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武术套路专选班学生下肢损伤较为常见。因此，对广州体院武术套路专选班学生以及二沙头体工队武术套路运动员共60人的运动损伤情况，伤后医治及训练安排进行了详细调查，目的为了了解武术套路专业学生的下肢损伤主要原因，伤后医治状况，以利于制定出一些行之有效的训练方法和预防措施。减少一些不 相似文献
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良好的柔韧素质是正确掌握武术技术动作和提高运动成绩的重要因素。文章从武术套路专修学生发展柔韧素质的特点入手,分析了影响柔韧性的因素、发展柔韧素质的方法、柔韧性训练应注意的问题,并就武术套路专修学生如何进行柔韧素质训练问题进行了探讨。 相似文献
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广东部分高校足球专选班裁判水平现状分析及发展对策 总被引：1，自引：0，他引：1
梁浩波 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(3)
从组织能力、耐力素质、心理压力、执法水平4方面,对广州高校体育教育专业三个年级足球专选班的学生足球裁判综合水平现状进行调查分析。目的在于了解足球专选班裁判水平,为进一步提高足球专选班足球裁判整体水平提供参考依据。 相似文献
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谢天赋 《体育科技文献通报》2005,13(6)
不愿参加活动、怕苦、怕累 ,这是导致学生身体素质差的一个主要原因 ,特别表现在力量、耐力、柔韧和灵敏等方面。由于身体素质差 ,学生学习任何一项技术都感到困难。为提高教学质量 ,笔者在武术专项课的教学中 ,在套路教学的同时 ,采用武术基本功这一手段 ,对我校武术班学生进行一些提高身体素质的相关试验 ,试验结果如下。研究对象 :武汉大学体育部 2 0 0 0级、2 0 0 1级、2 0 0 2级武术专选班男生 ,采取整体抽样。研究方法 :资料法 ;试验法 ;统计检验。观测指标 :1 1 0 0 0m跑 ,2 立定跳远 ,3 腿的柔韧性 ,4 1min立卧撑选用基本功 :1… 相似文献
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目前多种因素使得普通高校武术套路教学不够科学规范,而武术套路教学的科学规范是武术教学之根本。通过对普通高校套路教学基本要求和基本原则的阐释,分析了普通高校武术套路教学规范化难以实施的原因,进而提出了解决问题的途径和对策。 相似文献
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一、重视耐力素质的早期发展
现在学习武术的少年儿童大都在六至十五岁之间，耐力素质在各个运动项目中都很重要，武术动作非周期性练习，武术套路中起伏转折的变化较大．故此应该加强专项耐力素质的发展。 相似文献
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武术套路专选生下肢损伤及治疗初探 总被引：3，自引：0，他引：3
项汉平 《武汉体育学院学报》1998,(3)
调查表明,武术套路专选生下肢膝、踝关节损伤较为突出;由于以高难动作训练为中心,局部负重大,学生素质相对低下所致。治疗以针灸、按摩为主要手段。 相似文献
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现代竞技武术套路已发展到较高的水平。在竞技武术自选套路难度完成和动作质量无规格错误时，对演练水平的要求将会更高。而竞技武术刍选套路的创编是影响演练水平的重要因素。竞技套路的创编要结合武术套路的竞赛规则，依据武术套路发展的规律，以适应现代武术竞技的需要，为竞技武术套路成绩的提高打下良好的基础。 相似文献
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武术套路体现了武术本质特征和功能的外在表现形式,是否具有观赏性对该项目的推广及发展具有重要的意义。文章从武术套路的技击特点、武术套路的创编、社会因素的影响等几方面进行分析,对影响武术套路观赏性的主要因素进行探讨。文章通过突出武术技击特点,提高和完善武术套路创编,体现武术本质特征,结合观众对武术套路的审美心理等方面,来提高武术套路的观赏性,以推动武术套路更加适应社会的发展。 相似文献
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武术的存在很大程度上在于它的攻防技击价值,正是具备了这样的特点,武术才得以区别于其它的体育运动项目。目前,普通高校武术只注重套路教学,而忽视了武术套路的技击性教学,从而在一定程度上降低了学生学习的积极性。如何提高武术套路的技击性,已成为当前武术教学改革的关键所在。 相似文献
