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广东省大学生体育与健康意识及行为的调查研究 总被引：5，自引：0，他引：5
未来社会是人才竞争的社会,科教兴国需要一大批身心健康的高素质人才。大学生是国家的未来,他们的整体素质在一定程度上反映了未来社会的发展水平。如何加强学生体育与健康意识及行为的培养,是当前学校体育改革的一个热点问题,为使这一改革更具有针对性,有必要对大学生体育与健康意识及行为做一调查研究,以利于学校体育改革的健康发展。1调查对象及方法1.1调查对象对广东省20所本科院校进行分层随机抽样调查,每年级抽出学生100名(男女各50名),每校抽出学生400名(非体育专业学生),共计8000名全日制在校学生进行问卷调查。共发放问卷8000份,实… 相似文献
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健康体育理念对高校体育教学改革的影响 总被引：3，自引：1，他引：2
高校体育健康教育的改革和发展是广大体育工作者最为关注的课题，结合健康体育理论来探讨高校体育教育改革的目标、方向及实践，是非常有必要和具有现实意义的。健康意识的培养和养成是健康体育的首要任务，高校体育教育的目标应紧紧围绕不断增强学生体质、提高健康水平、学习健康体育知识和方法、培养学生终生体育意识、培养学生体育能力和健身习惯、促进学生身心全面发展来进行改革实践。 相似文献
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21世纪社会的变化与学校体育发展的关系 总被引：9，自引：0，他引：9
运用文献资料法，论述了21世纪社会的变化趋势与学校体育发展的关系。认为，以学校为基地开展体育与健康教育已经成为世界各国的共同选择，综合性的体育与健康教育是未来学校体育发展的大趋势。学校体育要担负起历史的任务，还需要进行多方面的变革。一要树立可持续发展与终身体育观念，二要把健康作为体育的重要目标，三要以提高健康水平为重点，四要采用现代教育手段，五要推动全社会介入学校体育活动。 相似文献
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素质教育理念与高校体育网络课程改革 总被引：10，自引：0，他引：10
以素质教育和“健康第一”的思想为理论指导，结合现代网络技术，论述普通高校体育课程改革的必要性和课程改革的目标；指出普通高校建设网络体育课程是学校体育适应素质教育的必要途径，能促进学生终身体育意识的形成，它具有交互性、经济性、自主化学习、适应对象广泛等特点，是未来学校体育教育、建构终身体育的主要手段。 相似文献
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一、体育教学与“健康第一” 健康第一是学校教育的指导思想，它对于体育教学的意义，在于进一步明确了体育教学的目的性。健康的广泛内涵，不仅说明了体育教学的现实意义，同时，更指出了体育教学对人的生存和发展的重大意义。体育教学不仅只是为了满足学生今天的需要，而且必须为学生明天的身体和自我发展服务。未来并不是空中楼阁，今天的学校教育是为学生未来的发展打基础的，体育教学也不例外。健康的基础应是遗传与营养，体育只能是在此基础上促进学生身心的健康发展。因此，体育教学是否应当建立在科学健身知识与手段的传播与… 相似文献
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促进健康素质发展的体育教学模式理论与实践探析 总被引：3，自引：0，他引：3
何少钩 《西安体育学院学报》2008,25(4)
发展健康素质对大学体育教学培养目标提出了新任务，体育教学模式也必须顺应体育与健康课程的要求。因此，健康体育教学模式的构建遵循了健康素质的概念、内容与要求，是以健康素质的三维结构和内容体系而设计的，它既没有悖逆体育教学的特征，又能将健康素质内容始终贯穿于体育教学过程，以达到促进学生健康素质的发展目标。 相似文献
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体育健康课程的内容直接影响到了职业技术学校学生们的健康与未来发展。因此,探究职业技术学校体育健康课程势在必行。 相似文献
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教育部、国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知，对学校的体育工作起到了有力的推动作用。《国家学生体质健康标准》的实施，必将促进学校的体育教学和体育活动，使广大青少年学生积极参与体育饭炼。为健康工作和终身体育奠定基础。从总体上看，《国家学生体质健康标准》及实施办法，具有科学性、系统性和可操作性。然而，细读后却发现有些规定值得商榷。 相似文献
