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文章旨在探讨,通过合理、得当、巧妙运用肢体语言辅助教学,培养学生(或队员)之间协调、默契配合的能力,以提高体育教学和体育运动的效率;并以此为指导加强肢体语言在体育教学中的实际运用和推广。 相似文献
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金晓阳 《沈阳体育学院学报》1986,(1)
在一堂体育教学课中,自始至终都离不开语言。语言运用得好坏直接影响教学效果。不管科学多么发达,电教设备多么完善,语言在教学中始终是举足轻重无法取代的。如果教师在教学中用词不当,词不达意,或语无伦次,不知所云,就势必浪费时间,影响教学效果。那么,教师如何在体育教学课中生动形象地运用语言,在不同情况下采用不同的语言呢?通过在85年短暂的教育实习当中的摸索,我想可以归纳为如下几点: 相似文献
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语言教学法是体育教学的一种基本方法由于体育教学中运用语言的时间短促，因而对体育教师的语言表达能力提出了很高的要求。其中，恰当地运用幽默是一个很重要的基本功，它对提高体育教学的效果是具有很大的作用。 相似文献
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体育教学中非言语行为是指运用动作、表情、姿态、仪表等无声语言或语音、语速、语调、口哨等辅助语言传递信息的行为。若按照行为主体的不同，可以分为教师的非言语行为与学生的非言语行为两方面。教师的非言语行为主要是指在教学中的动作示范、空间位置、仪表体态、辅助语言、服饰等对学生产生的影响。学生的非言语行为是指学 相似文献
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试论体育课堂中的体态语言 总被引：7，自引：0，他引：7
依据体态语言学原理，探析了体态语言的内涵与价值。在体育教学中，教师充分运用体态语言，对优化体育教学课堂心理气氛，提高教学效果，将起看非常重要的作用。论述了体育教学课堂中教师体态语言的几种主要表达形式的运用与作用。 相似文献
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从人体语言在体育教学中的作用 ,体育教学中如何运用人体语言以及提高人体语言的运用水平的措施等三个方面就人体语言与体育教学的关系问题进行了探讨。 相似文献
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语言法是运用各种形式的语言指导学生掌握学习内容和进行身体练习的一种教学方法，是体育教学的重要手段之一。探讨体育教学中语言教学的作用与方法，对提高教学质量具有十分重要的意义。 相似文献
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《体育科技文献通报》1999,(6)
G807 9902568教学语言在体育教学中的运用[刊,中,I]/闫少雅∥体育学刊.-1999(3).-15,17(XG)教学∥语言∥形体语言∥声音语言相互沟通的主要媒介。教学语言是教师在向学生传授知识过程中所运用的语言,教师是否正确使用教学语言会直接影响课堂教学效果。教学语言分为有声语言和身体语言。教师使用有声语言要注意语言的艺术性、现实性、专业性。身体语言分为示范性、暗示性、接触性、信号性、模仿性、辅助性、练习性身体语言。体育教师正确运用教学语言的前提是热爱体育教育事业和不断提高和更新专业知识、技能水平。 相似文献
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肖健章 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(1)
体育教学中教师的体态语言是交流师生感情、沟通知识信息的特殊形式的语言。体育教学中体态语言的运用,必须遵循生活中人体语言的含义和规则,并结合体育教学的特点和实际需要,才能创造出适合体育教学训练特点的人体语言艺术,促进体育教学质量的提高。 相似文献
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在体育教学中,教师除运用语言讲解授课外,还大量地运用体态语言。体态语言是体育教师教学的重要方法和手段,也是联系师生双边教与学活动的重要纽带。在体育教学中,分析、研究,并掌握和运用好体态语言,对提高教师的教学能力和提高教学质量都有着重要的意义。 相似文献
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刘平清 《体育成人教育学刊》2001,17(2):56-57
体育教学中非语言指导的运用,是体育教师传授教学内容的一项重要手段.本文就体育教学中的非语言指导形式、指导作用及如何运用进行了初步论述. 相似文献
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一、体育教学中语言的种类（一）体育理论课语言体育理论课语言是指教师在上体育理论课时所使用的语言。这种课的语言表达非常重要。（二）口令语言每节课无论是开始、结束,还是在课的中间,都要运用口令语言进行队列、队形练习,口令语言是体育教学中所特有的专业性质的... 相似文献
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体育教学语言是体育教师在教学中运用的专业性语言,对学生理论知识与运动技能的学习具有重要作用。运用文献资料法梳理总结现有体育教学语言研究的相关热点,即体育教学语言的特性、运用和艺术性三方面。在此基础上指出目前研究尚存：高水平研究有限与研究产出下降、经验性总结性研究较多与实证类文献不足、同类型文献较多与研究成果趋于同质化等问题。并从着眼研究主体转变、明晰师生特征以及重视实证研究开展三方面为今后研究提出建议,以期为体育教学语言领域的研究提供有限参考。 相似文献