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<正>体育教学是以"动"为主,以身体练习为主。在这一过程中,由于激烈的身体运动和对抗很容易发生伤害事故。这也注定体育课伤害事故远远高于其他学科。另一方面,学生的运动越来越少,家长的维权意识也越来越高,近年来学生在校伤害事故及由此引发的诉讼案件呈快速上升趋势,给学校教育学校体育 相似文献
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<正>新体育与健康课程标准明确指出:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课,是实施素质教育和培养德智体全面发展人才所不可缺少的重要途径。课程标准坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长。然而体育课具有以身体活动为主的特点,再加上中小学生活泼好动,因此在身体活动中难免有磕磕碰碰等意外伤害事故发生,不少家长经常因此问罪于学校。不少学校和体育教师因此而大伤脑 相似文献
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体育课上发生伤害事故如何处理 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国学校体育》1999,(4)
编者按体育课上学生要进行各种各样的身体运动,有大量的身体接触、激烈竞争与肌肉用力,难免会发生一些伤害事故,发生了伤害事故如何处理才合理？目前尚无法规可依。去年江苏、浙江两省发生了两起教学事故,采取了两种不同的处理办法,在群众中引起了很大反响。现将他们... 相似文献
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文章以教学中的运动伤害事故案例为依据,以最大限度地降低事故的发生为研究目的,通过案例分析、调查研究等方法探讨预防伤害事故发生的主要对策。结论如下:学校经费投入不足;场地器材简陋;体育教师上课素质有待提高;学生自身保护意识差。建议:建章立制;提高体育教师整体素质;树立安全保护意识。 相似文献
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预防体育课中发生伤害事故的十一项措施 总被引：2，自引：0，他引：2
体育课的特点是学生在学习过程中不仅要动脑,而且身体还要承受一定的生理负荷,学生在身体运动过程中学习知识、掌握技能、增强体质,培养良好的思想品质。由于学生在体育课中要承受身、心等方面的负荷,组织教学难度又大于室内课。因种种原因,可能在教学中发生伤害事故。但只要注意以下十一个方面,伤害事故可以减少甚至避免。 相似文献
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体育课的特点是学生在学习过程中不仅要动脑,而且身体还要承受一定的生理负荷,学生在身体运动过程中学习知识、掌握技能、增强体质,培养良好的思想品质。由于学生在体育课中要承受身、心等方面的负荷,组织教学难度又大于室内课。因种种原因,可能在教学中发生伤害事故。但只要注意以下十一个方面,伤害事故可以减少甚至避免。 相似文献
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中小学篮球教学中易发生的伤害事故的原因及防治 总被引：1，自引：0，他引：1
篮球是当前中小学生最喜爱的运动项目之一,同学们在上课时也最为投入。由于篮球场地狭小,而篮球的攻防转换速度极快,虽然篮球规则原则上要求尽可能地避免身体接触。但在练习比赛中仍有各种各样的身体接触,易造成伤害事故。因此作为中小学体育教师不仅要能在出现运动伤害事故后及时采取必要的现场处理,还要了解这项运动易发生伤害事故的原因,从而在教 相似文献
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浅析体育课教学中伤害事故及责任认定 总被引：1，自引：0，他引：1
体育课是一门借助各种器械、在室内外场地中以师生的身体活动为主要教学手段的课程，就因为体育课是以师生的肢体运动为主要的教学手段，又会借助到各种场地和器材，会有可能发生各种各样的伤害事故。体育课上一旦有伤害事故发生，就必然会侵害学生或教师的合法权益。因此如何客观公正地认定导致事故发生的责任，不但会使受到伤害的学生或老师的合法权益得到保护，还会使体育老师放开手脚，大胆地运用各种教学方法和场地器材，进而提高体育课的教学质量，全面实现体育课的课程目标。 相似文献
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在学生运动伤害事故的认定和处理方面。国家还没有一部较为完备的法律法规,给学校及教职员T妥善处理运动伤害事故带来了很大的困难。明确学校体育伤害事故及其法律责任,正确处理和预防伤害事故的发生．学校体育才能得到健康发展,学校和体育教师才能摆脱学生伤害事故的刚扰,有利于推进健康第一的指导思想。 相似文献
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<正>体育与健康是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。在这个定义中,我们不难看出体育课也要学习一定的运动技术,使学生掌握一定的运动技能。传统的体育课程教学就是以“增强学生体质”为主要目的,重视运动技术的传授,重视技术教学的系统性、完整性,这是一条好的经验,应当继承。 相似文献
