换过程中出现的各种心理矛盾提出了相应的解决对策. 相似文献
6.
对体育教师角色期望的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
在体育教育角色的问题上,学生与教师、教师与行政领导对体育教师角色期望是又红又专,体育教师的敬业精神、责任心和专业素质是完成体育教师角色的必备条件。促进体育教师角色融合,需要改善外部条件,提高体育教师职业声望、经济收入是促进体育教师角色融合的有效途径。 相似文献
7.
体育教学中新型师生关系的现状调查及行动策略 总被引：1，自引：0，他引：1
许月云 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(4)
师生关系作为学生的学习环境和成长氛围重要的构成因素,对学生的影响是全面而深刻的。本文通过对中学体育教学中师生关系的现状进行调查研究,结果表明:中学体育教学中师生关系总体评价较为一般,中学生的体育学习态度、兴趣及体育课学习成绩与他们同体育课教师之间的情感、心理关系存在着较大的相关关系,体育教师和学生在角色认知特征的选择上存在差异。更新教师的教育观念,转变体育教师的角色认知是实施课程改革,改善师生关系的关键。 相似文献
8.
廖建媚 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(3)
通过对厦门市普通高校体育教师角色认知现状的研究表明,厦门市高校体育教师对自身角色有比较正确的自我认知。对知识的传授者、引导者、学者、学习者、指导者、学生的榜样、研究者等几种角色认同度较高;对人际关系的艺术家、反思者、集体的领导者、心理治疗者几种角色认同度较低。建议加强高校体育教师在职进修和培训,促进其专业化发展,不断增强其角色意识,提高其自我认知水平。 相似文献
9.
本文以角色理论为基础，探讨了青年体育教师普遍存在的社会角色转变的心理障碍产生的原因及其表现形式，提出了青年体育教师社会角色适应与转变的对策，以期对即将扮演和正在扮演教师角色的人们所出现的心理障碍和消除有所帮助。 相似文献
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采用文献资料法等,以教师教育专业化和反思性教师教育实践为背景,总结体育教师教育理论研究进展,探讨体育教育专业课程改革专业化取向的理论进展与存在问题。主要结论：体育教师教育专业化研究取向总体上正确,而对体育教师教育特殊性问题的认知与处置是相关研究取得成功的关键所在。 相似文献
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教学角色社会化是中学教师首要并重点实现的社会角色,角色社会化对新入职体育教师阶段属于其整个教学生涯和专业发展的起始阶段,也属于教师教学角色社会化的奠基阶段和认知阶段。不仅对于新入职体育教师的自身发展有重大的意义,同时对于学校体育教师队伍的梯队建设具有重要的影响。所以说,学校对于新入职体育教师在这一阶段教学过程中出现的问题,要逐步重视并加以解决。 相似文献
13.
社会学视野中我国学校体育对大学生社会化进程的介入 总被引：3，自引：0，他引：3
社会学理论认为，社会化的实质就是角色学习和角色承担。在体育过程中，大学生按照角色期待的“剧本”进行角色扮演和角色学习，内化了社会文化、完善了人格和个性、提高了角色技能，有助于大学生逐渐认知社会对自身的角色期待，通过角色期待认识社会，在体育提供的社会情景中完成向“社会人”角色的过渡。 相似文献
14.
《西安体育学院学报》2014,(6):741-745
新课改给体育教师在教学目标制定、教学内容选择、教学方法运用、教学评价实施等方面都提出了新要求,面对新课程体育教师角色转变成效显著,但也存在诸如学生潜能挖掘不充分、社会责任感培养不足、教育研究缺乏等问题。面对新形势,体育教师角色转变面临着前所未有的挑战,这必然要求体育教师树立正确的教师观、学生观,确立自己的新型角色,对教学行为进行反思、总结,不断提升专业化水平,为当好新时期体育教师奠定基础。 相似文献
15.
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,就学分制下杭州高校学生对体育教师角色期望、体育部领导、教师对自身角色认知及教学过程中的角色行为进行调查,分析了各种角色行为产生的原因,并就如何实现角色行为的转变进行了探讨。 相似文献
16.
冯兆波 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(2):87-89
为探求初任体育教师尽快进入教师角色,上好中学体育课,通过采用文献资料法和教学观摩法并结合教学实践,就初任中学体育课教师,如何尽快地掌握教学基本理论、基本教学方法、尽快地进入教师角色等问题进行深入分析,就体育教师的根本、体育课教学中为什么教、怎么教、教什么等问题提出了建议,为初任体育教师上好体育课提供参考。 相似文献
17.
成功体育教学中的教师角色也可以看作成功学习环境的设计者或学生学习的激励者。他具有促进学生自主学习的支架特征。文章通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法的研究方法对初中体育教师对成功体育教学中教师角色特征认知状况进行研究与分析,对于成功体育教学在初中学校的推广有着重要的意义。 相似文献
18.
采用文献资料法和逻辑分析法,从心理学角度,分析了形体认知偏差及偏差引起的满意度的概念,同时也阐述了这两个概念目前的研究现状,并运用计划行为理论,对形体认知偏差引起的满意度与体育锻炼、节食行为的关系进行论述与研究,进一步讨论了该领域的现状并提出今后研究的方向。 相似文献
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<正> 认知偏差是社会心理学研究的课题之一,指的是人们在相互接触和交往的过程中,对他人形成印象时所产生的误差。社会认知是人们社会行为的基础,所以,认知上有了偏差,人的行为也会随之出现差错。在学校里,体育教师与学生之间的交流同样也受社会认知规律的影响, 相似文献
20.
角色冲突对职业妇女参与体育的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
全民健身活动实施过程中,妇女体育一直是薄弱环节。当代中国职业妇女深受职业—家庭双重角色的困扰,这种双重角色所引起的角色冲突在很大程度上影响了妇女参与体育锻炼。从社会性别差异的角度进行研究,认为职业妇女由于受双重的角色压力,对其体育价值观念的形成,以及对余暇时间的支配等方面产生影响,导致她们很少参与体育锻炼。 相似文献