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教师的天职即是尽职尽责于自己的学生，工作十数载，心中默默信守着这个信条。每当因了体育教师这个职业被不理解、被不公正对待甚至于被歧视的时候，都在默默地鼓励自己。信念与恒心的付出总有回报，论文的屡屡发表与获奖，训练成绩的多次提升，工作绩效的多次褒奖，都是对我这一信念的肯定。然而， 相似文献
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对于游泳运动员来说,如果不能把技术技巧和心理技巧和谐地融合在一起,就不可能在泳池内取得成功。1参加游泳比赛就是要游出伟大成绩,而不仅仅是为了不失败。希望游出好成绩和希望避免失败之间存在很大的不同。希望游出好成绩是从信心和热情的出发点起步。希望避免失败是从担心和怀疑的出发点起步。游泳比赛不是你需要担心或者紧张的某件事情。你参加游泳运动是因为你热爱这一运动,游泳运动能够给你带来快乐。能够参加各类游泳锦标赛是对于你努力提高水平,达到现今水平的褒奖。对于你的褒奖并不属于让人感到压力或者情绪紧张的事情。因为,通过训练和比赛,你知道了如何游泳,如何从起跳台出发,如何踢腿打水,如何挥臂划水、如何转身,如何进行一场比赛……这些事情,你以前已经做了100多万次,现在是对于你的这些努力的褒奖。 相似文献
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足球专项是高考体育业余训练的重要组成部分，其要求体育教师在传授给学生运动训练方面的有关知识、技术和技能的同时，使学生理解训练，指导学生掌握正确的训练方法、练习方法。因此，根据学生的存在问题、心理特征和个体差异，在不同的训练阶段加强对学生运动训练方法的指导，对于培养学生掌握运动技术，提高专项能力，取得优异的成绩具有重要的意义。 相似文献
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一、培养学生良好的训练习惯
中学训练要从基础抓起，不仅是从技术和体能上，而且要从学生的心理和行为习惯抓起。在训练初期，教师一定要注意监督，注意观察，对学生的不当行为要及时纠正。这个周期是相当长的，教师可将这种工作融入到工作过程当中，时时观察，及时纠正，不放过每一个细节。帮助学生在训练过程中形成良好的行为习惯。 相似文献
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短跑项目是高中体育课程的重要组成部分，同时也是学生较为喜爱的体育项目之一，短跑训练是学生提升短跑成绩和强化身体素质的重要途径，其中力量和速度的专项训练是短跑项目的关键环节，有利于学生掌握短跑技能，提升其短跑能力。基于此，本文简要阐述了力量训练在短跑项目中的重要性，提出了高中体育教学中提升学生短跑力量与速度的具体方法。 相似文献
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运动性骨膜炎是一种常见的运动创伤，在学生业余训练中时有发生，在专项运动训练中更是屡见不鲜。一旦发生这种损伤，不仅影响学生的参与训练的兴趣和积极性，严重时还直接影响运动训练的顺利进行和运动成绩的提高。所以体育教师和教练员要引导学生积极做好预防和治疗。 相似文献
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表象训练是促进心理训练的一个重要因素。从心理学表象原理及形成过程出发，根据体操教材内容特点与学生的实际情况，在体操技术教学中运用表象训练，使学生将想和练结合起来，启发学生思维，使其形成完整的认知过程。实验结果表明，表象训练法能够充分调动学生的学习积极性，促进技术的掌握，提高教学效果。 相似文献
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体育教学长期以来，把“教学”和“训练”混为一谈，甚至以训练代替教学。”我们认为“教学”是引导学生用不同方式，从各个方面选择适合自己的练习目标，从而使学生在课堂上主动地生动活泼地进行学习。而“训练”就是一种按教师的指挥棒转，强迫的训练方式，这种方式只能是教者发令，学者强应，身顺心违。为了改变这种“训练教学”模式，我们对“教学”与“训练”做了对比实验。 一、实验内容：鱼跃前滚翻 （一）指出学生学习的程序 １．学生熟悉一下过去已学的前滚翻动作。 ２．练习手撑在远端的前滚翻，学生体会两腿蹬地和鱼跃后的屈臂缓… 相似文献
