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1.
高校健美操专选课的"分组合作学习法"实验 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、实验法、问卷调查法和数据统计法,对"分组合作学习法"在高校健美操专选课教学中的应用效果进行实验研究.实验结果表明:采用"分组合作学习法"进行教学有利于学生掌握和巩固健美操技术,增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识;有利于培养学生的合作意识,提高人际交往能力;在培养学生学习能力和创新能力方面具有一定的积极作用. 相似文献
2.
高等学校体育教育中的运动处方教学理念探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
运动处方教学的因材施教能解决学生的个体差异问题,使教学更有目的性,少走弯路."以人为本"、"健康第一"的教学理念贯穿于运动处方教学的始终,能更好地培养学生的"终身体育"意识.运动处方是要配合个体的运动状况进行微调的,所以运动处方教学一定要"与时俱进",培养学生的"创新自主"能力,这样才能提高高校体育教学的质量,促进高校体育教育的健康发展. 相似文献
3.
本文首先对健美操在高校体育教学的地位与作用进行了简单的介绍,健美操由于其实用性受到大学生的青睐,健美操教学对于体育课程的影响及作用,健美操教学可以有效提高学生的素质。接着对高校体育课程中健美操教学现状进行了初步的分析,认为重视基础训练应是未来健美操的重要内容,高校健美操正在由传统教育向素质教育转型,健美操教师在高校教师中的比例及年龄结构需要调整,然后对今后健美操教学过程中提出了一些建议,健美操的教学内容和形式需要进一步的改善,在教学过程中如何进一步更好的培养学生的自主学习能力,高校还要继续加强师资的教育和培训工程。 相似文献
4.
随着素质教育的全面实施 ,高校体育在“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中 ,体育教学应得到进一步加强。传统的“应试教育”的教学形式 ,是以体育知识技能的灌输传授为中心 ,过多地重视向学生传授体育运动的技术、技能知识和提高运动成绩 ,只重视眼前短期教育效果 ,忽视学生长远整体素质的提高 ,在很多方面已无法适应高校人才培养的需要。“素质教育”则是以学生为主体的教学形式 ,在体育教学过程中充分体现主体性和发展性 ,实现由教师主体向学生主体的转变 ,重视学生个性发展 ,从传统的以体育知识技能灌输传授中心 ,转向培养学生自主学习、自主锻炼 ,发展独立思考能力和创造能力 ,使学生学会学习。因此 ,改变高校体育传统的教学模式 ,是体育教学改革的核心。1 俱乐部式教学的意义俱乐部式教学形式就是根据“素质教育”的要求 ,结合高校人才培养的目标 ,满足学生兴趣、爱好 ,发挥其运动特长 ,提高学生学习的积极性 ,使学生更快、更好地掌握运动技术技能及相关的理论知识 ,并对学生进行终身体育意识及自锻能力的培养。俱乐部式教学即在学校条件 (师资力量、场地器材 )允许的情况下 ,开设多项体育运动项目 ,学生可以根据自己的身体素质状况及个... 相似文献
5.
从健美操基础知识、创新内容、教学实践、教学技能、指导技巧、教学方法等方面重新整合健美操整体教学框架,应用“支架式”教学模式优化健美操教学过程,对教学实验结果进行对比,得出支架式教学模式下高校健美操教学更加科学、合理,能充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,学生的学习兴趣、自主能力、协作能力及健美操实践能力比传统教学班得到了更大的提升. 相似文献
6.
随着我国的教育不断改革以及完善,高校的教育也需要随之提升。为了能够有种类丰富的课程,高校也开创了各种各样的体育课程可供学生选择。要想激发学生的学习兴趣,就需要满足学生不同的爱好,同时达到这样的目的还有一个好处即增强学生的身体素质。正因为这样现代化多样化的教育思想发展,健美操教学在各个高校中逐渐扩大了发展空间。通过相关研究结果不难发现,在高校健美操教学过程中,如果采用创新式的健美操教学方式和途径,学生创新能力的效率将会大大提高,能够有效培养创新思维。除此之外,还能够提高学生的体育意识和体育创新能力。在新时代的高校教学中,教师要特别去注意,高校的教学主要目的在于让学生能够在毕业后更好地和社会接口,可以说这个时候的教学是为学生以后的生活工作做基础的教学,教师一定要从各个方面入手提升学生的综合能力。 相似文献
7.
李金珠 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(6)
运用文献资料和问卷调查法,对湖州师范学院健美操教学建立新的教学体系,培养学生的体育意识、体育能力和创新能力进行了研究和探讨,使高校体育教学能满足学生的身心需要,真正为增强学生体质和健康奠定良好基础。 相似文献
8.
辽宁省高校健美操教学开展现状及对策研究 总被引：8，自引：0，他引：8
冯晓辉 《沈阳体育学院学报》2005,24(6):95-97
运用问卷调查法和访谈法,对辽宁省15所高校健美操教学开展现状进行调查与研究。结合健美操教学实际,提出健美操教师要不断提高自身素质,激发学生的学习兴趣,培养学生终身体育意识,帮助学生树立正确的健美观等教学对策。 相似文献
9.
新课程改革为学校开展健美操选项教学提供了契机,同时也给任课教师带了新的教学困惑。本研究通过教学实践得出结论,提出俱乐部式教学在健美操选项教学中比传统式教学更能激发学生学习的兴趣,能让学生在练习中获碍更多的成功体验,特别是在健其操动作自编创新方面的表现得更为突出。俱乐却式教学不仅可以让学生更深入地了解健美操运动的内涵,从中得到启迪与熏陶,更是其定学生终身体育意识及能力培养的一项良好教学方法。 相似文献
10.
王林蓝 《体育成人教育学刊》2013,29(3)
在高校健美操教学中培养学生的创新意识和创新思维是非常重要的.运用多种方法研究如何在健美操教学中培养学生的创新能力和创新思维,结果发现,要发挥学生的主体作用,调动学生的学习兴趣和积极性才能够提高学生的创新意识和创新能力,同时学生的创新能力的提高也对运动技能的掌握起到了促进作用. 相似文献