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以我国单板滑雪的4名优秀运动员为实验对象,在单板U型场地运动训练准备活动及体能训练中,尤其是在夏训时,引入核心力量训练模式,并建立起一整套行之有效的评估指标,初步建立起该项目核心训练的评估体系,旨在为我国单板滑雪U型场地项目的发展提供参考. 相似文献
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表象训练是运动心理技能训练中应用最广的一种心理技能训练方法,通过对国内体育运动领域中的表象训练研究报告进行分析,认为存在以下不足：缺乏对变量进行操作性定义、无研究假设、被试选取随意、未进行表象训练效果评估及无关变量控制不严密.表象训练研究必须重视这五个重要问题. 相似文献
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随着我国职业篮球俱乐部的增加 ,对其训练水平进行综合评估有利于我国篮球运动的健康发展 ,通过问卷调查 ,并根据我国各职业篮球队水平现状 ,试图运用多因素综合评估方法和层次分析法来构建职业篮球队训练水平综合评估模式 ,旨在对我国职业球队训练水平评估客观化和定量化 相似文献
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介绍视觉捕捉技术在人体动作识别中的发展,重点阐述基于视觉的人体功能动作评估与训练的重要作用及应用现状。认为:运用视觉捕捉技术不仅可以解决传统功能动作评估的局限性,还能实现对功能动作的量化分析,为专业运动员提供个性化的训练方案。 相似文献
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运用专家访谈法、逻辑分析法等,以工程学理论中监控环节为切入点,对我国跆拳道女子优秀选手训练监控进行了创新性研究.研究认为训练监控在整个训练过程中贯穿始终,为训练规划和训练实施提供了必要的保障;生理机能监控能够保证训练的科学化、具体化,防止过度训练及运动损伤的发生,从而使身体机能获得更高水平的转化;训练过程评估可对训练质量和阶段赛事进行有效的监控与评价,对进一步提高训练和比赛的水平做出正确的判断和把握. 相似文献
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阎滨 《山东体育学院学报》2012,28(1):77-80
真实评估不仅是一种先进的评估方法,同时也是一种贯穿整个评估过程的理念。由于具有真实性特点,真实评估不仅可以运用到学校教学中,也可以运用到专业运动队的运动训练之中。真实评估是最直接的评估方式,能够将训练和评估的过程结合起来,并在评估中给予运动员多种表现的途径。但在运动训练中使用真实评估也存在一定的限制,因为它可能无法适应严酷的竞技体育环境且在施行过程中需要耗费大量的资源。 相似文献
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运动训练的特异性和适应性,是提升运动表现的关键,尤其是在专项训练课中,训练质量的累积可能直接影响运动员的训练适应和运动能力的提升,通过便携式设备评估专项训练的训练强度和训练质量,也是实施科学化训练的手段之一。因此,通过评估男子800米跑专项训练课个体血乳酸的变化,为日常专项训练提供数据支撑。 相似文献
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蹦床是我国竞技体育后发优势项目,男女均处于世界先进水平,但理论研究相对滞后,还没有建立和形成较为完整的项目理论体系,与训练实践水平不相称。训练方法是蹦床训练理论的核心内容之一,也是训练实践的关键要素。中国蹦床经过20余年的发展实践,已经形成了一整套比较成熟的技术训练方法与实践体系。在实践总结、理论分析和访谈征询的基础上,首次提出了地网与高网结合训练法、陆地基本姿态训练法、专项能力与技术训练结合法、多成套与专项能力训练法、多网变换训练法和男女组合训练法等6种蹦床训练方法。研究成果对于构建和完善我国蹦床项目训练理论体系具有重要参考价值。 相似文献
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随着＂全民健身＂口号的提出,足球运动及相关竞赛、训练体系越来越受到人们关注,并融入大众的日常生活。虽然我国的足球运动已发展多年,但问题依旧突出（包括竞赛体系、训练体系两方面的问题）。建立完整且相对稳定的竞赛和训练体系,是我国足球发展现阶段亟待解决的问题。根据世界优秀足球运动员的成长规律和足球训练规律,结合我国国情和足球运动发展现状,提出了中国足球竞赛和训练体系方案以及职业队的训练过程结构和青少年足球训练大纲。本文旨在通过相关调查找出日前我国足球竞赛体系和训练体系中存在的问题,并针对这些问题给出相应的解决对策。 相似文献
