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人体比例和在体育动作简图中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
一、人体比例及人体动作的比例关系人体比例是指人体各个组成部分之间,组成部分与人的身高之间能保持的关系。能否画好人体动作简图,首先要把握准人体的比例关系。在美术绘画中,大家都知道有立七、坐五、盘三半之说,这是人们对人体比例的大体概括。我们画人体运动动作简图,所描绘出的人体动作也必须符合人体的基本比例,这样才能准确、生动形象地表现出动作的结构、形态。因此需要我们了解和掌握人体的比例关系。上面提到的立七,就是人体站立时的身高大约七个头高。在绘画中是允许艺术夸张的,有时可根据人物的特点,有八个头或九个头高。现在… 相似文献
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<正>体育运动的多维"造型表现",通过视觉可以在大脑皮层中不断地影印出一系列动作成像图片,帮助肢体感受或熟悉运动过程。在体育教学中离不开对各项体育技术动作简图的认知和理解,例如熟悉武术套路、掌握体育运动形态变化和人体与器械之间的关系等。 相似文献
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前面已学习的单线图的画法与人体各部位动作变化的画法是体育绘图的基础知识与技法。在此基础上,本章将进一步提高单线条图的表现力与绘图水平。包括单线图的快速画法、单线图的写生方法、单线图表现动作神态的方法和火柴棍图的画法。 相似文献
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单线图是人体动作简图中比较简单的一种形式，但手绘单线图对大多数初学者仍旧是一道难题。本文将阐述运用电脑绘图软件方便快捷的优势，只需要学会画完一组正、侧、背面的人物头部，胸部及髋骨，就能够方便的复制，以制作人物的各种动态的简单而快捷的绘制体育简图的基本方法。 相似文献
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（接上期）
第七节 火柴棍图的画法
本节介绍的是运用最广泛最流行也是最容易画的一种体育动作简图——火柴棍图的画法。 相似文献
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接上期：
【步骤4 绘制四肢及手脚】（参照PHOTOSHOP画体育简图之人物基本画法）最后绘制得到的人物预备动作。使用键盘上的快捷键Ctrl＋S进行保存。 相似文献
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要用简笔画传神地表现出运动技术,不仅要求表现出动作的形态,还要表现出动作的神态.由于人体简笔画省略了面部五官和衣服的褶皱,身体的线条简单,手脚的动作很多时候也难以表现出来,要表现人物动作的神态比较困难.但只要经过仔细的观察研究,就可以用简笔画表现出体育动作的神态,如男子动作的刚劲有力和女子动作的柔美等.此外,还需要注意以下几个要领: 相似文献
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十多年的体育教学实践,使我觉得:体育教师除具有自身的体育专业理论知识和教学能力外,还应具有美术绘画能力——画人体运动简图。上好体育课,一个很重要的因素是精讲多练。教师正确的动作示范,能给学生一个正确的直观印象,然而如果讲解、示范过多,则会影响学生练习的时间。一节新授课,教师除精讲和示范外,若将关键动作用运动简图来揭示,学生就能加深对动作的理解,尽快地掌握动作要领。若是一节复习课,在纠正学生错误动作时,运用正确的人体动作简图,使学生尽快找到动作的错误所在,又能收到事半功倍的 相似文献
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<正>体育绘图是一门新兴的应用学科,将体育方面的理论知识与美术绘画方面的基本知识和简单绘画技法有机地结合在一起,既简练又直观,它的价值在于其实用性和可操作性,为体育课堂直观教学、教学组织形式的设计等提供了理论指导与实用工具,也是极好的体育科研辅助手段。人体体育动作简图是体育绘图研究和 相似文献
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<正> 体育教学简图是体育绘图中的一个重要部分,它对于体育教师、教练员编写教案、课上分析动作技术以及记录整理资料具有较大的实用价值,为了推动这门新学科的发展,使它更有效地为体育教学与训练服务,这里根据自己所掌握的资料将目前流行于国内外的部分体育教学简图作一介绍并进行粗浅的分析。一、简图的特点与简化的方法体育教学简图运用对象是普通的体育教师与教练员,他们需要在较短时间内将某个动作较准确的画出来。由于他们大多数对体育是内行,对美术是外行。因此,这种要为他们容易学会并能运用自如的体育教 相似文献