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在运动训练及比赛中，利用足球规则和战术是必不可少的方法，运用恰当，可以推进和提高教学效果，所以在训练中要让学生理解掌握规则和战术是非常重要的，并把它作为训练和比赛中不可缺少的内容。实际上，许多战术本身就包含着规则的实质，如果在训练中合理及时贯彻它，可以提高学生在实践比赛中对规则的应用能力，因此，只有将规则与战术结合起来，才能使学生的整体水平得以提高。 相似文献
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初次参加中学课余训练的学生，在经过一段训练后，运动时常常会感到小腿骨疼痛难忍，只能减少训练负荷甚至停止训练，影响训练效果。如何防治胫骨骨膜炎，是困扰体育教师的难题。 相似文献
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体育生专项训练与选项体育课教学整合，可以更有效地利用学生的训练时间，减轻学生的训练压力，充分发挥科组体育教师的专项能力，群策群力，提高学生的专项训练质量，不仅可以促进训练水平的提高，同时也可以促进文化科成绩的提高，更好地为参加体育高考做准备。 相似文献
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拓展训练纳入高职体育课程体系，不仅顺应当代体育课程改革的发展趋势，也体现现代教育理念的创新，更是素质教育的需要。拓展训练是生存训练与教育实践相结合的产物，它通过一些特殊项目的训练来塑造不同方面的心理品质，并通过多种形式的训练来促进学生综合心理素质的提高。研究实践表明，拓展训练对学生心理素质的培养和个性品质的成熟都具有重要意义。 相似文献
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铁饼教学中表象技能训练对教学效果的影响 总被引：3，自引：1，他引：2
实验表明：在铁饼教学中，有目的地进行表象训练，提高学生想象能力和观察能力．激发学生的求知欲望，将有利于学生对完整技术的掌握。并建议采用想象训练方法时应该是理论联系实际，切不可和技术练习分开进行，并且想象训练应与心理训练相结合，要持之以恒。 相似文献
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“乒球皇后”张怡宁对于普通人来说，她就是偶像，可北京奥运会西藏志愿者们却能够近距离见到她，甚至为她服务，这无疑是对北京奥运会西藏志愿者们最好的褒奖。 相似文献
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一、提高学生基本能力的训练
（一）规范学生的基础动作
高一学生运动能力、运动水平参差不齐，在运动训练时，教练员应根据这一特点安排训练计划和训练内容。一般速度训练安排在每周的星期一和星期四，星期一训练跑的技术，星期四以速度耐力为主。 相似文献
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一、力量训练前要充分了解学生
首先，要充分了解学生的健康情况（包括伤病的恢复情况）和心理状况，因为在学生身体健康状况良好、心情舒畅的情况下进行力量训练会取得更好的效果。如果学生偶有疾病或伤病未痊愈时教练要及时地更改训练计划，有针对性地做好辅助训练或停止训练。 相似文献
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辅助练习是体育教学和训练中为发展某一动作所需的身体素质的练习，或为达到积极性休息所采用的练习。长期以来，学校课余训练由于受训练周期和训练时间等因素的制约，训练中存在急于求成，不重视学生身体发展，内容方法单调等问题。尤其在田径项目的训练中，片面追求专项运动成绩，只嫌学生跑不快，跳不高，投不远，基础训练精细化程度不高，粗加工现象比较严重。 相似文献
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在大、中学的田径教学训练中，许多教练都感到多数学生，尤其是女学生对于跨栏技术的掌握比较困难，这是因为跨栏不仅要求学生掌握较高的技术水平，而且还要具备相当的专项素质。女子运动员大都具有较好的耐力和协调能力，速度和力量相对较弱，而女子400米栏的主要训练特点是以速度、力量训练为核心的。速度素质的提高是以力量为基础的，因此在整个训练过程中力量训练自然占据相当突出的地位。针对400米栏力量训练中出现的实际问题，结合本人从多年的训练实践中摸索出的点滴经验，从训练学、生理学的角度略谈几点。一、女子400米栏力量训练… 相似文献