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2015年,党中央和国务院批准通过的《中国足球改革发展总体方案》中对校园开展校园足球的要求是足球育人的功能。国家对校园足球给学生带来的教育作用和学生的自身发展高度重视,引起学校大力开展校园足球活动。校园足球有利于提高中小学生对体育运动的热爱,从而让学生有发泄压力的手段。本文通过对校园足球发展的优势以及西部地区的特征进行分析,探讨开展校园足球的措施。 相似文献
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作为一项综合性极强的体育运动项目,足球能够全面地发展中小学学生的各项身体机能,提升中小学学生的综合身体素质,因此越来越多的中小学将足球训练纳入校园体育教学体系中,但足球训练是一项高强度的训练项目,极易引起运动损伤。文章首先简要地介绍了中小学生的生理特点,并列举出足球训练中常见的运动损伤类型,分析了引起足球训练运动损伤的主要成因,最后提出了若干预防中小学校园足球训练运动损伤的安全保证措施,以便为中小学生足球运动提供安全保障。 相似文献
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在素质教育背景下,提升中小学生的运动能力,是教育发展的主要目标。通过开展中小学校园足球文化建设工作,有利于优化中小学体育教学过程,提升中小学生身心素养。足球作为中小学教育的重要形式,在各个学段具有良好的引导优势,对于提升中小学生体育运动综合能力具有积极作用,为培养中小学生努力拼搏、团结合作的精神奠定坚实基础。在中小学校园足球文化建设过程中,通过创新足球运动的形式,激发学生的运动潜能,促使其在阳光体育、快乐体育的教学背景下,感受足球文化的魅力与价值,凸显中小学校园足球文化建设成效。 相似文献
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2021年7月24日,为减轻在校中小学生过重的学习负担以及学习压力,提升教育质量,国家出台了“双减”政策。由此,体育学科也迎来了快速发展的机会。校园足球作为学校体育的重要组成部分,应当发挥出足球应有的育人功能。本文通过文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,对目前足球在校园中的开展状况进行研究,旨在探索校园足球的发展路径,对足球在校园中的进一步普及提供参考建议。 相似文献
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校园足球作为体育教学改革过程中一个关键性的名词。在足球教学普及过程和提高学生身体素质方面有着积极的作用。本文通过文献综述的方法探讨校园足球在整个足球历史改革历程中所体现的功能和战略意义。校园足球作为学校基础足球教学课程之一,从它诞生起就对整个社会文化教育各个方面有着很大影响。着重从校园足球课程改革各个方面进行深入的讨论。最终,为校园足球的开展奠定理论依据。 相似文献
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2009年开始开展的“校园足球”活动是我国发展青少年足球运动的重要途径和举措。为了了解四川省校园足球活动的开展情况,研究选择了四川省首批校园足球布点城市-达州市为调查对象,调查发现“校园足球”活动到目前为止并未取得较为显著的成果,具体表现在足球项目并不是中小学生参与运动的首选项目;中小学开设足球课程的比例较低;布点学校和非布点学校对于足球运动的重视程度差别不大;“校园足球”活动开展以来达州市整体参与足球运动的青少年人数并未显著增加。 相似文献
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魏旭斌 《体育健康知识画刊》2015,(2):20-21
为加快校园足球的普及和发展,让校园足球计划和行动真正得到落实,北京市在开展生机勃勃的校园足球活动基础上,结合首都足球运动的基础、地域的特点、各级各类学校的情况,着手制订了具有鲜明北京特色的校园足球实施计划。在16个区县中,延庆县确定了校园足球的具体目标,准备通过三至五年的努力,抓普及、促提高,保证校校有球队、周周有比赛,使延庆县中小学生,基本达到 相似文献
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天津市和平区认真贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,把发展青少年校园足球作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措,以深入研究开发足球文化、努力提高学生足球运动水平、打造足球文化品牌为目标,倡导拼搏向上的足球精神,努力探索足球运动在校园普及和提高的良好运行机制,充分发挥足球育人功能,让更多学生体验足球生活、热爱足球运动、享受足球快乐. 相似文献
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现在的教育目标要求高校不仅重视学生课业成绩,也要注重学生的身体素质。足球作为一项体育运动也逐渐走进了校园,成为学生需要学习锻炼的一部分。小学足球课堂的开展,有助于学生提升体质,增强免疫力,也能培养学生对足球的兴趣,有利于学生爱好的培养,同时也有助于提高我国足球运动整体水平。但在实际课堂开展中,也存在着一些问题,本文将对小学生足球运动等相关内容进行论述。 相似文献
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足球作为一项具有合作性又有对抗性的集体项目,受到了大众的广泛喜爱。自从足球引入到高校体育课堂以来,越来越多的大学生喜欢上了足球运动。从根本上来讲,高校校园足球不仅承载着健全学生身心的功能,还担负着我国校园足球发展方向引领者的地位。所以,必须从现实情况出发,探寻符合高校学生身心健康发展规律的策略,以此推动校园足球的发展。 相似文献
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校园足球在我国中小学推行多年,为我国的足球实力基础打下根基。足球风气在校园盛行,丰富了学生的课余活动,提高了学生的基础体质。但是,我国的校园足球在开展过程中也存在不少弊端,这些负面影响学生对足球的概念产生歪曲,还导致校园足球的根本理念被淡化,对此本文要论述这些不足,向广大群众传播正确的足球概念。 相似文献
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<正>为了贯彻落实国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》的精神,加强体育与教育部门的合作,最大限度的增加中小学生参与足球活动的机会,使该活 相似文献
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校园足球在全国各中小学校如火如荼开展,各中小学校除开设足球课堂教学、足球大课间活动、足球班级联赛等,还需加强学校足球文化建设,而校园足球文化节能更好促进足球为特色体育项目开展和校园足球文化建设.通过"特色足球"主题的校园足球文化节,能有更多的学生喜欢、参与,利于在校园内建立以独特足球运动色彩与风格为核心的心理沟通的渠道,可有效促进学生合作意识形成,而且能提高学生的综合素质,并增强和谐校园建设的文化底蕴. 相似文献
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校园足球旨在教学中培养学生的兴趣获得足球的基本知识和技术,从而培养学生的团队意识和提高学生的身体素质为教学目的。所以本文通过对马杭中心小学校园足球的现状进行调查,对马杭中心小学校园足球的教学提出相应的对策。 相似文献
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<正>随着"校园足球"活动的不断实施和深入,足球已经成为学生在校园学习与生活中的热点运动项目。盐城市是全国校园足球的布局城市,笔者所在的学校是江苏省足球传统项目学校、全国校园足球布点学校之一。经过 相似文献
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运用文献资料法、专家咨询法、问卷调查法和数理统计法等,对校园足球文化的内涵、上海市校园足球文化建设现状以及校园足球建设路径进行研究,结果显示,校园足球文化具有丰富的内涵,其层次结构包括物质文化系统、制度文化系统和精神文化系统;上海市校园足球联盟非常重视足球文化建设,而学校层面则有待加强,尤其是学校足球生态环境以及足球风气的建设;校园足球文化建设应明确以学生为本的价值取向,注重挖掘良好的校园足球精神,建立良好的校园足球文化秩序,创建特色校园足球文化活动,加强校园足球物质文化建设。 相似文献