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许良 《体育科技文献通报》2011,19(11):1-2,12
学生的体质下滑,与学校体育的关系最直接。通过学校体育的途径,对学生体质健康进行积极的干预,是当前学生体质健康促进的一个有效手段。提高学校体育开展力和对学生体质干预力的主要策略：一要强化学校体育政策法规的引导功能;二要营造学校体育健康促进保障性的支持;三要培养学生运动技能和养成锻炼习惯;四要建立和完善学生运动伤害事故风险管理机制。 相似文献
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对伤害事故的另类思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为尽量减少各种伤害事故在体育课中的发生，笔者在进一步探寻减少伤害事故发生几率的同时，对体育课中的伤害现象进行了一定的思考。 一、正确认识伤害事故的本质。根据调查，在体育课中，皮肤擦伤、扭脚、关节脱位、骨折等是出现频率较高的几种受伤现象，从运动医学角度出发，经过及时正确的处理，上述情况都能按时痊愈，不会影响正常的身体发育。对那些一见流血或脱位现象就惊慌失措的学生，在安慰他们的同时，更要向他们解释这种损伤的性质和应采取的措施，提醒受伤学生要沉着、冷静。 二、从培养学生勇敢、坚毅、不畏困难… 相似文献
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帆船运动是一项风险性极高的户外运动项目。帆船运动员在训练时既要和对手对抗，又要和风浪斗争，这种特殊的训练环境，使运动员在训练中易发生伤害事故。因此，如何正确预防伤害事故的发生，已成为困扰帆船运动发展的一个棘手问题。本文通过对帆船训练过程中伤害事故原因的分析，提出正确预防伤害事故的措施与方法，以期为我国帆船运动的长远发展提供参考。 相似文献
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滑冰运动是学校体育课的重要组成部分,也是学生最喜爱的课外体育运动之一。但因这项运动速度快、冰面滑、支撑面窄、不易掌握身体平衡,摔倒和相互碰撞随时可见。教学中只有强化组织管理,才可减少伤害事故的发生。下面谈谈滑冰课中易发生伤害事故的原因及其防治,供参考。一、足跟擦伤1.原因:由冰鞋过大所致。初学者为防止冻脚,多穿袜子和多垫鞋垫,从而选购大号冰鞋。这是不可取的。大家知道,冰刀 相似文献
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采用文献资料法、案例分析法及逻辑分析法论述学校体育伤害事故的概念及现状,并从责任主体深入分析学校体育伤害事故发生的原因。结果表明:学校体育伤害事故发生的原因主要包括学校的相关管理制度不完善;教师的安全意识薄弱、责任心不强、组织教法不科学以及处理突发事故的能力不足等;学生方面则包括安全运动意识薄弱和自身体质问题;以及自然的不可抗力因素。 相似文献
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体育运动伤害是校园伤害事故高发区，在体育伤害事故中又以对抗性体育运动伤害事故为最。体育运动伤害事故的发生，严重影响学生的身心健康发展。为全面实行“健康教育为首要任务”的《体育健康课程》改革，对校园对抗性体育伤害及其成因加以研究很有必要。 相似文献
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在体育教学中,谁也不会期望出现那令人不愉快的伤害事故。但是,教学活动是身体活动的过程,因此,要完全避免伤害事故的发生是困难的,问题的关键在于采用怎样的方法和措施去尽量地制止伤害事故的发生,而方法和措施的确立必须基于现象所必然发生的原因上。那么,体育教学中伤害 相似文献
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随着学校体育的不断发展,学生在体育活动中的人身安全也愈发引人关注。学校体育运动伤害事故频发、大学生身体素质下滑是目前正面临的主要问题。基于此,本文在总结大学生体育活动特点的基础上,结合安全系统理论、社会燃烧理论和轨迹交叉理论对大学生运动风险进行定义、辨识和分类,最终构建出大学生运动风险评估指标理论体系,即：大学生学校体育活动中,运动风险主要受自身状态、运动环境和组织管理三方面影响,其中,自身状态是最关键的风险因素,在维持自身身体与心理的健康的同时,如果保证科学的健康身运动,运动风险便会相应降低。 相似文献
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中学牛活泼好动、精力充沛等特点，决定了这一群体易发生伤害事故。体育课以身体活动为主的特点，也注定体育课伤害事故远远高于其他学科。加强课堂安伞管理、增强师生体育课安全意识上必要的，但也要正视校园伤害事故，即应该承认意外事敞的偶然性和不可预测性。学校体育课作为事故多发“地带”，任课教师总是小心翼翼。笔工作多年，学生上队列课晕倒有之， 相似文献