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田径是“运动之母”。田径运动具有较强的观赏性和竞技性,田径教学可以有效培养学生的运动能力,增强学生的身体素质。随着教育改革的全面推进,培养学生的核心素养,成为高中田径教学内涵式发展的新方向。本文从体育核心素养的概念入手,就高中田径教学中培养学生的核心素养的路径做出了研究,希望能对高中田径教学有所启发和帮助。 相似文献
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在新形势下,教育理念的持续革新正改变高中体育固有的教学格局。在田径教学活动中,教师不但应注重身体素质的培养,保障学生的心灵健康成长,还应强化其体育核心素养。本文将简要分析高中体育核心素养,研究核心素养培养对于田径教学的积极意义,探寻体育田径教学的不足之处,重点探究高中体育田径教学强化学生体育核心素养的有效策略。 相似文献
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林凯明 《体育科技文献通报》2011,19(6):63-65
本文通过问卷调查、教学实验、文献资料和数理统计等研究方法分析认为,在高等师范院系体育教育专业武术普修课程的教学中,运用＂分散教学＂的教学方法进行太极拳套路教学,能使学生课堂的学习周期相对较长,课堂上需要学习的动作相对较少,从而能有效地培养体育教育专业学生进入＂心静＂的太极拳状态,养成锻炼太极拳的习惯,使学生更好地掌握太极拳的运动技能,提高了课堂的教学质量。 相似文献
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在新课程改革的要求下,现在的高中教学对体育课程的重视度也越来越高,占用体育课时间或直接不安排体育课的情况越来越少,但是,体育教学不再是只培养学生的运动技能,还需要加强学生身心健康的培养。核心素养培养是新课标提出的重要要求,所以,高中体育田径教学中,需要不断创新教学方法与模式,革新教学理念,加强教师专业素质与水平的提升,重视教学中学生的主体地位,充分以学生为基础,提高对学生终身体育意识与核心素养的培养。 相似文献
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新课程改革的提出推动了高中教育进入全新的阶段,社会各界对学生的综合素质培养特别是核心素养培养都给予了高度重视。体育课是学生参与体育运动并完成体育锻炼的主要渠道,学生在体育课堂能够获得身心的放松、激发运动兴趣并提升运动核心素养,这对于学习任务繁重且心理压力极大的高中学生来说具有重要的意义。高中体育教育工作者迫切需要转变教育观念和教育方法,积极应用多样化教学模式指导学生参与运动训练,增强学生的运动训练意识与信心,使运动训练成为学生的主动需求,推动高中体育育人计划的顺利实现。此次研究围绕新课程背景下的高中体育运动训练展开探索分析,期待能够为高中体育教育发展以及学生核心素养培养提供借鉴与参考。 相似文献
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在教育教学改革持续深化的背景下,强化学生发展核心素养的培养与提升成为教育教学的核心要义。新课程理念强调和倡导在教育教学中教师不仅要让学生认知和掌握应知应会的知识,而且还要强化学生某一学科知识基础、情感态度、方法习惯的培养,为学生的终身发展打下坚实的基础。简化太极拳作为太极拳的精华套路,以精练的内容、规范的动作、易学易练等特点已经成为目前学练人数最多的一种太极拳。简化太极拳不仅有着良好的健体强身功能,还具有很强的修身养性功能,而且学习起来非常容易,当前很多高中学校都将简化太极拳列为教育教学的基本内容。本文主要对发展核心素养背景下高中简化太极拳教学有效性进行分析和探究。 相似文献
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核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的必备品格与关键能力。在近年来,教育界也开始高度重视学生各学科核心素养的培养,在高中体育教学中,要提高学生的体育文化意识,就必须重视学生核心素养的培养和提高,这也是当前高中体育开展素质教育所面临的首要问题。本文基于核心素养背景下高中学生体育文化意识的培养与提升问题展开探讨。 相似文献
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当前,网球在高中体育与健康课程中受到越来越广泛的重视。探索网球课程的改革,能推进高中体育与健康高质量教学体系的建构,促进学生体育核心素养的提升。探究式教学法,是网球课堂创新改革中重点探索的教学方式之一。本文分析了探究式教学法在高中网球课堂中的应用价值,具体阐述了探究式教学法在高中体育与健康网球课程中的应用策略,旨在为探究式教法学在高中网球课程中的应用提供成功的借鉴经验。 相似文献
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高中开放式运动技能教学是发展学生核心素养的有效途径、重要载体。运动技能教学的过程承载着提升学生运动能力、养成健康行为、培育体育品德的任务,关系到学生终身体育意识的协调持续发展。本文结合足球课堂教学实践,探索在开放式技能教学中如何有效地融入核心素养,对足球教学的设计、策略和实践进行了一定的分析与思考,充分发挥开放式运动技能教育教学的功能。 相似文献
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学校教学中的体育教学,不仅是一门课程、一个学科,一方面,它履行着教会学生掌握体育项目的运动要点,引导学生在体育锻炼中提高体能素质,调节身心平衡,保持身心健康的教学义务;另一方面,它还承担着培养学生能够在体育训练中运用结构化的知识来解决实际问题的责任。这是技能训练、思维训练、精神训练、身心陶冶等多方面的综合教学,即体育核心素养。教师应当紧紧地围绕这一教学中心来组织开展高中体育教学活动。 相似文献