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健康人格教育是在"健康第一"思想指导下的高校体育教学中亟待解决的问题,本文通过对健康人格特征的分析及对高校体育教学中重视健康人格教育必要性的阐述,时一步提出了体育教学中实施健康人格教育采取的措施,即挖掘教材中的健康人格素材,陶冶学生情操;培养情感,引导学生构建健康人格和充分利用体育课堂教学,抓住时机进行人格教育等方面,论述了体育教学中对学生进行健康人格的教育。 相似文献
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编制体育与健康课程必须要处理好竞技运动与学校体育、体育教育与健康教育、手段与目的、显性课程与隐性课程这几对关系，这对我们把握未来的学校体育的走向有着十分重要的意义。 相似文献
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素质教育已成为当今高校教育一种新的理念和方法 ,心理素质对学生无论是在学习 ,工作和生活上都起着重要的作用。而体育是培养学生健康的情感和良好的心理素质的重要手段之一。本文论述了心理素质对于高校学生的重要性 ,探讨了高校体育教学对培养学生心理素质的影响和作用 ,并提出了在体育教学中培养学生心理素质的途径和方法。 相似文献
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于淑华 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(1)
当代大学生所面对的是一个知识密集 ,充满激烈竞争和挑战的信息时代 ,大学生的身体和心理健康比过去任何时候都显得重要。然而 ,目前我国大学生的心理健康状况不容乐观 ,据 1998年全国大学生的抽样调查表明 ,患有心理障碍和心理疾病的学生高达 2 6 .99%。因此 ,深入研究增进大学生心理健康的方法和途径 ,是高校体育教育刻不容缓的重要任务。本文根据素质教育的要求和高校体育教学改革的理念 ,从时代的高度分析论证了体育教育对大学生心理健康的影响 ,目的是使体育教育为更好地促进大学生的全面发展 ,进一步推进素质教育服务。 相似文献
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运用传统五禽戏运动对大学生身体自我施加干预,探索保健体育对青少年心理健康影响的积极作用。将得分较低的学生选入实验组,进行3个阶段的保健五禽戏干预,测试身体自我指标变化。研究发现,运动特征、身材特征、负面特征变化较显著,说明保健五禽戏可以部分改善大学生身体自我。 相似文献
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本文运用文献资料法,结合我校实施《大学生体质健康标准》的现状,探讨实施《标准》所带来的积极影响,找出实施《标准》遇到的问题以及由此而引发的理性思考,旨在提高对新《标准》进一步的认识和理解,不断完善和优化实施《标准》的模式,使各高校在今后实施《标准》时能沿着健康有序的方向发展,同时更好的促进学生体质的健康发展,促进教师职业素质的提高。 相似文献
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我国高校心理健康教育模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校心理健康教育长期以来的医学模式,是导致大学生心理健康水平持续下降的主要原因之一;构建以心理测评系统和心理课程系统为两个基本任务,以心理辅导和心理咨询为辅助措施的一种全方位、整体化的高校心理健康教育新模式,为每一位学生提供个人化的关注与教育,才能促进他们整体上积极的改变与健康的成长。 相似文献
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本文针对目前医学院校体育教学的现状，提出实施学分制的具体方案和学分制的计算和管理，这在高等医学院校是一项开拓性的工作，对因材施教、有效增强学生体质及体育学科的建设和发展将产生深远的影响。 相似文献
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本文深入分析了当前一般大学生成长过程中的共性与体育专业大学生的特性,从学生实际出发,结合社会现实,提出了体育专业大学生管理工作中确实可行的几点措施:尊重学生个性,培养学生的兴趣与特长;充分尊重学生人格;积极引导,做学生的良师益友;激励教育与挫折教育同步实施[1]。 相似文献
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从高职高专医学教育体育课程教学的现状出发,探讨高职高专医学教育中体育课程体系的构建。通过设置体育课程教学目标、根据医学专业的职业特点设计体育课程教学内容、引进竞争性体育模块,改变过去传统单纯的体育理论知识教学模式,让学生全方位、多角度参与体育锻炼,实行健康教育、卫生教育、医疗体育教育等相结合的教学模式。 相似文献