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浙江竞技体育人才培养与管理体制院校化的制度安排,以及基于这一制度的体制与机制设计,在解决普遍存在的老问题及不断出现的新问题上,进行了积极有效的实践探索。"浙江实践"的核心是竞技体育人才培养与管理体制院校化,在人才培养上,实现了从竞技体育后备人才的九年制义务教育到优秀运动员的大学学历教育的院校化培养体制,在体制机制上,创新了"竞技体育系—项目管理中心—协会秘书处三位一体"的院校化管理体制。"浙江实践"是一种改革方向明确和道路预先设计,但需逐渐体制成型和机制完善。 相似文献
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采用文献资料法、访谈法对中国、加拿大网球教练员培训和资格认证系统进行探讨和对比.结论:独立于网协、由联邦、省政府和教练员协会组成的专门负责教练员培训的认证系统是加拿大宏观管理的最大特色.以教授对象个人需求和年龄为依据的培训等级划分、限制性的教练员技术水平准入门槛、激励性的再培训机制及突出执教和业务能力的培训内容等是加拿大网球教练员培训认证体系特色.另外,我国教练员培训和认证在管理技术、培训课程体系等方面急需改善.建议:网球主管部门应立足于项目长远发展,对教练员培训进行统一部署和规划并建立以现代技术为基础的现代管理系统. 相似文献
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摘要：运用文献资料、专家访谈等方法对我国竞技篮球教练员岗位培训体制和机制等方面的内容进行探究,结果认为：我国竞技篮球教练员岗位培训体制不完善;培训目标认识欠缺;培训需求内驱力不足;培训师资以及课程设置不合理;培训经费成为制约“瓶颈”。并提出：加强教练员培训管理,进一步完善岗位培训制度;提高教练员人才素质,厘清“素质一知识一能力”发展关系;重视培训师资团队后备力量培养,加快教练员岗位培训课程建设;gI进社会资本参与教练员岗位培训,保证培训经费通道畅通4个方面的应对策略。 相似文献
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采用文献资料法，对中国男子篮球职业队年度训练计划的制定进行研究。结果表明，在职业联赛的赛制下，竞技状态的控制是一个非常具有科学性的课题。准备阶段训练周期的合理划分、训练内容的科学安排、负荷结构的精确组合，以及进入竞赛期以后，对训练和恢复之间关系的准确把握等要素，共同构成了一个年度职业联赛队伍训练的完整控制系统。这种控制系统中的内部结构，和一个漫长赛季中对于运动员和队伍竞技状态的控制和维持的要求相一致。 相似文献
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采用文献资料等方法,对当前足球运动训练监控体系的构建与其应用指标的相关问题进行全面梳理。研究表明：现阶段足球运动训练监控体系的分类与构成主要包括身体机能监控、训练负荷监控、身体素质监控、膳食与营养监控以及心理监控。每类监控内容体系之下都有相应的监控指标与理论方法作指导,并通过实证案例研究对训练监控的具体应用于实践进行阐述,并以此为基础对未来足球运动训练的科学监控做出展望。 相似文献
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运动员培养体制与机制在内涵和外延上各具特性,二者不能混为一谈或相互替代,因为运动员培养体制是运动员培养机构和运动员培养规范这两个要素的结合体,运动员培养机制是指运动员培养现象各部分之间的相互关系及其运行方式。同时,运动员培养体制与运动员培养机制在诸多方面又是相互联系的,二者在产生和发展的过程上是相关的,结构上是相融的,性质与功能上是互补的。这就要求一方面运动员培养体制与机制的改革要同步进行,不可顾此失彼;另一方面不仅要求运动员培养体制改革与机制创新相适应,而且运动员学习、训练、竞赛等活动改革、运动员培养体制改革、运动员培养观念改革与运动员培养机制创新应相配套。 相似文献
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学分制下普通高校体育与健康教学管理的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
学分制教学管理模式是高校培养高素质创新人才的科学管理模式，普通高校体育与健康教学，必须顺应这个管理模式，并根据自身课程特点，进行学分制与学年制结合的体现“健康第一”教育思想的体育教学，使高校学生的身体得到终身练习、评估与受益。 相似文献
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中外竞技游泳训练比较 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对目前我国游泳技术训练、力量训练、训练平衡、训练监控和训练分期5个方面存在的问题进行调查研究，结果表明：技术训练和水上力量训练是我国游泳训练的薄弱环节，这一情况实质上反映了我们认识落后；我国对训练平衡问题重视不够，导致训练结构欠合理，影响训练的整体效果；我国游泳训练监控系统比较薄弱，应着重改革训练体制和机制，提高训练监控的科学化程度；能量模式和机能模式是游泳训练小周期划分的两种主要模式，应从提高运动员体能水平，遵循运动员身体机能变化规律，科学地选择和运用两种模式，提高训练效果。 相似文献