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高校武术教学与大学生素质拓展 总被引：2，自引：0，他引：2
高校武术教学是推动武术运动发展的一个重要途径,通过武术课的学习,可提高大学生思想道德水准和掌握科学文化的程度,高校教育与提高大学生的整体素质是密不可分的。根据当代大学生的心理特点、志向追求和对大学生素质的要求,应重视武术教学在高校教育中的地位,充分发挥武术教学在大学生素质拓展过程中的作用。 相似文献
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速度素质是指人体快速运动的能力,速度耐力是指人体保持较长时间的快速运动能力。速度和速度耐力素质是武术运动员的基本素质之一,特别是在竞技武术比赛中尤为重要,如长拳项目比赛中要求运动员在不少于1分20秒时间内完成60多个动作,这就要求运动员不仅有良好的速度素质,而且要有一定的速度耐力。 相似文献
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文章采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等多种方法,对动作诱导、语言诱导、同伴诱导等三种诱导教学法在新课标下的体育课武术教学中的应用进行了论述,结合实验结果归纳总结出了诱导教学法在武术教学中的价值,认为它是完善武术课堂教学,提高武术教学质量的较好方法。 相似文献
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文章运用文献资料法,专家访谈法,观察法,逻辑分析的研究方法对普通高校武术课堂教学进行了阐述,就如何提高课堂武术套路教学的魅力进行分析,提出了在武术套路课堂教学中教师应该注意的事项或建议：应注重基本功教学和兴趣的培养,演示领做为主,注重直观教学;注重内外兼修,提高演练技巧;讲解动作攻防特点,突出不同拳种的技击风格;利用小组比赛;讲解动作攻防特点,突出不同拳种的技击风格;应用音乐的感染力等采用多种多样的方法进行教学和练习,提高教学效果。 相似文献
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激发学生兴趣对提高武术课教学质量的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
喻德桥 《体育成人教育学刊》2004,20(6):67-68
对学生学习武术的原因和影响学生学习武术的因素进行了问卷调查和分析,其影响因素主要为:武术动作结构复杂,难学易忘;对个人运动素质要求较高;生理负担较大;教材和教法缺乏吸引力.提出了培养和激发学生学习武术兴趣的一些方法,以此来提高武术的教学质量. 相似文献
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以武德铸人格，即通过文化的“内辑”与武化的“外悠”相互启发，来实现青少年身体与心智的强健，形成健全完善的人格，全面实现教育的目的与价值。文章希望通过对武德内涵与社会主义荣辱观的契合性、武德精神与当代和谐社会构建指导思想的一致性、武德教育与培育中华民族精神文化建设的统一性三方面进行阐释，论证武德教育在思政教育、人格完善以及强健身心方面所发挥的独特作用与价值，为当代大学生德育的内容、方法与途径方面进行新的尝试与探讨。 相似文献
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心理因素中最重要的一项非智力因素是情绪：它和智力因素一样在运动中起着重要的作用。文章运用文献资料法、访谈法、观察法、逻辑分析法等研究方法，就武术学习中学生的情绪变化及调节进行研究，以便更好地提高武术学习效果，促进学生的身心健康发展。 相似文献
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文章通过对甘肃省第一届大学生运动会武术套路比赛部分单项评分数据的分析发现,裁判员的评分标准不一致,区分度不高,裁判员总体水平较低,影响了运动员最后得分的可信度。文章分析了影响裁判客观性的主要因素,并提出提高甘肃省武术套路裁判评分客现性的主要途径。 相似文献
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文章结合普通高校大学生体育课教学实践,分析影响大学生武术教学效果的主、客观因素,提出从充分发挥大学生主观因素入手,兼顾客观因素的强化,搞好大学生武术课教学和不断提高教学质量,以期找到较为理想教学效果的方法与途径。 相似文献