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在新时期的教育发展进程中,中职院校开始重视对学生的身心素养培育,因此就逐步引用了太极拳这项运动,以此来强化学生的综合素养。太极拳是我国传统武术的精髓,在民族发展进程中起到了传承和发展的作用。中职院校内部的有志青年众多,单一的体育教学活动已经无法满足其日常的学习需要了,所以说,中职体育教学就需要重视太极拳课程这一教育活动的开展,并深入新教育市场积极地探索各种先进科学的教学工具和理念,给学生提供一个丰富多彩的运动环境,为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。 相似文献
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随着时代的发展,我国的教育水平产生了巨大的提升。体育是高中课程体系的重要组成部分,其能够帮助学生形成完整的终身锻炼意识以及对于体育学习的兴趣。太极拳作为我国传统武术运动的核心,其有必要成为我国高中体育教学的组成环节,用以促进太极文化的传承及学生的成长。本文主要分析了如何推动太极拳融入学校体育课程之中。 相似文献
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在新课改推行的背景下,体育教师的教学任务已不再是单纯地传授学生运动知识和技巧,教师更应关注学生良好品德与人格的形成。开展有效的品格教育不仅能帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,有能力面对人生处境的各种模式,更有助于教师对体育教学工作的开展,让学生更好地投入到体育课堂当中。该文以学生体育学科核心素养培育为参考,以立德树人为核心,育人先育心为先导,结合笔者自身的体育教学工作经验,发现体育品格的培养应从规则意识、处事态度、精神面貌、人际关系、思维特质等方面进行考量,研究培养有利于学生良好体育品格发展的策略,提出针对性的教育教学措施,从而提升学生核心素养的发展,提高体育教育的质量。 相似文献
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《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》依据学生发展核心素养,提出了包括运动能力、健康行为和体育品德在内的体育与健康学科核心素养。本文在深入思考高中体育学科核心素养内涵的基础之上,将高中体育学科核心素养加以结构化,使学科核心素养的指向更加明确和理想,以至体育与健康课程内容与学生身心发展需求紧密联合。 相似文献
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核心素养培养的提出为高中体育教学活动的进一步发展指明了新的方向。为了在高中体育跨栏跑教学中有效地培养学生的体育核心素养,教师需要从教学目标设置、教学知识等方面进行反思,以此在积极构建教学体系的过程中,促进学生的有效发展。 相似文献
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高中体育新课标中指出,教师在教学过程中需对学生核心素养的培养予以足够重视,以此促使学生具备可适应社会发展及终身发展的必备品格及关键能力。所以教师在体育教学实践中,需以体育教学实际情况为依据,结合学生兴趣爱好、身体特点,设计多样化的体育教学策略,以此除可激发学生主观能动性外,还可帮助学生感悟体育学科魅力,积极主动参与至体育活动中,不仅可为教师体育教学活动创造良好条件,还可为学生核心素养的形成打下基础。 相似文献
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如今,新课改的不断推行促进了教育工作者对学生综合素质能力全面发展的重视,不仅要注重学生文化成绩的提高,还要培养学生良好的体育核心素养。但在我国,由于高中阶段的文化成绩直接决定了学生们是否能进入理想的大学,基于沉重的升学压力迫使大部分高中只能将体育教学置于一个边缘化的位置,导致高中学生的体育核心素养得不到更好的提升。本文将通过对提升高中生体育核心素养的意义及目前高中生体育核心素养的现状进行分析,并探讨培育其体育核心素养的途径。 相似文献
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新课标下高中体育教学活动的开展,能够强健学生的体魄,锻炼学生的毅力,对于学生核心素养的强化至关重要。本文就分层教学模式进行简要介绍,进一步对高中体育教学中分层教学模式的构建展开探究,旨在改善高中体育教学成效,促进学生身体素质和体育技能的不断强化,分层教学模式的出现,为高中体育教学提供了良性支持,能够尊重学生的个体差异,采取科学化且有针对性的教学模式,保证教学的质量与实效,对于学生的全面发展具有一定推动作用。 相似文献
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体育课堂导入是体育教师在课堂教学的起始阶段引导学生快速进入学习状态的教学行为。体育课堂导入能吸引学生的注意力,激发学生对体育运动的兴趣,培养学生的核心素养。但是在实际教学中却存在体育课堂中很少设计甚至不设计导入、导入形式单一,趣味性不足、导入与教学内容无关、导入时间安排不合理、导入采用灌输式等种种问题。因此,为了有效开展体育教学,体育教师必须重视体育课堂导入,教学设计时强化导入环节;导入形式多样,富有趣味;导入紧扣内容,有的放矢;导入言简意赅,切中要点;导入启发思维,提升素养。 相似文献
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近年来随着全民健身运动的普及和高校体育教学改革的发展,太极拳运动作为我国传统养生健身文化的瑰宝,在高校体育教学中广泛开展。这对于传承和弘扬我国传统体育文化太极拳运动,丰富高校体育教学及提高学生的传统文化修养有着深远的意义。但由于太极拳自身特点及内在精神与一般体育运动的不同,在太极拳教学中也出现了诸多问题,本文在对高校体育课中太极拳教学现状分析的基础上提出了一些有助于太极拳教学改善和提高的建议及对策。 相似文献