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身体形态就是身体外部形状和特征,它表达了人体体型,是人体生长发育水平评价的主要指标之一。文章采用测量方法,通过对两组样本的身体形态各项指标的比较,其中包括对身高、体重、肢体长度和比例、肢体的围度、宽度以及体脂等身体形态的测试,研究体育专业学生与非体育专业学生的体型差异,探讨造成这种差异的原因,以及体育活动及训练对身体形态的影响。 相似文献
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体育美的内容与形式是构成体育美的基本要素。人们在欣赏体育美时,首先感知的是美的形式,而且这种形式往往又大量地表现为人体所完成的各种技术动作。因此,从体育美的内容与形式的关系上把握住运动技术的审美特征,防止就技术论技术的审美偏见,乃是提高体育欣赏水平需要解决的一个重要问题。 相似文献
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动作要领是体育“教法”中一个重要部分，是体育教师经常说到、用到的一个词汇，在很多体育教材中都用了很大篇幅来写“动作要领”。在武术教材中也存在同样情况，此外还有许多教材对“动作要点”进行描述，那么，“动作要领”与“动作要点”是否为同样的内容呢？两者之间有哪些区别与联系？在武术教学中的重要性如何？带着这样的问题我们对武术动作的“要领”与“要点”进行分析。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法对目前我国体育教学内容体系建构存在的主要问题进行反思,基于体育知识属性及其习得规律的探讨,询证体育教学内容的结构特征,综合已有观点的推演与反思认为:动作是运动的基础,其发展规律和习得规律制约着人体的认知结构、技术技能结构和体适能结构。完整的动作系统是以不同动作为单元或单元的集合,动作单元则是动作被连接或组合起来构成动作链的表达方式。不同的动作单元构型和组织方式呈现了运动形式的多样性和运动技术的递阶性。动作组合的方式灵活多变,受制于动作结构的客观性、有序性、序变性和其稳定性的特征,构成人体运动的特定程式,由此形成人体运动技能不同的渐进层次和类归方式。探索体育教学内容横向关联的广泛性与纵向关联的复合性,要以理解体育知识的序变特征和蓄积规律为前提,基于动作要素与体育知识蓄积规律的相关性可知,人类动作的序变性与递归性是形成体育教学内容的基础,也是探究体育教学内容类归、分层和排列方式的重要基点。 相似文献
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在体育教学中，其教与学的目的都是为了使学生更快地掌握技术动作的方法和要领，采用什么样的教学方法，怎样运用，效果如何，是体育教学中需要不断深入研究和探索的课题。笔者在教学实践中运用口诀教学法，就收到了较好的效果。那么，什么是体育教学中的口诀教学法呢？就是把技术动作的方法和要领用几个形象的字编成口诀，在教学中教师运用口诀示范，讲解，学生边学边练边体会。通过这样的方法使学生掌握技术动作被称为口诀教学法。一、篮球技术动作的口诀１．篮球技术动作口诀的编写应考虑以下几个原则第一、口诀必须能准确地反映出该技术… 相似文献
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示范是指在体育教学中,教师做出可供学生的典范动作,它作用于学生的视觉分析器,使其获得动作形象感知,形成动作表象,也是让学生了解动作的结构、速度、节奏、幅度等,是体育教学中最常用的一种直观教学法;也是体育教学的关键。1、体育教学示范的形式、方法和运用1.1正面示范教师面对学生,按规定的方向做动作的示范形式,多用于显示动作正面或左右方向、路线。如 相似文献
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体育动作量化分析智能系统的设计与实现 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了体育动作量化分析智能系统的设计技术和实现方法,提出了人体层次模型和动作特征表示方法,作者还说明了用于体育动作模式识别的匹配隶属函数、模糊神经网络的结构和学习方法。 相似文献
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在体育教学中,头部位置的正确与否,对掌握正确技术动作有一定的内在联系。从生理角度看,头部位置的变化,能反射性引起人体肌张力的改变,肌张力的变化,又能引起人体相应部位变形,随之人体总重心发生适应性变化。 相似文献